【必备】小学作文合集十篇

在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的小学作文10篇，希望对大家有所帮助。

小学作文 篇1

哎！真伤脑筋，那个“讨厌”的邓老师，今天居然让我们利用双休日出去挣五元钱。可我一个10岁还不到的小女孩上哪去挣钱呢？

我绞尽脑汁想着，眼珠“骨碌”一转，一个“发明创造”跳进我的脑海里，“对，就这样吧！”我情不自禁说出声来。

于是，我找来椅子、盒子、抹布、鞋油还有刷子，然后分别将这些物件一一装入盒子里——我扮成了一个名副其实的刷鞋匠。一切准备好了，就等我第一个顾客。“叮铃。”门铃响了，妈妈回家了，我就像饿猫见到了鱼一样——连忙扑上去开门，又强行让妈妈坐在我指定的位子上，帮妈妈擦皮鞋。妈妈先是一愣，继尔笑着说：“呦！我的越越长大了，还知道孝顺妈妈了呢！”我听后忙解释道：“先别夸我，我擦好皮鞋后，您还得付钱呢！”“为什么？”妈妈惊奇的问道。“老师要我们每人挣五元钱，而我怎么挣钱呢？所以我才给您擦皮鞋的。”我嘀嘀咕咕的说着。

妈妈听后语重心长地教育我说：“越越，邓老师要求你们利用双休日出去挣钱，那是让你们懂得挣钱的辛苦这个道理，即使我付给你了五元钱，那得来的也是不光彩的呀！”我听后，向妈妈做了个鬼脸，背起工具箱，跑下去帮别人擦皮鞋，一边走，一边吆喝道：“擦皮鞋，5角钱一擦，不亮不付钱！”......

我从建设桥走到阳春街，又绕回来，尽管这样，还是没有找到一位顾客。这时，夜幕渐渐地降临了，我不得不背起工具箱垂头丧气地回到家。虽然没有挣到钱，但还是累得腰酸背痛腿抽筋。妈妈看见我累成这个样子，走过来对我说：“挣钱辛苦吧！”“嗯！”我点了点头回答了妈妈，心里感到十分内疚。平时，我花惯了妈妈的钱，养成饭来张口，衣来伸手的坏习惯。就连上街不是要吃的，就是要玩的，妈妈都尽量满足我的要求，可怜天下父母心啊！

星期天，我又背着工具箱出去挣钱了......

小学作文 篇2

中国有许多著名的小吃，其中最让我百吃不厌的是南翔小笼。南翔小笼馒头又叫南翔小笼包，是上海郊区南翔镇的传统名小吃，已有100多年历史。我第一次吃时，它就给我留下了深刻的映象。因为它的味道可口，而且还“来之不宜”。

城隍庙有一家南翔小笼馆，中外宾客闻香纷纷赶来。为了吃到小笼，我和爸爸妈妈排了一个多小时，才轮到我们。一坐下，面带微笑的服务员小姐，就给我们端上了3笼热气腾腾的小笼。小笼小巧玲珑，形似宝塔，呈半透明壮，晶莹透黄，宝塔顶上一阵阵香气随风四溢，使我的口水都快流出了嘴边。可是，吃小笼不能心急，所以就只能慢慢的吃，我用筷子轻轻夹起一个，在它的边上咬上一个小洞，小心翼翼的吸出里面香气诱人的汤汁，然后沾一点镇江香醋，将整个送入口中，细细品味。小笼入口柔软、汁鲜、肉嫩，汤汁溢于齿颊，鲜美无比，这时，当你闭上眼，细细回味时，你会感到小笼是那么的鲜美。说不定你还会啧啧称赞呢！

中国还有许多著名的小吃，有天津的狗不理包子，江苏的汤包，三丁包，广东的刺偎包子。包子满天飞，可我还是最喜欢吃南翔小笼包！

小学作文 篇3

小学作文教学是语文教学的重头戏，但很多学生却怕写作文。究其原因，主要是学生不留心生活、不善于观察、不会构思、不善表达所致。

写作的素材来源于生活，只有通过观察生活，学生的作文才能"言之有物"，内容才能充实。在实践中笔者认为，最好的训练方法就是用"问题"导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列"问题"，让学生带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察边思考，边记录，直到逐个弄清问题为止。有了这些问题作引导，学生会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。这样，写起文章来就会下笔自有言，写出来的文章就自然言之有物了。这就是教学的第一步观察。

