有关感受的作文合集七篇

在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的感受的作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

感受的作文 篇1

已经好久没有出来走走了，学校就像一个牢房把我困的紧紧的！我似乎可以听到我那颗心的呼唤，今天，终于又出来了！

秋天的落叶可真美。叶子的颜色更是多姿多彩。有黄色的杨树叶，有大红色的枫树叶，还有绿黄相间的树叶，显得那么和谐，真像一幅优美的树叶画。秋风吹起，叶子们便从树妈妈的怀抱里飘落下来，它们像一只只漂亮的蝴蝶在飞舞，像只只小鸟在空中自由自在的飞翔，又像演员们在跳空中芭蕾。火红色的枫树叶落在地上一大片，远远望去，像一片燃烧的火焰。一片片叶子，看上去像把小扇子，小巧玲珑。它们的边缘已开始发黄，与春天的树叶比起来，可谓是“风烛残年”了。

到了秋天，农民们便开始忙乎了。天刚蒙蒙亮，人们就拿着镰刀，推着小车下地收割庄稼了，瞧！农民们的脸上满头是汗，他们不停的挥舞着镰刀，发出沙沙的响声，眨眼间，金黄色的稻子铺满了一地。

我爱大自然的美，又爱美的大自然。

感受的作文 篇2

昨天，“省送教下乡专家团”莅临我县，并在我校四楼会议室给全县的小学数学教师上了一节别开生面的观摩课，并作了两场名师报告会。

我听了之后，真是受益匪浅、感受颇多。

中午，八点多。全县的小学数学老师一起聚在这里，听了一节郑州金水区实验小学魏霞老师上的一节观摩课-----人教版小学数学二年级下册《找规律》。

听了这节课，给我最大的感受是：魏老师以学生为主，课堂上，学生是学习的主人，老师只是一名“引导者、合作者、交流者”。

整个课堂上，都是魏老师在引导学生根据画面说出横着看、竖着看、斜着看的各种规律，而没有告诉孩子们一个答案，也就是，本节课的重点部分完全出自学生之口，由学生自己说出来。尽管说，刚升入三年级的孩子们语言表达的还不够好，但魏老师能够耐心、细致的引导,并且善于利用鼓励性的语言，如：“你很会发言，并且很会帮助学生的学习”、“你是不是应该和那位小朋友握握手，你倆的想法是一样的”……，从这些语言里，孩子们能够感受到老师是在真心的夸奖他（她），鼓励他（她），孩子才会主动、高兴的学习。

这节课里，我收获最大的还有一点：就是老师没有当“二传手”，没有把学生回答的问题再重复一遍。这个毛病，不光我，也有许多的老师，在课堂上也犯过无数次这样的错误。因为学生即使回答的再好，我也会重复一遍，一是为了强调此内容的重要性；二是认为学生发言时，会有一部分学生没有在认真听讲，而老师再重复一遍，老师说的话，代表着“权威”，更会引起学生的注意，所以一节课，学生听明白了的问题，老师还会重复一遍甚至几遍……

这样的课堂，效率会高吗？

所以，在魏老师的课堂里，没有重复的“废话”，只有学生从多个角度去思考问题、解决问题的过程。这样的数学课堂，充分开阔了学生的思维，教会了学生正确的数学方法、锻炼了学生的解题能力。

这也告诉了我们，什么是一节好课？以学生为本的课是一节好课；蹲下来与学生交流的课是一节好课；把学生生成的错误问题暴露出来，并让学生解决错误问题的课是一节好课……

我应该向这一方向努力、再努力……

感受的作文 篇3

心痛，痛的无法呼吸，我不知道父母是从什么开始冷战的，每天回家的'时候都感到空气中有一股硝烟，双方似乎都在忍着，不让战争爆发。

这两天，他们终于爆发了，开始吵架了。

“你不就是嫌弃我吗？”

“你不能勤些吗？”

我躲在墙角，不敢吭声，却没有想过会牵连到我和弟弟的身上，“你为什么又做错了，细心点不好吗？谁让你去睡了？”

“姐姐让我睡了，我太瞌睡了。”

“你听我的还是听你姐的。”

