(精品)以我的为题的作文4篇

无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的以我的为题的作文4篇，欢迎阅读与收藏。

以我的为题的作文 篇1

有我的风景，是两岸上无尽的桃花，落英缤纷；有我的风景，是晴空上高远的青云，不坠尺寸；有我风景，是林隙间掠过鹓鶵的身影，不留沾染………有我的风景，美不胜收。

“桃花坞里桃花庵，桃花庵里桃花仙，桃花仙人种桃树，摘得桃花卖酒钱。”你且看那踏岸歌声中，点点落英，就是有我的风景——我也曾连中三元，却不料市井小人拌我入如此深渊。我唐寅今已厌倦滚滚红尘，此刻我要将这无限的浊流注入脚下的土地，来培育尘世中永不凋谢的红桃作为我的风景。“半醉半醒日复日，花开花落年复年。”世人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。有我的风景，一桃树，一壶酒，还有我唐寅足矣。

“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”你且看朝中不露声色，在万人之上不畏直言的身影，就是有我的'风景——我虽自幼贫寒，但仍不懈追求，只愿能为圣上革除蔽事，宣扬新法。但我说服圣上，施行新法时，友人暗说“安石兄真有把握？”我明白当朝群臣的污浊，我也懂得当今圣上的愚妄浅薄，但我安能以皓皓之白而蒙世之温蠖乎？大丈夫行事，论是非不论利害。我自幼立志苦读，生平清廉，只愿能为天地立心，为万民立命。有我的风景，一折奏本，一颗不折不回，特立独行的心足矣。

“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。”你且看那河边垂钓，自得其乐，偶然发出一声哈欠的闲适便是我的风景。——我出身平凡，做平凡事，不愿当官，不愿纵横游说。只愿静静准备，直到有一天好作一番逍遥游。大臣请我于庙上做供奉的圣物，我只愿在烂泥塘中作只游鳖。世人笑我太过虚幻，浪费时光。他们孰不知我梦于蝶中梦，化作一只从不向往尘世的鹓鶵独与天地精神往来。有我的风景，有我庄子与世间万物足矣。

有我的风景，不求名胜，心爱足矣。有我的风景，不求富贵，执着足矣。有我的风景，不求秀丽，自然足矣。有我的风景，就是岳阳楼上万千贤人之心的碰撞，共同流淌出中华民族几千年来的耀眼诗章。

以我的为题的作文 篇2

次听到当导游的阿姨又说着他到哪里去玩，我就会想象自己也在场，想象自己是阿姨，和大家介绍这里的景点，我的梦想就是当一位导游，和世界各地的人做朋友。

实现这个梦想很困难，不只需要了解世界各地的景点，现在的我连英文学不好，还要学不同国家的语言，有时候都会想放弃这个梦想，但我相信“天下无难事，只怕有心人。”只要持续努力，总有一天，我一定可以成为优秀的'导游。

“人因梦想而伟大。”人就是要有梦想，才会有上进心，所以重现在开始，我要努力的把英文学好，在未来的某一天，我一定可以成为导游的。

以我的为题的作文 篇3

一晃眼，六年的光阴就像云烟一般过去了，我就要毕业了。回首这六年的小学生涯，让我最难忘、对我影响最大的是我的语文女教师向艳先生。（称她为先生是因为她在我心里是德高望重的，令人敬仰的。）

我是从三年级下期作为插班生进入现在小学的，当时的我成绩平平，作文亦是极差。写的作文可谓是无趣、无味、无劲。每次写作文时都是硬着头皮东拼西凑成一篇作文。

次日，老师让我们交作文。几个作文功底好的同学早已迫不及待交上作文，兴奋地等着老师改完后的那一声声赞叹。我看着自己的作文却信心全无。向老师边改作文边念着同学们作文中的好词佳句，而我却根本听不进去，心里正盘算着如何躲过向老师现场改作文而找借口……过了许久，老师站起来问道：“还有哪些同学作文未改，请上来！”我环视教室才发现我已经是最末一人了。只好低着头走上去，几步之遥却仿如有千步之远，好像是判了罪的死囚走向斩首台。老师柔声问我为何要当最末一个呢？我羞红了脸说道：”我……我的作文写的很差。“这声音小得几乎只有我一人能听见。向老师低下头批改着我的作文，不一会老师大声地对全班说：“同学们，今天咱们班上又多出了一位小作家，那就是我身旁的这位新同学，她的作文用了几种修辞手法，作文中虽有词语不当的，但沿利同学的排比、拟人、比喻等手法运用得巧、精、妙。例如：这彩云湖恰似一块碧玉，而这小岛则是玉里的点缀。这句话虽短但可以称得上是佳句。“向老师用她那双大眼睛看着我继续说道：”孩子，我相信你的'作文会越写越好，有可能还会成为作家嘞！”

