【精华】手的作文500字4篇

在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的手的作文500字4篇，欢迎阅读与收藏。

手的作文500字 篇1

我有一本小巧的，可爱的手账本。这是我在淘宝上买的。手账本是a6的。是粉色的。这是我的第一本手账本，今后我还会有第二本，第三本，第四本以及更多本的手帐本。

手账本就是用来记录生活的。一本手帐可包含年+月+周计划、日记录、工作/学习笔记（每天任务、项目、会议等）、生活记录（如收支、摘录、想法等）。手帐用法很多，因人而异，而我是个不爱麻烦的人，因此，我的手帐只记录了生活中的点点滴滴，没有记录年月周计划等等。我看别人的手账都是很漂亮的，但是我的却非常朴素，甚至还有点丑。为了装饰我的手帐本，我买了出血线，胶带，彩色笔，贴纸，印章，素材以及离型纸等等材料。

我的手账本名字叫做嘿！青春记事本。它的尺寸是十厘米乘14.5cm乘2cm。他的方面是优质印染棉麻布。他的页数是128页。他的装钉是包布锁线装订。它的内页是100g优质米黄书写页。128张内页里面，有横线页48页，牛皮页18页。方格30页和空白32页。他的方面有凹陷文字。是黑色颜料填充的。还有复古牛皮腰封，更显本子的层次感。里面附有书签绳，夹页提醒，使用方便。可180°平铺，美观实用。

我喜欢我的手账本，因为——我希望在多年以后，翻开我的手账本的时候，我会因为里面童真的文笔而哈哈大笑，笑逐颜开……

手的作文500字 篇2

我是一个笨手笨脚的小男孩，总把事情搞砸，或是给别人添麻烦。但是我不想变成一个小麻烦，而且我努力着。

妈妈开了一家服饰店，每天有好多阿姨来挑选衣服，她总是忙得不可开交。平时，我帮不上什么忙，只能看着顾客来来往往。但是每当快递员叔叔拿着一大包货物到店时，我就想为妈妈分担一些。“妈妈，妈妈，我来帮你整理衣服吧！”这一次，我自告奋勇地说。妈妈示意地点了点头，说：“先把不同的种类分开，再把相同的尺码放在一起。”我二话不说，迅速投入到找衣服和分类衣服的行列。

我埋头苦干了一番，发现自己置身在“衣海”之中，到处都是各种花色、各种样式的衣裙。为了得到妈妈的表扬，我加快了速度，抱着满满一大摞，从东头奔到西头，乐此不疲地进行着。“哈哈，终于干完啦！”我累得瘫在沙发上，大口大口地灌水，真想一头扎进泳池里凉快一下。

到了下班的时间，在临走前，妈妈翻看我的劳动成果。我正翘首以盼，等着听一通夸奖，没想到妈妈却火冒三丈，指着一堆衣服说：“看看你干的好事，尺码全放错了，就会给我添麻烦！”我火热的心就像被浇了一盆冷水一样，整个人缩成了一个小皮球。都怪我的笨手笨脚，害得妈妈这么晚才能回家，我心里真不是滋味。

回家的路上凉风阵阵，但是妈妈牵着的手却是暖的。因为我知道，妈妈虽然嘴上说着我麻烦，其实心里还是爱我的。

手的作文500字 篇3

农民用双手种庄稼，收获粮食；解放军手握钢枪，保卫祖国；工人开机器，为社会生产财富。我这里写的'是我太姥爷的一双伟大而又有尊严的手！

他的手，宽大，厚实，粗糙。纹络很深，有些关节都突出来了，有的指甲都有裂缝。

他的手，记录了他的一生。

日本侵略东北，太姥爷被抓去当劳工，带到很远的地方。每天在那挖工事，用他这双手抡镐头，挖土方。手上磨满了茧子，有的破了，流着血。日本人站在高高的地方，手里拿着枪监视着他们。太姥爷忍受不了这种屈辱，他和几个人夜里把日本人打死，偷偷的跑回了家，父母看着他满手的伤痕，无声的落泪，他这双手是有尊严的手！

抗美援朝时，他抢修鸭绿江大桥。天上美国人的飞机不停的轰炸，江里大浪滚滚。太姥爷和其他人利用停炸的空隙抢修断裂的地方，手被大锤砸伤，虎口裂开，手冻得通红，手背全是小口子，他们就这样坚持不懈的干着，让军队物资过江，支援抗美援朝，他这双手是伟大的手！

北京修建人民大会堂，他光荣的参加了这个项目。在严格保密，严格审查，严格的技术管理下，他用这双手和其他技术人员创造了奇迹——整个人民大会堂中间没有一根柱子，全部力量支撑在大会堂两边。让人们看到大会堂的雄伟，壮观，气势宏大！他的这双手是贡献的手！

太姥爷今年92岁了，老当益壮。他仍然用这双手干着家务，有时用手挠我玩，他的这双手是慈祥的手！

手的作文500字 篇4

在法国巴黎的艺术馆中，陈列着一尊巴尔扎克的雕像：一个披着睡袍的魁梧身躯，被莫大的幻象所迷惑，头部高昂着，蒙的睡眼，紧闭的嘴唇，蓬松的头发，表现出一种被失眠折磨得无可奈何的神态，但又好像在静静地沉思。不过，令人惊奇的是这位写了“人间喜剧”等大量文学作品的巨匠竟然没有“手”。那么，他的手哪里去了呢？原来是被他的创作者——大雕塑家罗丹用斧头给砍掉了。

那是一个深夜，罗丹经过七年时间终于完成了《巴尔扎克》的雕像，此时，他感到非常满意，竟连夜叫醒他的一个学生来欣赏他的作品。这学生看了一眼，惊喜地叫道：“多美的雕像啊！”随后，他把雕像反复地看了个够，最后，目光渐渐集中到雕像的手上，那双手叠加起来，放于胸前，十分逼真，他不禁连声叫道：“好极了，老师，我可从来没见过这样一双奇妙的手啊！”这时，罗丹脸上的笑容不见了，他抿着嘴唇，在屋里踱来踱去，一会儿，他急匆匆地又去找来他的两个学生，说：“你们好好看看雕像吧！”学生看后，又一致称赞雕像的双手。

“手、手、手……”罗丹叫人不可理解地吼叫起来。突然，他走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，噼里啪啦，砍掉了那双学生们一致认为的“完美的手”。几个学生莫名其妙，一个个被吓昏了。罗丹回转身，眼里冒着火，冲着三个学生意味深长地说：“这双手太突出了！它们已经有了自己的生命，已不属于这个雕像的整体了。你们记住：一个真正完美的艺术品，任何一个部分，都不应该比整体更重要、更突出。”