走上讲台的那一天作文(汇编2篇)

在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的走上讲台的那一天作文，希望对大家有所帮助。

走上讲台的那一天作文1

看到这个题目，让人久久难以动笔，不是没得写，而是那一刻此时化作一滴珍藏已久的陈年老酒，在心里回味。

那年我十八岁，经过了三年的城市洗礼，我又回到了农村。那天，我骑着自行车，带着青年人的激情与豪迈去报到。这时，从身边闪过的树在对我微笑，小河潺潺的流水声悦耳动听，清脆的知了声让我精神倍爽。一路上，脑中闪过无数个与学生见面的镜头。

进到办公室，我受到了热情地接待。校长很随和，老师们也让人感觉很亲切。报到没多长时间，我就接受了任务——四年级数学。

下课的铃声一响，校园立刻就沸腾了。上课的教师夹着课本向办公室走来。这时，我渴望着自己也夹起课本，走向那向往已久的讲台。

我是被周老师领进课堂的，那一刻教室里很安静。我站在门口靠近讲台的地方，周老师走上讲台，告诉学生我是刚分配的吴老师，让他们以后要听话。简短的介绍完成后，周老师便把三十九个孩子留给了我。当时，我没敢去认真地看每一个孩子，显得有些拘谨。而下面的孩子却与我相反，虽不敢大声说话，却已经在窃窃私语。看着衣着朴素、年龄相仿的这群孩子，我突然有了一种亲切感——那不就是我儿时的身影吗！也许就是这种亲切感，让我平静了下来。首先我将名字大大地写在黑板上，接着用标准的普通话说：“以后你们就叫我吴老师，我想以后咱们会成为最好的朋友！”奇怪的是，话音一落，我发现比刚才周老师带我进来的那一会儿更安静了。我不知道这种效应是怎么来的——是我那刚劲有力书写在黑板上的名字，还是被他们认为是“阴阳怪气”的普通话，亦或是我亲切和蔼地态度。不管怎么样，那时39双眼睛齐刷刷地朝向了我。此时，农家孩子憨厚的样子让人倍感清心。站在讲台上的我，也感受到了初为人师的喜悦。

孩子毕竟是孩子，没过多久，几个大胆的男孩就开始了对我的审查，一个接一个的问题让我应接不暇。又过了一段时间，女孩子也加入进来。这时候，真像是分别多年的好朋友又重聚一块，而主角却是我。那节课，黑板上除了我的大名什么也没有留下。我被一群活泼可爱的孩子审问了四十分钟。

下课了，当我带着满心的愉悦走出教室时，还有一伙不尽兴的孩子围着我，而有些羞涩的孩子则偷偷地趴在窗子上，目送我走进办公室。

那天下午，我是走到最后。其他老师早已回到家，而我依旧陶醉在这一天的兴奋之中。带着一种冲动，带着一份激情，带着一个梦想，我在勾画自己未来的人生。那一刻，我深深地感到，自己的生命将与孩子紧紧地连在一起；我美丽的人生也必将为孩子而书就。

转眼十几年过去了，那天的39个孩子早已成家立业，我也变得苍老了许多。可我却总感觉那血管里流淌的依然是那最初站在讲台上的热血，那颗心依然是那样激情澎湃，我依然是那么年轻。

走上讲台的那一天作文2

儿时，同学们都羡慕我有一位做老师的爸爸，可以坐车上学。每次我放学早的时候，经常被爸爸安排在办公室等他。我很不愿意在办公室里呆着，我更愿自己在校园里玩着等他。有时等的时间长了，我就偷偷地溜到爸爸教室的门口给他些压力。那时我很羡慕爸爸站在讲台上讲课的样子。因为他的`一举一动，一言一语潇洒极了，似乎有着无穷的魅力，能时刻牵动着几十双小眼睛，掌控着孩子们的喜怒哀乐。高考填志愿的时候，没做多少犹豫就报考了师范专业。

走上讲台后才发现教师的身上并不都是光环。做好一名教师并不容易，当上了教师就得注意自己的一言一行，控制好自己的喜怒哀乐。

因为当上了教师就要多几分责任。

俗话说教育无小事，对待学生也一样。每一个学生，在家中都是父母的100%，都是父母的宝贝，特别在今天。所以关心爱护好每一个学生就是每一个教师的责任。只有时刻将这份责任心牢记在心中，我们在平时的日常生活中才能一切从孩子出发，一切为学生考虑。同时也要向学生灌输责任意识。让他们知道，他（她）不光是老师的学生，还是父母的孩子，国家的公民，社会的未来。父母辛苦为他们创造地学习条件，他（她）就没有理由浪费，他（她）也必须要负担起振兴家庭，不辜负父母期望的责任来。这样当他们在生活中，学习中遇到困难时才会有克服困难的勇气和不断提升自己的动力。

因为当上了教师就需多几分宽容。

一般而言，教师面临的学生大多是心智尚未成熟的孩子。所以我们没法规定学生不犯错误。因为这是谁都做不到的，古人不是常说人非圣贤孰能无过吗。因此，作为一名教师你必须要清楚，学生犯错那是不可避免的，而我们要做的就是要尽可能的帮助他（她）从所犯的错误中找到他（她）错在哪里，为什么会犯错，犯错后应该怎么办，犯错后所获得的教训。当然我们还得未雨绸缪，时刻提醒学生怎样做是错误的，为什么，这样做会带来什么样的后果……同时教师还要学会及时地为学生的错误清零。特别是对于老犯错，好调皮的学生，这一点就显得尤为重要。因为名人不是说过吗，你的教鞭下有瓦特、牛顿、爱因斯坦……如果我们总抓着学生小辫子不放的话，那么这些学生就少了不少改正的动力，反而会培养起他破罐子破摔的可怕意识。

因为当上了教师就要多几些智慧。

教师的职责是传道、受业、解惑。因此作为一名教师首先要有过硬的专业知识，其次还要有广博的课外知识。这样学生才能亲其师，信其道。当然在课堂的组织上也同样要求教师要有妥善处理突发事件和化解矛盾的智慧。正像小品中所说的那样，一句话可以成就一件事，也可以毁了一件事。同样道理，你的一句话会造就一个孩子，也会毁了一节课堂。即使对待那些故意捣乱的学生，如果你能用表扬的语调来批评他，用赏识的办法来纠错，用可惜的语调了鞭策，用不舍的目光来激励，用鼓励的语气来等待……这样既可以使他听起来受用，又纠正了错误教育了他人。我们何乐而不为呢。

当然教育是一门科学，并不是我们能用只言片语所能概括得了的。我也只不过是粗略谈谈个人的一些见解罢了。