构思是培养学生的思维和发展能力的过程，是学习谋篇布局的重要一步。有了观察得来的资料，还不等于能写出好文章，还必须通过巧妙的构思，精心的裁剪，才能写出好文章。但是，这对小学生来说实在不容易，因为这不仅是个"言之有序"的问题，而且还是个"言之有理"的问题，而古今中外，虽"文有规循"却"文无定法"。不过，若根据小学生模仿性强的心理特征，借用写人、写事和写物的典型文章，将抽象难懂的作文知识化难为易，还是有办法把学生引上构思之"路"的。比如，在训练写景时，可用《美丽的小兴安岭》一文，作为范文，这篇文章结构总分总，先总写小兴安岭，再分别叙述小兴安岭春、夏、秋、冬的不同景色，文章结构分明，便于学生掌握。若训练写人，则引《爱迪生》一文先简介典型事例塑造人，外表内心是性格，最后赞美品质点中心。

有了上述典型文章引路，待学生入门后，再适当进行灵活布局的巧妙构思训练。这一步训练的指导思想是"先规矩而后巧妙"，具体步骤是写提纲或打腹稿。经过反复的训练，使学生逐步把握构思的一般规律，从而完成作文的构思。

同时，还要根据儿童思维发展的年龄特征确定各年段不同的习作训练形式。具体地说，教师可在低年级学生中以创造型的现象作文和童话体作文，来培养学生想象的流畅性、变通性和独创性。

中年级学生以观察作文为主。教师可着重安排对动物、自然景物、建筑物以及人物的动作、对话、外貌等方面的素描训练，让学生获得丰富而鲜明的感性表象，帮助他们从五光十色的感性表象中"筛选"出典型的表象，借此培养观察的目的性、条理性、精确性。从高年级开始，要以学生的抽象思维为培养重点。其习作训练应该从观察作文转向有名确表达需要的实用型作文。教师可根据社会、家庭中人际交往的需要确定各种有趣的主题，让学生写目的明确的记叙文和说明文、各种应用文和读书笔记，以培养学生归纳推理、演绎推理的技能和发散思维能力，培养思维的针对性、逻辑性、灵活性和独创性。

对小学生来说，教师还要重视口头和文字表达的训练。它也是作文训练的重点。要把话说明白，意思表达清楚，就要鼓励学生，话该怎么说就怎么写；要指导学生把话说通，把意思写清楚。训练的步骤是：先说再写，写后就读，边读边改。通过反复训练，学生定能把话说通，把意思表达清楚，把对象写准。总之，在表达训练中，将说写结合，读改结合，采用"说、写、读、改"的模式，训练学生表达由通顺明白到准确形象到生动，在反复的锤炼中发展学生的思维能力和语言能力，能使学生初步达到"言之有文"。至此，通过作文

教学的观察、构思和表达的训练，学生写出的作文也就有"序"、有"物"、有"理"、有"文"了。

小学语文教学大纲指出：“作文教学既要培养用词造句、连句成段、连段成篇的能力，又要培养观察事物、分析事物的能力。这两种能力从一年级起就要注意培养。”如何培养小学生的作文能力，我认为要注重培养小学生以下几个方面：

一、重视口头表达能力的培养

要提高学生的作文能力，必须从培养口头表达能力做起，因为只有把话

说对、说好，才能写出句子通顺、条理清楚、内容具体的文章来。在低年级语文教学中，教师处处重视引导学生说完整的话，然后由口头语言向书面语言发展——指导用词造句，写简短的日记，再在引导学生把话写具体、生动上下工夫。如用“鲜花”一词让学生造句，学生说：“花店里鲜花很多，有百合、玫瑰、菊花、康乃馨。”我进一步启发：“谁知道鲜花是什么颜色的？”学生说：“花店里鲜花很多，有洁白的百合，有火红的玫瑰，有金黄的菊花，还有紫色的康乃馨。”我继续启发：“谁能把鲜花的颜色比作小朋友穿的衣服说一说呢？”学生说：“花店里鲜花很多，有穿白衣裳的百合，有套红装的玫瑰，有披黄褂的菊花，还有裹紫泡的康乃馨。”此外，我还经常进行扩词、扩句、词语的搭配，把句子补充完整等练习，使学生把话说得完整而又具体。

