精选小学作文八篇

在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的小学作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学作文 篇1

现在体育课跑步我都是能走就走，不能走就慢跑。因为天气热，跑久了出汗，身上黏黏的还难受。

但是今天有一个伟大的人让我重温了努力跑步的时光。这个人就是大头娃娃—。

我的数学卷子放在桌子上，大头娃娃跟后面的人在聊着天。结果我忘了咋回事儿，他就说到了大头娃娃的头为啥这么大，我在旁边连声附和。这个大头娃娃就不高兴了，拿起我的作业就跑，我在后面一边追一边喊：“你个大头，快还我作业，我还要写的呢。”

结果他听见这话，跑得更带劲儿了，没想到他小短腿跑那么快，我都追不上，可是为了我的作业，拼了。

好家伙，大头从4楼跑到1楼，又在操场上转了好大个圈，又从一楼跑回4楼，我已经热成狗了，俗称这个狗。大头的腿也不像开始时那么轻快，脚也有点软起来了。

我攒足了最后一点力气飞奔过去，拿起手中的笔就砸向大头娃娃，结果没想到没砸中，笔还被他捡了去。呜呜呜，他有两个“人”质了。

他跑下楼去，我再也没有力气追赶他了，他在楼梯下喘着粗气儿，我在楼梯上喘着粗气儿。我俩就这样子站着，一分钟后，我有了点力气，又下楼追他，可是他这招太损了，竟跑进了男厕所，还在男厕所里鄙视我。如果只有他一个人在男厕所，我可以考虑一下，进去把他抓出来，可这时是下课，好多人都在厕所外呢，众目睽睽之下闯男厕所，我可不敢做这种流氓行为。

结果我俩就这么一直耗着，一直到打上课铃，他手一抛，笔和卷子都抛到了我的手上，我可爱的卷子和笔，终于又回到了我的手上。

额头冰冰的，一摸，整个头发都湿了，鼻尖也是水滴，我相信我的脸一定红扑扑的，十分钟，我追大头娃娃，追得像个“诗”人。

小学作文 篇2

我班里有一个调皮蛋。他的脸蛋圆圆的，头发短短的，有一双圆圆的眼睛，长长的鼻子，大大的耳朵，就像大象的耳朵一样。还有一张红红的大嘴巴，会发出不同的笑声，笑起来嘴巴就露出一副又黄又大的牙齿。他的特点是爱捉弄人。

有一天，上课啦，调皮蛋呢？调皮蛋又迟到了。下课后，调皮蛋又开始捉弄人，他趁大家不注意，就偷偷地在别人的衣服上留下黑手印。渐渐地调皮蛋的名声越来越大，大家都十分恨他。上课了，调皮蛋悄悄地打开女生的书包，然后丢一只假老鼠进去，等女生回来打开书包的时候，马上被吓得半死。放学了，调皮蛋悄悄地把蜘蛛丢到女生的衣服上。女生一看吓得马上把蜘蛛丢了。老师看到了，拉住调皮蛋的衣服，问“你为什么爱捉弄人呢？”，调皮蛋不说话，老师生气地说“为什么说了”。调皮蛋什么也没有说转身就跑了。

上学啦，调皮蛋呢？又捉弄人了。

小学作文 篇3

下午，一丝风也没有，空气像凝固了似的，让人热得透不过气。我忙打开电风扇，可是电风扇扇来的风也是热乎乎的，我的背心也粘在身上，打开空调后，我才快速做完了作业。

这时，我看到天在变化：由蓝变黄、由黄变黑。“哗——哗——”终于下雨了，现在空气中已经没有热意。凉爽也不亚于开空调。

雨越下越大，天越来越暗。“呼——呼——呼——”风声呼啸；“轰——轰——轰——”雷声作响。天地间仿佛万马奔腾、声势浩大。

突然，一道耀眼的电光把天空和大地照得通亮。我清楚地看到了对面小区一户人家家里的花架子。“一波未平，一波又起”，又是一道闪电。小区里的道路因为积水的反射犹如一条银带子，散发出奇特的光芒。

