【精选】读后感的作文5篇

在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的读后感的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

读后感的作文 篇1

《公主的月亮》这本书讲了一个有趣的故事。有一个国王，他有一个最疼爱的小公主叫埃莉诺。有一天公主病了，她对爸爸说：“我想要天上的月亮，有了月亮，我的病就好了。”

国王有许多聪明的手下，国王把皇家总管叫来了。皇家总管帮国王做过很多难办的事，但这次他没办法了，他说：“月亮离我们有35000公里，比公主的房间还大！”国王对他的回答很不满意，把他赶了出去。

国王又叫来了宫廷魔法师，他曾经为国王变过很多东西，但这次他觉得自己找不到月亮。他说：“月亮离我们有150000公里，有两个皇宫那么大。”国王也把他赶走了。

他们说的月亮一个比一个大，一个比一个远，这让国王非常苦恼。读到这里我觉得他们虽然可笑，但说的都是实话。月亮哪能说摘就摘呢？

读后感的作文 篇2

当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。——题记

世上没有两片一模一样的叶子，同理，没有两个一模一样的人。有时上帝亦会感到棘手，各种优势难以分配平衡，于是有些人注定飞扬在舞台上，有些人注定低微到尘埃中。

著名作家刘心武说：“不要指望，麻雀会飞得很高。高处的天空，那是鹰的领地。”万千麻雀之中，确有通过努力改变命运的，但毕竟占少数，多数还挣扎在屈服的边缘。所以，后面紧跟的这句就显得尤为语重心长：“麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福！”

最起码的，麻雀应该保持心态平和，免去不必要的嫉妒、忿恨、抑郁，因为悲剧总是在跟他人的比较下无限放大。当然，这并不意味着可以妄自菲薄，甚至像祥林嫂，逢人便连述说不幸，简直践踏自尊。只是一棵小草，那么学会欣赏鲜花的灿烂；只是一块石头，那么学会赞叹高山的巍峨；只是一位观众，那么学会品味演出的精彩，切莫评头论足，切莫望而生卑，倘若拥有宽广的胸襟和良好的审美，一样可以赢得友善的鼓励和衷心的认可。

更进一步，则是尝试成为无私付出的幕后，体验奉献的快乐，感知创造的充实；或者尝试支持虎落平阳的英雄，赠与平凡的善意，闪耀人性的明媚；也许犹能尝试发扬英雄的精神，追寻生命的意义，擦亮埋没的金子。即使不被认识，也能活成自己的主角；即使不被记住，也能保有回忆的余香；即使永远暗淡于聚光灯背面，也能享受一个人的安静知足，不在乎名，不在乎利，因为内心的幸福快乐不在乎这些。

坐在路边鼓掌，听到掌声最响最久最真切的，竟是自己。

读后感的作文 篇3

放学后，我回到家从书柜里随意拿起一本书《不上补习班的第一名》主要内容是小米的妈妈总是帮她做好所有的事情，也从来不让小米做家务。小米什么事都不用做，没有自己的兴趣，整天懒洋洋的过日子。有一天，班上来了一个新同学智律，他跟年迈的奶奶相依为命，所以有些早熟，什么事情都自己做，而且不上补习班，成绩总是第一名。小米对智律感到非常好奇，于是开始挖掘他不为人知的秘密……也从他那里学会了自律我看完后，开始自我反省并且慢慢地改变观念。成为自己人生的主人。看着小米慢慢改变的身影，我不自觉地受到莫名的感动而露出会心的一笑。我毫不怀疑地相信，领悟了自律的重要性，往后会更懂得用功念书，进而成为一个有所作为的大人。

我认为自律这样的习惯并不是单靠孩子自己的意志，或是父母亲的期望就能成形。一定要是孩子自身要改变，父母亲的想法也必须改变才能成就自律性，才能看到“自律”的惊人力量。

我也从中学会了独立自主，学习有计划；有进步的生活。我想对自己说一声：“加油吧！”

读后感的作文 篇4

读了《蓝鲸的眼睛》这本书，我觉得非常感人。

蓝鲸是温厚善良的，它从不伤害渔民，安静地守护着海洋。蓝鲸的`眼睛是灵魂之光，可以让失明的人重见光明。一个勇敢的年轻人为了让一位失明的小女孩重见光明，就用钩子把蓝鲸的眼睛钩了出来。当女孩知道那是蓝鲸宝贵的眼睛时，她决定放弃光明把眼睛还给蓝鲸，天天坐在海边等它。失去宝贵眼睛的蓝鲸又生气又伤心，它决定疯狂地报复渔民。年轻人为了平息蓝鲸的愤怒，独自一人乘船出海，用自己的鲜血和生命安抚了心灵受到伤害的蓝鲸，蓝鲸原谅了那位年轻人，不再报复渔民，还将自己的眼睛送给了女孩。

那位年轻人选择用自己的生命来安抚蓝鲸受伤的心，解除了蓝鲸对渔夫们的报复，这种知错能改，勇于承担的品质值得我们学习。大多数人遇到这种事都会选择逃避，而年轻人却很勇敢，用生命来补偿自己犯的错误，这位年轻人值得我们尊重。

读了这个故事，我懂得了在生活中，当有人犯了错，我们要去宽容他，原谅他，多站在他的角度去思考。我们犯了错就要大胆面对，勇敢承担，并及时改正，这样大家都会喜欢你！

读后感的作文 篇5

每个教育工作者，可能都会去关注学生，都会去爱他们的学生，但是否方法得当，是否是孩子想要的，是否是真爱呢？我想，读了这本书后很多问题都引起了我的思考，给我留下了深刻的印象。

给孩子倾诉的机会

倾听孩子的诉说，也是充分尊重孩子的权利。这不是纵容孩子的行为，也不能视做听任孩子的狡辩，这也是一种教育艺术。

给孩子倾诉的机会，他们才会觉得被平等对待，也才会有什么事都会愿意跟你交流，倾诉。如果一遇到问题，连给孩子解释的机会都没有，那怎么能让孩子信服，怎么能让孩子愿意跟你沟通呢？

曾经遇到过一个学生，由于和低年级学生产生矛盾，而低年级的那个班主任，未完全调查清楚之前，就把所有的责任全部怪在了他的头上，也不给他解释，结果这个学生完全不信服老师，反而跟老师吵起来了。孩子也有想法，也有性格，当他觉得受到不公平的待遇，他就会有情绪，所以作为老师，一定要给孩子倾诉和解释的机会，在了解清楚之后，再给一个客观的评价。长此下去，孩子也会愿意和你沟通，愿意表达自己的真实想法。

教育的道路上，真的有太多的学问需要去学习，去研究。孩子们也需要我们不断的去了解，去倾听，去真正站在他们的角度去教育，去给其所需。而这本书，仅仅是我教育道路上的一点启发，以后还有待于不断学习。不过，我想，只要付出你的真爱，去真正的爱这些可爱的孩子，一定会为孩子创造出美好的明天。