二、创造生活，丰富写作素材，拓宽作文训练空间

小学生在写作文的时候觉得最困难的是“无话可说”，他们的生活确实

有些单调，上学——放学——做作业——睡觉，有时，一些有趣的事、有意义的事也会从他们的身边溜走，他们不懂收集，不知观察，不会捕捉于是，当他们打开本子拿起笔时，脑子里一片空白，这时他们就会产生畏难情绪。针对这种现象，我为学生创造了丰富多彩的生活。

1、涂涂画画。涂涂画画是低年级小朋友非常喜欢做的事，把涂涂画画和

作文有机结合起来，能起到事半功倍的效果。在写话前，我就引导学生先一起涂涂画画。如秋天归来，我不急于让学生说“秋游”，而是让他们拿出笔来画“秋游”，学生们一听，都兴致很高，拿出画笔，聚精会神地画起来。呵！画出的内容还真不少，有的画的是小朋友排队去秋游，有的画的是公园里金黄的菊花，黄蝶般飞舞的落叶，还有的画的是动物园里威武的雄狮，美丽的孔雀画完了，我说：“谁能把你的画给大家介绍一下？”一只只小手举得老高，学生争先恐后地介绍说：“秋天到了，老师带我们去秋游，我们像小鸟一样来到大自然，看到大地在秋风的催促下，换上了迷人的秋装。那金黄的秋菊，正绽开笑脸欢迎秋天，那飞舞的树叶，正在迎风起舞，在一望无垠的稻田上，稻子笑弯了腰，似乎在向秋风报告；我最大，我最壮。”就这样，我找了一个画得好的同学讲给大家听，其他同学的积极性也被激发起来，我因势利导，让他们写下来，看谁写得精彩。就这样，便出现了一篇小小的作文。

2、精心安排各个节目。元旦、开个迎新会；春节，搞个慰问活动；元宵，做个好看的灯笼；三八节，给妈妈送份礼物；植树节，去山坡上种植小树；“六一”节，更是大做文章，节前，每人制定活动方案，节日，安排丰富多彩的文娱活动，节后，用笔写一些自己的感受。在学雷锋的日子里，让学生走出教室，走向社会，在争做好事中，出现的许多生动的事例，又成了作文的好材料，经过指导，学生又多了作文的机会。

三、从观察入手，使学生言之有物

观察是了解周围事物的主要技能，也是积累作文素材的最基本的方法之一，培养学生的观察力是作文教学的重要环节。我经常利用课余时间，组织观察活动，让学生把看到的、听到的、想到的用文字表达出来，要求学生勤于观察、善于观察。我经常进行观察系列练笔训练，有计划地指导学生用多次、多篇练笔，完整地写某一方面的题材。如，写“四季系列”，让学生长期观察、记录，在不同的季节，写出《春天，你终于回来了》、《七彩的夏天》、《秋天，收获的季节》、《白雪飘飞的冬日》；“心态系列”，在细致观察、感受的基础上写《喜》、《怒》、《哀》、《乐》、《烦恼》、《激动》、《害怕》等，进行内心独白。

五、重视作文批改

学生做一篇作文所花的力气比抄词写句来得多。因此，抄词写句这一类作业用等第来评价的话，作文应该写得更具体化一些。我通常用鼓励性的话语把赞美留给学生，从不吝啬把红浪线多多地留在学生的作文本、周记本上，并让学生朗读老师的评语以及画有红浪线的好词佳句。这样，老师批改的作用充分显现，学生从中收获甚多。

提起作文，老师认为不好教，学生认为不好写。特别是小学三年级的作文更令老师感到头疼，学生感到害怕。这是因为三年级的学生刚刚练习写作文，觉得无从下手，产生的恐惧心理。我教三年级学生习作是从以下几个方面入手的，写出来与大家共同探讨。

