小学想象作文九篇

无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的小学想象作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学想象作文 篇1

在一个教室里，几乎所有教这个班老师，走进教室的第一句话，就是这粉笔写都写不来了，还留着干什么呀？手握也握不住。

可是无论是这个班的老师还是学生，没有一个愿意去门卫处拿来几盒新的粉笔。

有一天，同学们照常来上学，却发现粉笔都没了。

虽然粉笔很短，可是昨天最后一节课时，老师还是勉强握着粉笔在写字的呀！

怎么可能全部都没有了呢？

就是呀，粉笔自己又没长腿，不可能自己逃走呀。肯定是有人偷走了。

那也说不通呀，不管是老师还是学生，要粉笔干什么？

......

班里一片同学们的讨论声。

原来，是那天晚上，粉笔们在教室里埋怨：

这些人类，有我们粉笔帮忙写字教书，反而还埋怨我们太短。把我们写短就算了，还每天这样就说，没有一个人愿意去拿新的粉笔换。

......"

粉笔因为怨恨，在夜晚没人看见的深夜，渐渐伸出自己的手和脚，悄悄地逃走了......

小学想象作文 篇2

山里的孩子，每天面对的都是大山，于是我常常在想，大海是怎么样的呢？

当我还没有见过大海时，我在想：大海会是什么颜色呢？是红色的，鲜红的太阳把它染红的；是黄色的，金黄的沙滩把它染黄的；是绿色的，碧绿的树林把它染绿的……大海是五彩缤纷的。

当我还没有见过大海时，我想：大海是怎样的呢？大海上面有海鸥在飞翔；大海旁边有海豚在玩耍；大海里有鲸鱼在嬉戏……

我的想象是不是真的呢？我长大了一定要去看大海。

小学想象作文 篇3

一天清晨，小兔子背着书包高高兴兴地去上学，可是，过独木桥的时候却遇见了老山羊的孙子小山羊，但是，小兔子想快点过桥去上学，因为他就快迟到了。可是小山羊也要赶时间，所以，谁也不让谁。

怎麽办呢？突然，小兔子说：“山羊弟弟，我都快迟到了，你先让我过去吧，回头我请你吃糖。”小山羊说：“我才不要你的糖呢，你让我先过去，什么都好办。”

因为双方意见达不成一致，小山羊说：“如果你不让我先过我就对你不客气了。”兔子说：“虽然你们人多，但是我不怕。”山羊说：“别怪兄弟无情了。”小兔子又说：“也别怪我无情。”结果双方都掉进了河里。最后小兔子和山羊匆匆忙忙回家换衣服了。

小兔子回家后，把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“你怎麽能给小山羊争呢？你要学会尊老爱幼。”

第二天早晨，小兔子又去上学了，快要过桥时，发现桥的那头站着一只老山羊。兔子心想：“我是不是和羊家族有仇呀，昨天碰到小山羊，今天又碰到老山羊。”不过兔子又想到了妈妈的话，小兔子有知道中国有一个传统美德是尊老爱幼，于是，兔子就对山羊伯伯说：“山羊伯伯，您先过吧。”山羊伯伯说：“你真是一个同事的孩子呀。”

于是小白兔在山羊伯伯过河之后就高高兴兴地上学去了。

小学想象作文 篇4

我希望的学校可能没办法实现，可能永远永远都无法实现，因为困难度非常高。

我希望的学校是在天空中的，学校有装翅膀，学校也是非常轻的，但是却可以容下好几百人，学校看起来像果陈一万，摸起来是很硬很坚固的。我们上课有教三项科目，分别是语文、数学和飞行。上课时，有时候会飘来薄雾，感觉非常好玩，有时候小鸟也会从窗户飞进来看我们上课，跟我们一起学习。到了飞行课时，我们都是教高难度的飞行或比谁飞得较快，高难度的飞行有快速下回旋等等，另外我们也会跟小鸟一起飞行，玩得不亦乐乎呢！

