关于学习作文400字三篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的学习作文400字3篇，希望能够帮助到大家。

学习作文400字 篇1

如果在中国做一个调查，调查什么呢？就调查人为什么要学习？那么肯定还会有三分之一的人说：“人学习是为了以后的生存。”也有的会说：“人生下来，就要学习，这是雷打不动的规矩。”而我认为，这两个观点只是一方面。下面来听听我对“人为什么要学习”是怎么理解的吧！

读书、学习是为了以后的生活，即使你不喜欢学习，但是你的家长也会逼着你学习，哄着你读书吧！这就是家长们“少壮不努力，老大徒伤悲”的具体表现，他们不想让你成为受到别人嘲笑的文盲，更不想让你输给别人。

再想想，如果你不读书，长大以后可以做什么工作呢？可能只能做一些简单的体力活，不能在高楼大厦里面成为管理者，成为社会的“白领”。如果你不学习，就跟不上社会步伐，可能不会成为一个对社会、对祖国做出重大贡献的人，甚至有时连工资都数不清，不敢到外地出差，因为你不识字呀。

再看那些个别表现不好的的同学，他们的父母是不是十分苦恼？有时为自己的孩子感到惭愧，个别的家长连家长会也不敢露面，你说不认真学习的`滋味好吗？

你还可以问你的爸爸妈妈，他们小时候家庭条件可能都不太好，只能凭自己的好成绩考上大学，才能走出封闭的山沟沟，来到城市里，如果成绩不好，那时就可能一辈子呆在家里面，不识字，不会数数，那多难受呀！

让我们一起努力学习吧，一起用智慧来打造我们灿烂的明天，所以，我们一定要认真学习！

学习作文400字 篇2

“‘呼呼呼’，练字完成。”什么嘛，这是字呀？比鸡爪抓的还难看。没办法，班主任下令让我们练习“甲骨文”。什么？作文课练甲骨文？！呵呵，说来话长……

今天上午的习作课上，班主任郭老师让我们写体验作文。体验什么呢？“啊！”老师话音刚落，我们就不约而同地大叫起来。郭老师让我们用左手写字！

郭老师让我们先用左手写自己的名字。我只好硬着头皮提起笔开写。平时在右手上温顺的任我摆弄的笔，这时却不买我的账。我要它往左，它偏往右，我要它朝上，它偏冲下。而且写出来的横是波浪线，竖是斜线。笔在纸上写字，就像一个醉汉在路上行走一样。好不容易写出来了，天啊，这是“甲骨文”啊。不过，我的比谭芷蕊的好点儿。她写成了一大团黑芝麻汤圆。

更麻烦的还在后头呢！老师轻点鼠标，“王熙凤携着黛玉的手”这几个字出现了。上帝保佑，我的手在桌子下面划着十字。划十字归划十字，划完了还是得写。写完一看，自己都乐了：“玉”写得酷似“雨”，“黛”写得像个蓝柱子，“凤”字写成了“风”，“携”字如同被加了个“竹”字头，“熙”字干脆成了浆糊……

其他同学也比我好不了多少：邹松霖的成了一条“黑龙”，徐彬写的像黑蚯蚓爬的，易芙蓉的像在打架……

这节课，我学习了“甲骨文”。

学习作文400字 篇3

一眨眼，期末考试就到了。试卷发了下来，大奇习惯性地阅览试题：第一题，不会；第二题，不会；第三第四题——我的妈呀，全都不会！如果是往常大奇肯定急得尿裤子，但今天不同了——他有学习的魔法！

其他同学都开始紧张地答题，大奇悠闲地望着天花板，王老师过来看看他的白卷，摇头叹了口气。大奇心里偷着乐，“嘿，等会儿你就吃惊吧！”

他觉得时机差不多了，就念咒语：“呜噜哇啦

“干什么？”王老师猛地打断他，“考试不准说话！”

大奇吐了吐舌头，咒语没念完。他当然不甘心，等王老师过身，他一口气大声念出来：“呜噜哇啦嘀哩呱啦！”话音刚落，只见从同学脑袋里迸发出一条条彩色的光带，“噌——噌——噌”地钻进大奇的身体里。

“哇，真是魔法呀！”大奇惊呆了。

彩光闪过，大奇突然觉得头脑里充实起来：看看第一题——太简单了！第二题——小意思！第三第四题——哎哟，这是在考我吗？简直就是幼儿园的题目嘛！

大奇的头脑从来没有这样清晰过。他抓起钢笔，“唰唰唰”龙飞凤舞。

答了几题，他突然觉得有点不对劲，教师里太安静了！其他同学的写字声都没有了，连王老师都不在走动！刚刚自己那么大声叫，王老师怎么说也应该批评一下呀！