一、避难就易，消除学生对习作的恐惧感。三年级的学生对习作感到很陌生，心里非常害怕。我在教学生习作时不提“习作”二字，只要求学生把平时看到的，听到的，想到的`或者是自己做的写一写，不给学生定条条框框，让学生放开胆量

写。

二、化难为易，减轻学生习作的心理负担。我教学生的习作并不只在习作课上教，平时就要求学生围绕每一组语文园地中的习作内容进行练笔。学生到习作时就感到轻松一些。比如：三年级语文上册中第一次学生习作，要求学生写自己的课余生活。我从这一组课文教学开始时就布置学生把当天的课余活动写下来，每天写一件事，写了以后读给别人听，让别人帮助修改，大约经过两周时间的练笔，到学生习作时，学生恍然大悟，原来我们平时是在练习写作文啊！学生都认为习作并不难，也不感到害怕。学生尝到平时练笔的滋味后，慢慢地养成了每天围绕学的那组课文的习作内容写片段、写短文的习惯。由于平时加强了练习，到习作时

就轻松多了。

三、 由易到难，循序渐进。我在批改学生习作时不面面俱到，指出过多的错误，一次只指出一处比较容易修改的地方，让学生修改。如果指出的问题多了，学生会无所适从，感到困难重重，产生畏难情绪，挫伤学生习作的积极性。比如：钟袁媛同学写的第一篇习作，内容是自己的课余生活，她从放学一直写到晚上睡觉，

完全是记流水帐。我没有批评她，反而赞扬她的课余生活非常丰富，要求她选择其中的一件事情写。她选择了“喂鸡”这件事情写，习作中写到鸡“抢”着吃食，我又要求她把“抢”的情景写清楚。经过几次修改，第一篇作文终于写成了。

四、 正面鼓励，让学生始终保持强劲的习作兴趣。学生每天把习作练笔交给我检查时，我总是满脸笑容地说“写得好”、“有进步”、“坚持天天写”等一些鼓励的话语，学生听后，感到亲切，心里舒畅，觉得写作文乐趣无穷，就喜欢上了习作练笔，我就引导说：“只要天天写，你们的习作会越写越好。”功夫不负有心人，在20xx年春季学期三年级语文期末考试时，我班学生的习作成绩全是优秀，同学们看到自己的作文取得了这么好的成绩，习作的兴趣更浓了。 我从习作教学中体会到：只要学生敢写了，平时又喜欢写，学生的习作能力就会逐步提高。

新的课程标准要求写作教学要帮助学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”而我们的作文教学，只盯在几本教材，或是作文书上，远离了生活的源泉，以至于越来越陷入“死水”中。教师讲的辛苦，学生写得很难。那么，如何教学作文便成为众多老师的一大难题。 我们农村里的孩子，活动范围不大，住校的学生只在教室、寝室、食堂三点一线上活动，在这“一线”上度过一周的生活确实比较单调，而作文素材是来源于生活的，如何丰富学生的生活呢？我们作为教师就要想办法将这一条线变粗，使之成为面、体。

教室这个点，受多学科和教学模式的限制，我们没有办法控制更多的时间，但课余可操作的时间就多了。我们组织学生开展放风筝比赛，清明扫墓，慰问福利院老人，远足，打一局乒乓球，开展一次运动会，板报比赛，歌咏赛，诗歌朗诵赛等活动。寝室这个点，让学生结合手足口病感染预防，作到勤洗手洗脚，勤换洗衣服，勤扫地，勤通风，勤理发，勤晾晒衣被毛巾，勤冲洗厕所等。 食堂这个点，做到文明有序排队购饭菜，不浪费粮食，不乱泼剩饭菜，不用或少用一次性餐具，节约资源等。不住校的学生只有家庭和学校两点一线了，在学校这个点只要和住校生一样做。家庭这个点，要求学生做到进出家门和父母打招呼，回到家帮父母做力所能及的事务，自己的房间自己整理平时多与家长交流学校和路上的趣闻趣事。在往返学校的路上，除了注意安全，还要关心路边的变化等， 总之，要想让学生灵活运用素材，不仅要借助多种手段鼓励孩子们积极参与到生活实践，从生活中吸取素养，还要认真学习，充分利用空闲时间博览群书，从书本上获取丰富的词汇和优美的语言。只有这样我们的作文教学才能焕发活力.