下课啦！一听到钟声时，我们就会用百倍的速度冲到“游”乐器材，我们的备“游”乐器材可多的很呢！有飞天碰碰车、云霄飞车等。我们最喜欢下课了，因为下课是我们的欢乐时光，“游”乐器材会让我们忘掉所有的烦恼，忘掉所有不愉快，带我们到快乐地带，所以我们所有人都玩得很开心，尤其是云霄飞车，是我们最爱玩的“游”乐器材，每次都水泄不通。

小鸟常常都会跟我们玩，是我们的伙伴，是我们的好朋友，有些人都会带回家来养，因为它们非常的活泼，非常讨喜，每个人都很喜欢小鸟，是我们生活中不可或缺的东西。

我希望可以在天空中上课，跟小鸟成好朋友，希望有一天可以实现！

小学想象作文 篇5

1.小学语文写作教学中培养学生想象能力的意义

　　1.1形成学生的写作个性

教师在小学语文写作教学中应注意培养学生的想象能力，这样可以促使学生形成独特的写作风格和写作个性，促进学生的个性化和全面发展。个性化教学也是目前教育的重点内容，是学生获得更大发展空间的必要条件。学生的想象能力是独特、个性和不能被替代的，因此，学生形成的写作风格和写作个性也是独一无二的，想象能力是促进学生写作个性和写作风格形成的重要条件。

　　1.2提升学生的写作能力

学生写作能力的形成需要一定的过程，而想象能力是促使学生写作能力提高的催化剂和动力源泉。学生想象能力是基于对现实生活的体会和感悟得到的，语文写作也要求学生将自己的生活感悟和体会融入到写作中，因此想象能力的培养对于学生写作能力的提高意义重大。

2.小学语文写作教学中学生想象能力的培养策略

　　2.1为学生营建积极活跃的小学语文写作课堂氛围

教师在对学生进行想象能力的培养时，首先需要为学生营建一个积极活跃和自由的课堂环境，促使学生在课堂中发挥自己的奇思妙想和创造性，并能够大胆的以现实为基础进行想象和思维的自由发挥。教师在进行语文写作教学时，要注意加强与学生的交流和沟通，拉近师生之间的距离，了解学生的学习需要和知识能力水平，找到学生的兴趣点，并以此为切入点，进行有效的教学。教师要给予学生一定的学习空间和思考空间，鼓励学生自由思考，学生能够在积极活跃的环境中进行有效的学习和想象能力的培养。例如：教师在讲解完《刻舟求剑》这一课后，鼓励学生自由组合交流，发挥想象，假如你在江中遇见了这个丢剑的人寻剑，会怎样告诉他这个道理。

　　2.2丰富学生想象能力培养的基础

学生想象能力的培养需要建立在一定的基础之上，有了根据思维发展才会有动力和根基。一个方面，学生在进行写作时要以生活体验为想象基础。学生可以结合自己的生活体验，在家生合理的联想和想象，就能够迸发出想象的火花。生活中每天都会发生不同的事情，生活中也有着各种各样的事物，教师要积极引导学生留心观察生活中的事情和不同的事物，在丰富学生的生活体验的过程中，帮助学生形成想象基础，进而促使学生形成较强的想象能力。例如，教师可以引导学生观察公园里花坛上的各种花朵，通过看它们在风中摇摆的形态，想象一下花儿们在谈论着什么，它们之间发生了什么样的故事，并根据自己的想象写成作文。另一方面，学生可以以科学知识作为想象基础。科学知识总是被蒙上神秘的面纱，总是让人心驰神往。教师可以利用学生对科学知识具有较强的好奇心这一特点，培养学生的想象能力。教师可以引导学生阅读科普文章、科普视频以及参观科技馆等，丰富学生的科学文化知识，提供学生想象的基础。随着学生对科学知识认识的加深，学生就能够初步形成基于靠科学知识的想象能力，教师再给予学生正确的引导，学生的想象能力就能得到培养和提高。例如，教师可以拟定作文主题《未来的房子》，让学生根据自己的知识，充分发挥想象能力，描绘出我们未来的房子具有的特殊功能。