天更加暗了，乌云像赶集似的朝天上挤，云越来越厚。霎时间，天昏地暗。一片黑暗像个恶魔一样把整个世界都吞没了，世界消失在一片黑暗中。

就在这时，闪电像一条矫健的金龙，把乌云撕得四分五裂；又像一柄利剑，把乌云划得七零八落；还像巨人一个撕打着神秘莫测的天幕。“轰隆隆！”“轰隆隆！”让暴风雨来的更猛烈些吧！让大雨冲出一个更干净、更清凉的世界。

雷声渐渐远去；闪电渐渐朦胧；雨点渐渐变小……不一会儿，雨停了。

雨过天晴，天空碧蓝如洗，还出现了一道彩虹。微风吹拂，沁人心脾，一阵花香随风飘来，使人觉得非常惬意。

雨后的夏日，多美！

小学作文 篇4

遥控器谁都见过，有电视遥控器，有空调遥控器……而我今天写的是人生的遥控器。它的功能很多，可以快进，可以退回，可以换台，可以调音量，也可以静音。

快进可以在你遇到困难时加速，你可以使用快进键冲过那一段，来到好的那段。退回可以在你的亲人就要离开你时，你可以使用退回键退回去。换台可以转换空间，让你到达另一个地点。调音量可以调控那个人的声音。静音可以把现在的地点所有讲话的人都安静。我也经历过两件大事，当时，我真想用人生遥控器。

一、这个学期，我们班最好的数学老师——陈老师，陈老师今年怀孕了，这个消息一下大家传遍了我们班，听说，最多只能教我们到期中考试后了，然后就要换老师教了。时光如水，我们的数学老师就要换了，我们全班的同学都很伤心，因为陈老师对我们很好，上课都是用温柔的语气和我们讲课，从来不骂我们，一个学期来，陈老师也就骂过我们两三次。当时，我就用人生遥控器上的快进键快进到五年级下学期，因为那时陈老师已经回来教我们了。

二、有一次，我们做火车回老家去过年，有一个男人在火车上打电话，刚开始的时候声音很低，可越讲越大声，最后，真的把车厢当自己家了，当时，我很想用人生遥控器的调音键把他的声音调到静音，这样，车厢内就安静了。

我曾想过那样的遥控器，但我知道那是不可能的。

小学作文 篇5

摩挲一段时光的掌纹，放慢步调感悟生活的真与诚。周六的清晨本应在床上呼呼大睡的我却在此时无比清醒的坐在客厅，直到从卧室传来一阵阵声响，我才有所动静。此时的我有了一件“光荣伟大”的事情，那就是收拾我的卧室，准备搬家，这件事情对于五谷不分，四体不勤的我来说真的是无比艰巨的任务。

我看着乱七八糟的书桌和无从下手的床，有了一阵阵的无力感。也不知怎么突然有了些感想，想到了寻梦的我们在寻梦的路上意气风发，满怀憧憬。可慢慢的，你便动摇了最初的信仰，眼中逐渐淡失了昔日的清亮，颓然的坐在原地，努力的安慰自己，梦想本就只是梦想，但你从没想过哪一份自信从容的微笑背后，不是浸润者汗水与泪水，现实凭什么对你温柔以待，弱者才习惯把磨灭的梦想当成世界欺骗自己的理由，而强者却把自己的梦想熬成了别人眼里的鸡汤。

我发现坚持，微笑，努力，汗水比不知所错，在这里看着发呆，要好的许多。没有人一出生就什么都会了，都是经过自己的一番努力，打磨，学习，提高，才成就了今天的成果，一个不大不小的收拾不正也是如此吗？不会就去学。

任何人都要不断的学习，包括已经成功的人也在学习，其实世界上最可怕的事情不是你差了别人一大截，而是你已经差了一大截还不努力反而已经把你甩在身后的那些人依旧或者更加努力的提高自己。 所以问问自己自己是不是也该清醒清醒了？是不是该好好的想想了。

小学作文 篇6

作文是小学生最头疼的作业，也是语文教师感到十分棘手的课题，学生写作时没有范文可依，就不知如何下笔，假使写出来了也是空洞无物，词不达意，或语句不通。如何进行小学语文作文的教学呢？通过三十多年的潜心研习，我摸索出了一些经验，下面就是我的几点粗浅做法。