小学作文 篇4

寒假总算是来了，可又觉得又快，又觉得慢；总之来了就是来了，给自己的心情放个假，度过一个轻松、愉快、舒畅的寒假。

也许这个寒假可以玩得痛快，或许发奋图强，在下个学期冲刺的过程中，一马当先，独占鳌头。比比暑假，寒假便渺小了；但是比起双休日，便充足了。也许应该好好努力，小学的学习生活不多了，马上就要升初中。六年级下学期要提前放假，主要是复习所有的知识如果不努力就麻烦得多了。写写作业也许能舒缓压力，小升初的压力实在是太大了，时不时让人提心吊胆的。

寒假三十天，弹指一挥间。来之慢，去之快。也许我要好好复习课外知识，也许写完作业，可以去快活快活，总而言之，寒假要做的事情太多了，天上的星星有多少，它就有多少。过了没有的几天就要过春节了。一想也是，今年是龙年，是我的本命年。也许是过年玩个不停，也许是捂头大写、埋头苦干，辛勤耕耘。寒假发生的事儿是太多了，有些还来不及想，沙堆上沙子有多少，它就有多少。也许打开电视，也许打开作业本，就在我所做的那一刻起，听得鸟儿叽叽喳喳的声音，看着蓝天中悠悠的白云，闻着花儿扑鼻的香味，不由产生对生活的美好憧憬，并对此深深的依恋。唉！也许这一刻就停留一瞬间，稍纵即逝。

在母校学习、生活了六年，不短啊！想想过不了几个月就要毕业离去，去踏上新的征程，的确依依不舍。但是该来的还是会来的，因为这就是人生。寒假用来打发时间往往会没有人这样做，不是狂复习，就是狂写作业，来它个苦尽甘来。休息，往往是嘴上说的，玩，是不可能的。目前的情况是不容许的，人在战场，身不由己。那么怎样才能掌握寒假，就只能用自己的双手去创造、去挖掘；只有这样，才能看到智慧的结晶------劳动成果。

寒假只能靠我自己，也许可以更上一层楼。否则，就会停留原处、原地踏步，停滞不前；也许会跃落而下、一落千丈。

寒假，看我的！let′s go!

小学作文 篇5

今天早上是我自己做菜。

我先把油倒在锅里。点火，红蓝两色的火苗呼的一下就出来了。我把切好的土豆放入锅里，再加入一点盐和酱油，搅拌。过了几分钟，菜的香味就飘出来了。我最后把火关上，把菜盛进盘子里。

过了一会，汤也做好了。终于可以吃饭了。我吃着自己做的菜感觉格外的香。

我们全家吃得美滋滋的。

小学作文 篇6

春走了，夏来了。愿做一朵莲，攀上枝桠，等候在你必经的路旁。就在众荷之间，我把我的一生都交付给你了。只为你的那一次回眸，没有理由，没有预兆，你一头就闯进了我的心里。每天身边人来人往，可是你的脚步我能听懂，别的人都是路过，而你却一步一步的走进我的心，我的梦，我的文字里。没有什么可以斟酌，可以来得及盘算，在千层万层的莲叶之前，只为你转身的那个凝视，就注定了前世今生的缘分。在那样一个美丽的，充满了花香的午后，一个赏叶观花的下午，相遇。从此眼里多了一丝期盼，梦里多了几分甜蜜。

一直想自己是个如莲般的女子，亭亭，无忧也不惧。在最美丽的时刻，带着一颗纯洁的心与你相遇，不经世事，不理凡俗。一缕柔情，几点相思。晴天伴你闲观白云，雨天和你共听风声。看一季花开，留余香至久远。当落红散尽，冷了季节，却浓了我对你的思念。轻轻拢一帘幽梦，弦一曲灵犀花语，在梦样的日子里，一支长萧，一杯淡酒，静看时光如水，星动月移。