慢慢的我作文中的片段可以在全班同学跟前朗诵了；过了半年我就能将整篇文章在同学们面前展示，甚至还被选入了班级的作文集；又过了几月，我的作文发表在了《快乐大本营》上。

渐渐地我发现只要我们班的同学取得了一点成绩，向老师就十分激动的表扬我们一番，并鼓励我们前行。当我们有缺点时，她总是用婉转的方式给我们指出。她好像总能发现我们的优点并让优点扩大，最终让我们的优点更多。

我也向老师一样在同学、亲人身上发现他们的闪光点，并赞扬他们；发现别人缺点时不再是刻薄无礼，而是优雅的建议和提醒，让别人在感觉被尊重后而欣然接受。

我的女教师向艳先生不仅传授了许多知识，还教给我一些做人的道理，让我终身受益。

以我的为题的作文 篇4

从满纸图画的识字卡，到有五彩插图的故事书；到带拼音的小人书；再到厚重的古今中外名著，让我从一个活泼调皮、爱听故事的小孩，变成了一个手不释卷、读书痴迷的少年。

从我记事起，家里就有许多满纸图画的识字卡，我依稀的记得天天翻了这张，翻那张，一边翻，一边“咿咿呀呀”地嘟囔着，忙的不亦乐乎，有些图画中的“形象”是我崇拜的偶像。

上幼儿园时，我开始读五彩插图的幼儿书了，虽然书中的字我认不了多少，但是在老师和妈妈的“训练”下，我初步对“书”结下了缘，非常喜欢书中的故事，尤其是晚上睡前，央求着妈妈讲故事，不讲故事就睡不下，好像故事成了我生命中不可缺少的一部分，真的，有些故事让我初步对某些事产生了“是非观”。

上了小学以后，我学会了拼音，真高兴啊！我能读带拼音的'故事书了，如：寓言故事、童话故事、哲理故事等，我才感觉到能读书真是一件快乐的事，因为长大了的我能够自由自在地在书的海洋里遨游。

书中有神奇的故事，神奇的故事具有神奇的力量，让我连做梦也经常梦到书中离奇的情节，而且我还好像成了情节中的角色，非常投入。

书丰富了我的思想感情：阅读让我有了初步的“善恶观”，如对弱小者产生了怜悯同情之心、对大英雄产生了仰慕敬佩之情，真的，有时吃着饭联想到一个感动的情节，吃着吃着就会“抽搭抽搭”地哭起来，“咯咯咯咯”地笑起来。

我上了初中之后，爱上读书的原因只有一个：为了自己那颗痴迷的心灵找到归宿。开始手捧名著“啃”，体会着书中那个一件件或快乐；或悲伤的离奇故事时，书让我了解：交流的方式不止是用言语，还可以用心灵，同作者进行思想交流，当自己翻开那散发着带有古典墨香的书页时，我便和书一起，又一次开始了打破时间局限，超越凡尘的旅途……

乘一叶扁舟，顺着水的流向，随波起伏，在不远的前方，我望见了一座别院。

散落了一地的枯萎了的花瓣，被风儿吹得漫天飞舞，朱红色的栏杆隐约透着沧桑的气息，旁边倚坐着一个红颜已去的香草美人，清风吹拂着她未梳红妆的脸庞，一缕发丝隐约遮住她疲惫的双眸，如今的她已不再有当年“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈，无情的岁月，洗去了她当年的锐气，留下的，只是“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的悲苦，和“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的凄凉。疲惫与无助的脸上，竟写满了她对丈夫的怀念。

顺流水，离开别院，在梦幻似的仙境里再次映入眼帘的却是千年凄苦。

过去，我一直认为，大观园是花柳繁华地，温柔富贵乡，是芬芳怡人，令人向往的女儿国，可是，书却用它无声的言语告诉我真相，于是，我便知道了那清幽的潇湘馆里那个女孩的痛楚“青灯照壁人未睡，冷雨敲窗被未湿”，她用她流不尽的眼泪告诉我：贾府繁荣的外表下，竟是吞金的痛；跳井的苦；青春出家的悲伤与绝望……

飘悠悠，飘悠悠，飘在空中的是她未葬的花瓣，漂在水面上的一叶孤舟，承载的却是千年凄苦……

当我考试失利，泪眼朦胧时，书告诉我：“不以成败论英雄”。

当我气馁，没有信心重振旗鼓时，书告诉我：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

当我骄傲自负，狂妄自大时，书告诉我：“骄兵必败”。

书中承载的华夏上下五千年的历史，告诉我古人的爱恨情仇。

在我的阅读史中，我享受和汲取人类文化的成果。中国的四大名著，永远是最璀璨的明珠；古人的唐诗宋词，永远是最耀眼的阳光，在我和书的世界中，有只属于我和书的历史。

我愿与书为伴，与书经历一次又一次打破时间格局，超越凡尘的旅途，彼此陪伴，一路远航。