１明确要求，使学生会作文

小学阶段，一篇好的作文要做到：言之有物，言之有序，词句恰当，字号正确。所谓“言之有物”，就是要求学生的作文必须写自己真实的所见、所闻，自己的真情实感，不应说空话、假话，胡编乱造。“言之有序”，就是要求学生的作文必须层次鲜明、结构清晰、内容通顺、语言连贯，不东扯西拉。“词句妥当”，就是用词合理、准确，语句通顺。“字号正确”。就是写的汉字必须规范无误，标点符号要使用正确。学生明确了小学阶段的作文必须达到以上四个方面的基本要求后，写作时明确了方向，他们每写一篇作文都会按照这四个方面的要求去做，长期坚持不懈，定会写出高质量的作文。

２丰富学生的生活，培养观察能力

由于学生生活面比较窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。巧妇难为无米之炊，学生头脑中空洞无物，又怎么能会写出优质的作文呢？所以我经常组织学生参加各种丰富多彩的活动，如去敬老院看望孤寡老人，孩子们为老人梳头、洗脚、洗衣服，和老人谈心；带领学生去田野春游，让他们亲自去感受春天万物复苏的气息；去参观学校附近的工厂，让孩子身临其境，亲身体验工厂的生产流程，去体会工人的劳动辛苦；在学校组织书法，朗诵比赛和各种各样的演讲比赛等。事实证明，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。通过参加这些社会生活实践活动，不但丰富了学生的课余生活，还让学生积累了大量的作文素材，也提高了自己的分析问题、认识问题、解决问题的能力。写出的文章就会鲜活，言之有物，不会出现空话、假话和有悖生活逻辑的语言。有观察，就有东西发现，就有认识，就有所思，就有所感。培养学生的观察能力，就教给学生如何观察。我在教学中经常选择一些按一定顺序写的课文，有意识地引导学生按顺序层次深入细致地分析课文内容，学习作者的观察方法和描写方法。比如在《题西林壁》一诗的教学中，我引导学生充分理解诗意：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这首诗就告诉我们：庐山云烟缭绕，千姿百态，身处山中是很难看清楚它的真实面貌的。作者把这一特色写成绝句，不仅概括得十分贴切，而且深含哲理。诗人从不同的角度观察定会发现不同的特点，会对此事物有更深的认识和理解，使学生明确要根据具体情况确定观察顺序，才符合人们的认识规律，才具备合理可信性，才能写出条理清晰，亲切自然的佳作。我还组织学生在学校开辟种植区、养殖区，让学生每人都种植或养殖一样东西，经常观察他们生长变化或生活习性，并随时写下观察日记。小学生天真活泼好动，又极富有想象力，在观察入微的情况下再适时有效地引导学生大胆合理的想象，学生写出的作文定会有血有肉。当然，观察也要分清主次，如若眉毛胡子一把抓，那么写出来的文章一定是懒婆娘的裹足又臭又长，人们看后定会作呕。

３激起欲望，促进写作

兴趣是写好作文的起点，激发学生写作的欲望，要培养学生勤与动笔的好习惯，将自己的所见所闻、真情实感一定要跃于纸上、不吐不快。利用学习园地一角，分期开辟学生的观察日记、缩写、扩写、叙事、写人佳作等栏目，坚持做到常换常新。课后的小练笔，我在教学时适时的穿插于教学过程中，通过分析课文，启发引导学生大胆联系实际，并加以充分的想象，把自己的所思所想勇于表达出来，及时呈现于纸上。经常开展多种形式的作文活动。如：“限时作文”，“口头作文”，“作文背诵比赛”，“即兴演讲”等，并给优胜者适当的奖励，激发学生的写作兴趣，进一步掌握一定的写作技巧，发展了写作的积极性、主动性，久而久之，转化成写作的恒久热情。

４注重积累储备写作素材

根据课文内容来积累。现在的小学语文教材选录了大量的名家名作，学习他们的写作方法和技巧，摘抄或背诵优美的好词佳句。这就为写作做好了铺垫，使学生有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。通过写日记来积累坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径．由于日记的内容很广，可写昕到的、可写看到的、也可写想到的。通过现在的传媒积累。把在电视上或电脑上看到的.新闻、趣事等及时记录下来作为写作的一种素材，同时还应积累相关的语言。还要把自己每日的所见所闻所感及时记录下来。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。这样在不知不觉中，学生积累的多了，写起作文来才会得心应手，水到渠成。

