高中作文训练教案
作文教学指导思路
一、【考纲说明】要求:
能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。
作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
1、基础等级D
①符合题意;②符合文体要求;③思想健康,中心明确,内容充实;④结构完整,语句通顺;⑤书写规范,标点正确。
2、发展等级D
①深刻透彻
(如:透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,预感事物发展的趋向和结果);
③生动形象
(如:善于运用各种表达方式,形象丰满,细节生动,意境深远);
③有文采
(如:用词生动,词语丰富,句式灵活,善于运用修辞的手法,文句有意蕴);
④有创新
(如:构思精巧,推理想象有独到之处,材料新鲜,见解新颖,有个性特征),高中二年级语文教案《重庆市第四十九中学高二、高三作文训练教案(教师中心稿)》。
二、复习指导思想
近三年的高考作文命题均只考一篇大作文。特点是文体宽泛,题材宽泛,考生有话可说,而且这几年的高考作文题基本上得到了社会各界与国家教委的肯定。
那么,以后是否沿袭这种命题方式?我们不能肯定。我们只能根据考纲进行全面训练,以不变应万变才为上策。
1关于小作文是否需要练习的问题。我们认为无需多加练习,理由有三:
一)、1999年考纲规定写作内容有"整篇文章"与"单项能力",结果并未考"单项能力",2000年只规定"能写记叙文、议论文、说明文",删除了"单项能力"的`考查。估计高考命题组认为"单项能力"主要还是考的语言表达,可以在第五大题"语言表达"部分考查,而无需再考小作文。
二)、在考场上有限的时间内写两篇作文,不利考生写作能力的正常发挥,写两篇作文的结果,往往导致两篇
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