　　2.3进行科学的想象能力培养训练

小学语文作文教学过程中，教师在培养学生的想象能力时，需要对学生进行针对性的写作训练，锻炼和提高学生的想象能力和语文思维。首先，教师可以引导学生对已学文章进行续写。续写文章要求学生首先要对原文有清楚地理解和认识，在此基础之上学生要发挥自己的想象将文章进行续写。学生在学习完课文知识后，对原文的认识会形成一定的思维定势，要求学生续写文章就是要学生打破思维定势，发挥想象构思成完整的故事。其次，教师可以引导学生对文章进行扩写。扩写文章要求学生发挥想象能力，活跃思维，充实和丰富原来的文章。学生在扩写时可以将新的元素融入文字，并且是在合理的想象后写出作品，有利于培养学生的想象能力。

3.总结

教师在小学语文作文教学中要为学生营建良好的写作环境，丰富学生的想象基础并对学生进行有效地想象能力培养和训练，提高学生的写作有效性和语文写作教学的高效性。

小学想象作文 篇6

我是一头猪，我一天的工作除了吃就是睡，短短几月内就长了200多斤，我时常为自己的体重得意，但妈妈总是对我说：“乔治，那些人要把你喂肥，然后宰了。”我最听不得这句话，分明就是让我减肥嘛。而且那些养我育我的人就会杀了我，笑话!所以我过着锦衣玉食的生活，整天都无忧无虑。

这一天好像不同寻常，我感到迷茫，人们把我带到了另一个地方，他们的面庞似乎没有了以往的温和，而且最让我不满的是，他们那粗暴的动作，把我的嫩皮弄疼了，我感到气愤，于是不满的嚎叫了起来，然而这却换来了厉声的呵斥和更为粗暴的动作。惊怒交加的我不明白发生了什么，自己就被这么对待，我挣扎起来，满心希望逃离这些人的魔爪，我要回去，回妈妈的怀抱里。但终究还是被放在石板上，冰凉的石面刺激着我的神经，朦胧中我看到了一个人向这边走来，手里提着一把明晃晃的东西，脸上表情麻木，等我猪眼适应过来后，发现那是杀猪刀，原来那些人是要杀了我，吃我的肉，我可不想死，不想死，“妈妈，佩奇快来救救你们的乔治呀～”我的嚎叫响彻云霄。

也许是感到死神越来越近，也许是感到丧钟一下一下撞击着我的胸膛，我挣扎得越来越凶，险些将按住我的人掀翻，此时我的大脑清醒无比，参加高考都绰绰有余，我知道逃不出去会面临什么，所以拼了命也要挣扎出去，然而这一切都无济于事，那几个人把我按得比之前还紧，我仿佛听到了死神踏着脚步向我走来，按理说我该挣扎的更猛烈，可我的思想却开始有了一些小小的转变，我们猪来到地球上的使命是什么?是吃喝玩乐，是无所事事?不，是奉献，人类把我养大喂肥，不是把我们当宠物，而是未来的'食物，成为餐桌上的菜肴，我想，也许这就是一头猪的使命所在，价值所在吧。在生命的最后一瞬间，我释然了，虽然只有几个月的生命，就这样稀里糊涂的断送掉了，未免有些遗憾。可我遗憾的太多了，遗憾生命如此短暂，遗憾未能见妈妈与佩琪最后一面，遗憾～～，但生命这么短，我们无法弥补这些缺憾，能做的只有顺势而为，我感到生命是充实的，有使命感的。

尖刀不可避免地伸了过来插进了我的脖子，想象中的剧痛并没有传来，我只是感到喉管被切断，一腔热血涌出来，涌在人类准备的盆子里，涌在人类的双手上，我感到从未有过的舒适，整头猪200多斤的身躯，似乎要挣脱地心引力的束缚飞了起来，随即又是一阵无力的抽搐，有一种疲乏的感觉，迫不及待想睡过去，我一头栽在地上，感到被抬了起来。终于完成自己的使命了，我扬起头，本想发出几声嚎叫，但只喷发了一些带腥味的血沫，我好像看到人类的筷子，向我身体的不同部位伸来。