５上好评改指导课，使学生会修改作文

好文章是修改出来的，这是人所共知的事。上好评改指导课是学生会修改作文的必要条件。指导课的基本步骤是：重温习作要求，明确习作目标。利用多媒体教学手段，将范文形象的呈现在学生眼前，对例文逐项进行点评分析，教给学生修改文病的思路和方法，讲清评价标准和评价方法。学生自己阅读，质疑问题，教师引领学生分析例文，大到写作重点、文章的结构层次，小到遣词用字。最后教师总结此类作文的写作技巧和注意要点。学生学会了修改作文的方法，并用此法及时修改自己的作文。久而久之，学生的作文水平就会上一个新的台阶。

６培养学生的自我修改的能力

作文的能力培训的途径之一就是“自改”作文，在学生写完一篇文章后，我要求学生根据学到的修改方法自己反复修改，然后让同学之间互改，取长补短。这样不仅培养了学生的自学精神，还提高了学生的写作能力以上几点是我在语文教学中的几点做法和体会。只要我们切实抓好各个环节，努力为学生创造良好的写作环境，在实践中培养学生的写作兴趣，就能让学生快乐的写作。

参考文献:

［１］《语文课程标准》

［２］李景阳主编《语文教学论》陕西师范大学出版社

［３］《小学语文教师学用手册》陕西人民出版社.

小学作文 篇7

晚上，我在沙发上看，《西游记》美猴王大战二郎神。看着看着，不会进入梦乡。

我有七十二变，我翻了个跟头，下翻了千万里。我来到个寸草不生的地方。突然吹来阵风，弄的我睁不开眼。我吹了根毫毛，变出了许多花，草，树，木。我有翻了个跟头，来到个小河边，小河的水被旁边的沙子给污染了，而且那里也没有绿洲，那些旅游人怎么办？把小河里的水给吸了回来，吐出了新鲜的水。很快，小河里的水恢复了本来的模样……

我正在陶醉之中，忽然听到了了个声音：“起床了、起床了……”我睁眼看。啊！原来这是场梦啊！

小学作文 篇8

一、教学目标

小学语文教学大纲对作文教学所规定的目标是；“会写简短的记叙文和常用的应用文，做到思想健康，中心明确、内容具体、条理清楚、详略得当、语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会角常用的标点符号．”大纲还指出，作文就是让学生把己看到的听到的想到的有意义的内容用文字表达出来．作文教学既要培养学生观察事物、分析事物的能力，其教学实质要求学生通过对自己丰富生活经历的描写来达到培养顺利表达的能力．我们的录像教材就是遵循大纲要求和现行五年制语文教材的训练内容来确定的教学目标．在几年的录像作文教学实验中，我们着重从宏观上把握小学作文教学的整体要求，始终贯穿着“感知一思考一表达”这一主线，并将录像作文教学的“看，说，写、议”四个环节作为一个完整的教学构思来看待，因此，我们根据不同年级不同目标要求摄制教学录像片。三年级重点突出形象教材的景物和细节，学生依据录像素材进行仿写．如我们教学《壁虎》这篇习作例文之后，就将小白兔按从整体到部分和将小花猫按从局部到整体的顺序录制下来，并且把两种动物比较明显的特点，用特写镜头和长镜头表现．

四年级着力以画面表现意境。如在《登山插红旗)的录像教材的制作中，就是通过描写山势的险峻和学生精神风貌的音画来表现一个紧凑的文思：“山陡、路窄、荆棘丛生。在通往顶峰的山路上有一尊巨大的岩石阻碍其间，几个同学正拾成人梯向上攀登。”五年级则注重运用形象教材组合排列方式表达教学的不同结构，启发学生从不同的角度去寻找作文的布局方式，如学生观察(渡船，的录像资料后，很快就明确了编者韵意图，也就是布局谋篇的方式：从景(渡口的秀丽景色)到物（鄂西山区特有的龙尾船)再到人(船夫)，从人物的外表(外貌)到内心世界(人物的心理活动)等。