落笔凝眸，思绪如烟花一样绚烂又多变。一直深信缘，觉得冥冥之中一切自有天定。那么想来对你的喜欢是早在心底了，在一袭班驳的时光里，带着一番心事，守望一份馨香的暖。在等待的岁月中，虽有无奈，还有落寞，在心底缓缓流动的仍是那份坚持。因为我懂的，花开灿烂，与你相遇终会有期。也许是有了这样的心境，在漫长的寻觅中，竟没有一丝感伤，心里总是有一份欣喜在雀跃着，幸好，你还在。而这样的你除了给我一款至真挚纯的喜欢，又给了我一份隔世离空的依恋。

身处莲花间，有点恍惚，有种花亦是我，我亦如花的错觉。仿佛我前世就是一朵傲然的荷，冲破那束缚的泥沼，都占枝头。在皎白的月色下迎着风翩翩起舞，在夜的恋曲中平添了几分孤独。而此时的你吹一管长萧，一袭白杉，踏着月色姗姗走来，那泱泱的湖面布满了精致的光芒，梦幻般的景致成就了一片景色，曾经的美丽与梦想，都在这一刻实现，那一刻无悔也无恨。就算此刻如落叶伴着微风飘零，就算以后随着这点点秋色俱灭，最后沉浸在河流的底层，虽然看不到白云的飘忽，也能从容的的静听河水的流。

岁月匆匆，人生苦短，我终是摆脱不了红尘里的心事，脱离不了前世的牵绊。想起与你相遇的惊喜，你手指那暖暖的温度，便注定，你将是我一辈子挥不去的梦呓和眷恋。人生的路上从不曾留意落红满地的叹息，也没在意风过无痕的遗憾。如今只想拈一朵莲的馨香熏染人生。只想以一朵莲的姿容走过漫漫长路。而你，那只采莲的手，温暖依旧。

江苏南京浦口区浦厂小学四年级:陈雨萌

小学作文 篇7

看到标题，同学们一定会想：责骂怎么会是爱呢？但是，有一件事真的让我体会出了责骂下的爱。

有一次，我语文考了80多分。回到了家，妈妈抢先把试卷拿了过来，生气地说：“怎么回事，才考了80多分，语文是你的强项啊！”我很委屈：“是我粗心大意，把答案填写错了。”妈妈对我大吼：“这不关粗心大意的事，是你还没有掌握。再重做一份试卷。”我想：我真的糟了，如果我再错一遍，后果不堪设想。我大声叫：“我不做，我不做，你就是让我做作业，做作业，一点都不爱我，我恨你！”说完，我就冲进房间，甩上门，抱着枕头哭了起来。

“咚，咚，咚”门轻轻地推开了，爸爸走到了我的身边。他拍拍我的头：“别哭了，宝贝。其实你应该理解你妈妈的苦心。她每天下班回来，又要忙着做饭，又要检查你的作业，更要关心你的学习，陪你预习复习。她很累啊！”我不服气地说：“别人可以在外面玩，我却得预习复习，我也很累啊！她一点也不关心我的心情，只关心我的成绩。她一点都不爱我！”爸爸摇了摇头，把我悄悄地领到妈妈房间门口。我听见房间里妈妈在重重地叹息。我躲在门口，偷偷地看着爸爸进了房间。妈妈一看到爸爸，擦干眼泪：“女儿怎么样了？都怪我，为什么要骂她呢？我可以平心静气地和她说啊！我就是心里着急啊，她说恨我，我真心痛啊！”爸爸安慰妈妈：“别担心，孩子会明白你的苦心。”听到这，我冲进妈妈的房间，抱着她说：“妈妈，别伤心了。都是我不好，我这就去做题。”