我默默躲在被窝里，心仿佛被撕裂般的疼痛，疼的让我无法呼吸，眼泪止不住的流下来。

他们又吵架了，吵的不可开交，我不知道怎样劝他们，因为我劝了也没有用，我自嘲的笑了笑。争吵还在继续，我终于忍不住了，推开卧室门，大声说：“你们能不能不要吵了，真过不下去了就离婚，吵什么吵！”爸爸妈妈似乎也愣住了一刻，我推开门跑到外面，找到一个没有人的地方默默哭泣，我不知道自己哪里来的勇气对他们喊出“离婚”这个词，一瞬间我连哭都哭不出来了，心痛的要命，痛的我无法呼吸。

我不知道我是怎样回去的，拖着自己沉重的脚步，有一瞬间，我甚至想过我要不要再回这个家。回到家，他们都睡了，屋里漆黑一片，我默默走回自己的房间，把自己埋在被子里，无声的哭着，枕头、被子都被我的眼泪打湿了。

他们的争吵似乎成了无休止的战争，我想要逃离这场战争，不知道这是第几次一个人下楼找没人的地方哭了，内心一次次如同刀绞般的痛，不停歇的，从未停止过的，我以为我用不会遇到这种事情，可是人算不如天算。有些话不是我不说，不是不能说也不是不敢说。而是说出来的结果已经在预料之中，我不想说，是因为我不想看到那个结果。

漆黑的夜晚下，昏黄的路灯下，我的影子显得格外的疲惫，格外的沉重。

感受的作文 篇4

因为前日的不痛快我时常大清早从梦中惊醒然后迷迷糊糊的洗口洗脸然后穿上衣服一个人出去散步，心情很糟可以说得上是伤心但我没那么矫情把他描述的死去活来我只会找个地方座这思考然后恍然大悟这不过是在重复以前无聊的续集罢了。

突然发现自己又回到了九岁那年那个晚上，我想回家却发现钥匙丢了爸爸妈妈是不会回来了只有自己一个人和一个从玩具上下下的小灯泡我该庆幸这个黑夜里有那么点光明，我没有哭不害怕只感觉到孤单，就像我这个下午玩坏了风筝一样没多余的感觉。我一直问着自己这一切是真的吗？

我们的开始是那个飘着淡淡奶茶味的冬天，微风轻轻吹的我的心越过乌云海边越过了寒冷理性也越过了友谊的界限，爱总是来得毫无征兆甚至是不可理喻的。那些难以言表的微妙心有灵犀的触动亦或是单方面的遐像都不失为感性的钥匙紧闭的心扉也这样敞开。

没有结果的爱情只要开过花颜色就是灿烂的好像没为什么事努力但我清晰的记得那些年我为了和你在一起我努力过。

评语：

难过可以用文字来表达，有些事情过去了就是回忆。

感受的作文 篇5

上初三，我多了一份成熟

时光总是不动声色地悄然而逝，我来不及发现原先我已经上了初三。

已经习惯了日益紧张的学习生活，还是依旧稚嫩，我不明白。也许，我也在不动声色中悄然长大了，有了自我的思想。

昨日那个稚嫩的脸还似乎在眼前，以各种方式展示着我的过去。初一的我，刚刚踏入中学的大门，心中自然是无比的好奇和紧张。但是很快我认识了许多志趣相投的朋友。还未消逝的任性总会制造许多麻烦，经常吊儿郎当，却从不担心，下课就抓紧时光打闹，总拿时光不等人当作幌子，周末里要么骑车去兜风，要么和同学去踏青野炊。俨然一派无所谓的样貌，只明白尽情的玩，忘我的玩。

时光匆匆、匆匆的走，我上了二楼，成了初三学生。这下繁重的学业压得我再也无法疯玩，却在潜意识里更深刻明白了学习的重要性。从早到晚，我有做不完的作业，总是期盼着星期天的到来，能够舒舒服服地睡上一大觉，等到太阳爬进床头才起来。但是想到我还有大堆的作业没有完成，我赶紧起来，投入到学习之中去。[

我明白，上了初三之后，努力抓紧学习是必须要的，我时刻提醒着自我，青春年华不可虚度，“少壮不努力，老大徒伤悲。”“一寸光阴一寸金”的告诫时时刻刻在我脑海出现。在学校的每一个日子，我都提醒着自我，少想玩，多学习。如今的初三生活就要结束了，初三更需要一个冷静、一个全新的我去迎接。