由于我们制作的录像教材教学目标明晰，因此，作文教学收到了很好的效果，实践目标，实践居认知的源泉严格说来没有实践的教学是不完整的，虽然课堂教学已经形成一个封闭的时空环境，但是许多教育的有识之士是在千方百计地让学生更多的参与大自然串富的实践，小学语文教学大纲要求：教师要结合教学，有计划地组织学生开展各种有益的活动，接触实际，指导学生观察和分析周围的事物，所以我们的电教实验设计也是在力图创设一个间接感知的翠学环境。为了丰富学生的生活经验和直接感知，我们鼓励学生主动积极参与有意义的活动。如《填花坛》、《祭扫烈士墓》，《游连珠塔》、《野炊》等录像资料片断中都是同学们自己参与的实践活动拍摄下来，在作文课上播放，同学们在录像教材中看到自己的活动情境。

尤为高兴，因此观察起来特别仔细、认真，写起作文来更加生动、具体、形象．当学生有了丰富的生活经验和直接感知后，就要让学生逐步向间接感知过渡。如《春天来了》、(赏心亭》、《清江姊妹桥》、《渡船》等录像资料中，就没有让学生直接参与实践活动，而是根据教材所规定的训练内容，按照拍摄脚本进行摄制编辑后，再纳入课堂让学生进行间接感知，最后形成一个完整蛔课堂感知模式．实践证明：以大量的形象素材，展示同学们已经熟悉的生活事件，能够激起他们写作的兴趣和共鸣，使同学们通过音像教材去获得与其生活经验相宜的无穷的联想和回忆。

情感目标没有情感的作品是死亡的艺术，我们在作文教学中，发许多学生的作文存在着平淡、生硬的通病，整篇文章由于缺情感内在的联系，而导致主题不鲜明．因此，我们在录像作教学实验中，注重了作文的情知对流效应，常常用一些特殊摄制技巧，通过渲染和烘托视听因素，在感受录像教材所具的内在的教育思想中，使他们形成强烈的情感体验．比如在摄《登山插红旗》的录像教材中，我们采用同期录像的方式，进发的军号、相互求援的喧闹和登上顶峰插上红旗的欢呼录制其中，让同学们进一步感受和理解录像素材，从中受“不畏艰险、顽强拼搏、团结奋进”的情绪体验。

在拍摄《渡船》的录像资料时，我们将青山绿水的秀美及船夫的劳动美平行交织在同一个画面上，采用大景深的镜头：(远景)——两岸峻秀的青山，蓝天，(中景)——一弯绿的河水和河岸雪白的鹅卵石，(推进)——鄂西山区特有龙尾船和一群赶集归来的土家少女：(特写)——水中船的影和插入水中的粗壮的船篙，(摇起)——身如弯弓般用力撑船的青年船夫。在整个欢快恬静的意境中着力表达了舶的力与美，使整个录像素材中劳动创造美的主题更加鲜明。

二、美学目标

俄国艺术家车尔尼雪夫斯基说：“形象在美的领域中占统治地位。，’让学生在赏心悦目的学习过程中，获得审美情趣以及审美的价值规念，这实质仍然是教育目标要求的内那些青山绿水、鸟语花香、波光粼粼的河面、如烟似雾，使学生在耳闻目睹之中就达到了美的享受和美的熏陶。如我们拍摄《春天来了》的录像资料正准备收镜时，突然看见一高悬蓝天的高压电线上停歇着的无数只黑色春燕，一瞬时的感受和创作的冲动使我们很自然地将其拍摄下来，并剪辑在整片中的结尾，画面从满目的花红柳绿突然转到一片蓝天以及横贯其间的四五根线条和无数黑色小不点，与此同时背景音乐《春天在哪里》渐起，结果，四、五两个年级的学生充分感知后无一例外地都描绘到这个画面，而且许多描述简洁而富有诗意，如“黑色的燕子象五线谱上的音符，正在谱写一首春之曲．”又如“春天巳悄然来临，不信，你抬头看看，蓝天上谱写了春天的五线谱．”

这些教材一开始并不是站在审美的特定角度来设计的，也许是一种巧合，也许就是现代教育艺术更高境界的殊途同归。当我们在刻意追求视听教学的不断完善的同时，也就渐入形象艺术审美的佳境，获得了教学与美感的双丰收。