一直以来，我只认为微笑是爱，心痛是爱。现在，我明白了，在父母的责骂下，也有着他们深深的期望，也包含着他们无言的爱！

小学作文 篇8

美丽，朴实的石榴花你注意过吗？你喜欢红红的石榴吗？是的，他的确没有牡丹那样美丽，那样招人喜爱，而我还是那么喜欢石榴。

石榴树的枝干粗壮。树干是灰褐色。石榴树树姿优美，它向四周展开，像一个美丽的姑娘在那里跳舞。椭圆形的叶子顶端尖尖的，用手一摸，很是扎手，叶面光滑无毛，表面还有光泽。初夏，石榴花开放，远远望去，像是燃烧着的熊熊烈火，又像是绚丽的晚霞。如果你走近看，那一簇簇的石榴花，像是一个个小喇叭花似的。花瓣中间的星星点点的淡黄色的花蕊，好看极了。一片片椭圆形的叶子，一朵朵美丽的花，都在金色阳光中点头微笑。你看，石榴树多美呀！

中秋时节，石榴树上挂满了石榴，虽然叶子都凋谢了，但留下了丰硕的果实。它的外皮先是淡黄的，渐渐地变成了红红的，最后变成啦深红色，像一团火。石榴成熟了，他们裂开了大嘴巴，在“嘻嘻”地笑着，露出一排排红红的牙齿。不要看外表好看，里面更美。只要你剥开它的皮，就会露出白里透红、水灵灵的籽，取下一粒丢进嘴里，轻轻一嚼，那甜滋滋的味一直甜到你的心里。

石榴可谓是全身是宝，果皮、根、花都可以入药。果皮有驱虫功效，石榴花则有止血功能，而且石榴花泡水洗眼，还有明目的效果。石榴汁有助于消化，益寿延年的功效，而且对饮酒过量者，有解酒的奇效。

小小的石榴就有如此多的宝，而且，最近科学家还发现石榴可以治癌，看来，小小的石榴是人们必不可少的药材。那我们就来爱护石榴吧！

小学作文 篇9

如今，INTERNET已经成为我们生活中必不可缺的一部分，无论是上网还是工作，我们都需要它。但是现在的虚拟世界，存在着很多不良的信息。上网成瘾，迷恋网络游戏。虽然一开始可能只是觉得没关系，但是，越到后来，就越不能停止，从而导致了一系列的违法犯罪行为。例如，因为游戏需要大量的金币，所以索性到父母那里去偷钱，要不就是问同学借钱。然后就是日夜成迷在其中。最后到了走火入魔的地步。

身为中学生，我们应该如何去做呢？第一，要做到自己不被吸引。我知道这对于大多数的男孩子来说是比较困难的刚开始，也许，我们可以利用做其他的有意义的事情来渐渐淡忘游戏。我们可以做一些体育运动，或者是听听歌，看看电影。这应该都是一些不错的方法。第二，如果身边有同学迷恋网络，那我们不应该坐视不管。我们可以和他谈谈心，告诉他一些资料关于网络游戏的坏处。这些都是可以参考的。

网络是一把双刃剑，凡事都是有利弊之分的。我相信，我们可以做到的！

小学作文 篇10

在书店刚看到《哈弗家训》时以为跟其他书籍一样大这很好的招牌，其实不怎么好，那就是大错特错了。这本书都可以说是每章都很精彩。

这是一本让我终生受益的书，它就像老师一样教会我们怎样做人的道理，做人首先需要一颗感恩的心，这点很重要。当我读到122页《怀有一颗仁爱的心》这张短文讲述着一位英国老人，无儿无女，有体弱多病，最后老人要卖掉他的住宅，底价是八万英镑，之后交到十万英镑，最后有位青年，他说他只有一万英镑，可是他保证会让他依旧生活在这里，并且他会用整颗心来照顾她。最后老人就将这作住宅卖给了这位青年。就像爱默生说的一句话：“使人们成为最大赢家，往往是最质朴的真爱之星。”

这本书能让我们的人生变得更加精彩，让我们的人生充满整理。这本书让我们从一个黑暗的世界里慢慢的走出见到光明。人的一生总是难么的漫长，我们的社会要创造，需要和解，当今社会最缺少诚信和责任感，谁也无法预知未来，乐观的面对，努力的做。一个故事就是智慧长河中的一朵小花，阅读他们美丽的同时，智慧流淌的声响也会并敲击着你的心扉。走进哈弗，在阅读中感受成长的力量，走进哈弗，在思索中获取人生的智慧。让我们一起翻看这本书吧！