初三这一年，即将成为我的过去，回想这一年的生活，我学会了很多，与同学的相帮相助，与父母的沟通联系，让我更加体会到了长大的魅力——那便是成熟。

上初三，我多了一份成熟，我不再贪玩，不再疯狂，不再任性。这一份成熟，带给我很多力量，这一份成熟，胜过所有。

感受的作文 篇6

亲爱的妈妈：

您好！

今天在偶尔间，读到一本杂志上有这样一篇文章，《让孩子感受打开包装的快乐》，我由此想到了您，想到了妺妺。

在您的心里，一定认为妺妺很小，什么也不会做，什么也不能做吧，可妺妺已经两岁了，对一些事已经有了一些简单的认知，还有很强的好奇心，她的小脑袋里装着很简单的快乐。记得前几天，您正在洗衣服，让我带妺妺玩一会，可这个时候，她看见了电视里正播放的卖奶广告，便嚷嚷着要喝奶，我就带她到屋里拿了一盒旺仔。我知道，每次她喝奶的时候都是您给她打开，然后在旁边看着她喝，以免洒得到处都是，而我出于私心，不想在旁看着她，就没有给她打开，权当给她一个玩具，让她拿着玩好了。可事实上，她拿到后，学着大人的样子，拽着盒子上的吸管用力一扯，吸管就下来了，然后她又琢磨着如何用这根吸管。她开始用手撕，用牙咬，经过一番战斗后，终于将吸管拿了出来，而且插了进去，虽然用手过猛，奶洒了一地，可她好快乐呀，而且，她还知道和我一起分享她的快乐，她跑到我的跟前，高兴地说：“哥哥，打开了，哥哥，打开了！”我想，这肯定是她独自完成这件事，那种“打开包装”的成功的快乐吧！

虽然我不记得我小的时候是如何过的，可看到妺妺，我也就看到了我小的时候，一定也是被爸妈呵护倍至，被爸妈照顾的衣来伸手，饭来张口，不用动手，不用动脑，也一定没有这种“打开包装”的快乐。其实，真的如这篇文章写的这样，让孩子在开启包装的过程中，不但能体验成功的快乐，还能增长智慧。

如今，妺妺已经两岁了，让妺妺开始学习自己打开各种包装袋是很有必要的，虽然随着年龄的增长，“打开包装”对她来说会是自然而然的事，可现在就让她学习自己打开包装，去发现打开包装的方法，从而可以开发智力，尝试使用各种方法，提高遇到问题自己解决问题的能力。我觉得，这应该是每个孩子都需要参与的成长游戏吧。

亲爱的妈妈，絮叨这么多，建议您忙里偷闲，也看一下这篇文章。好了，不再多说了，妈妈，我爱您！

顺祝妈妈天天开心！

　　儿子：常振豪

　　20xx年11月13日

感受的作文 篇7

经过初一初二的历练，我这学期带初三的体育课，对于一个新教师来说，初三的感觉就是和初一初二不一样，感觉压力大了，压力从何而来，有我给大家细细说来。

第一，初三是毕业年级，存在中考体育，我又没有带初三的经验，只好请教去年带过的老师，从而解决初三的上课问题，课该如何上，怎样才能使学生在中考中考出好成绩，这些问题对于我来说都是要面对的。

第二，初三的训练队，这也是我新接触的，以前只是看见他们几个每天训练，感觉就是那样很简单，可是自己接触了才知道里面有很多奥妙。所有的成绩不是天生的，训练是尤为重要的一个环节，每天练什么，练哪些对学生有帮助，成绩提高的快，这些都是我需要向别人学习的，我自己只有高三积累的那点训练经验，但是对于现在的学生来说远远不够，所以我还是的好好学。

第三，在课堂上存在的问题，如上课说话，集合队伍懒散没有做到快静齐，跑步有掉队现象，练习中学生不认真，各种现象的出现，让我束手无策，这些我还得向别人学习，从而提高我的课堂效率。还有部分特殊学生又该如何引领，让他们也在课堂上能认真学，这也是我得学的。