我就是一头猪，一头实实在在无忧无虑的小猪，有的人可能会嘲笑我，说我笨，懒惰，我并不与他们计较，因为我知道我的价值，可比那些看似活着却“死了”的人大得多呢!今天是人类日历中一年最后的一天，我一头小猪用自己的一腔热血，为人类的菜肴美食又添了浓墨重彩的一笔。

小学想象作文 篇7

我变成了一只小白兔。为什么我想变成小白兔呢？因为我不敢吃胡萝卜，妈妈常说胡萝卜是个好食物，偏偏我就是怕吃，所以我想变成一只最爱吃胡萝卜的小白兔。不过，我不希望眼睛是红的，因为不好看，看起来好恐怖哦！

因为我的运动细胞不灵光，跳也跳不高，都被我的同学们讥笑，我的心里很难过，如果能变成最会跳高的小白兔，那该有多好。

我是一只有长长耳朵的小白兔，可是在躲猫猫，或是玩捉迷藏的时候，我会很小心的把我的耳朵藏好，不会轻易被人发现。

兔子的种类很多，你猜！我要当哪里一种兔子呢？我要当雪兔，生长在北极，和我的好朋友书翔和姐姐一起对抗北极熊，我们是勇敢的雪兔，一点也不怕恶势力，同心协力躲在洞穴里，快快乐乐的生活，欢迎大家来找我们玩哦！

小学想象作文 篇8

绿色是生命色，绿色象征着健康、发展、生机勃勃和希望。有“绿色食品”、“绿色通道”、“绿色家园”、“绿色夏令营”等等。

地球上，也有许多绿色。可是这些绿色正在渐渐地消失！

地球，我们的母亲。油黑的土壤是地球的身体。现在，肥沃的土地已经变得贫瘠不毛；树林是地球的秀发，现在秀发已经枯黄、掉落了；小河是地球的······

地球妈妈，现在已经伤痕累累。她只想让我们觉醒，也许她正在对我们说：“觉醒吧，快觉醒吧人类，不要让我再负伤了！”说完以后，便唉声叹气。

是啊，地球妈妈无时无刻不在向我们奉献：煤、铁、金、银、铜、锡、铅、石油和天然气。而人类呢？却还不知足，一而再，再而三不知节制地开采。

我们正在补偿对地球妈妈无情伤害：

1、随手关闭水龙头，节约用水。

2、不使用一次性餐具。

3、把垃圾分类。

4、不随地吐痰，不乱扔垃圾。

5、······并且，您的身体将会越来越强壮。

虽然，您也已经上了医院，但人类依然会不断挽救您。您要好好养病，好好地休息，病才好得快，您也才会继续造福于我们的子孙后代。

现在，还是绝大多数人在破坏地球，绝一小部分人在保护地球。

地球妈妈的病有了一些好转，如果再遭受着严重破坏，我们美好的家园将在不久后消失，我们人类也别指望破坏了地球后，再移居到别的星球上去。

地球妈妈的呼唤：觉醒吧人类，保护好我。

还我一片绿色！

小学想象作文 篇9

在森林的深处有一个动物王国，那里住了许多的动物，有小兔，小鸡等等。他么都很幸福，快乐。

在王国里有一个王，它叫做狮子王，它很厚爱它的子民们。有一天，狮子王想聚行一个选美大赛，邀请大象做裁判，谁赢了便赠它一个愿望。告示还没贴出去呢！消息就传出去了。化妆品店爆满啊，生意不知有多好啊。

到了比赛那天，个个都怀有信心。第一个上场的是孔雀，它一上场就来了个孔雀开屏，大家掌声不断，孔雀笑着说；大家看我的羽毛多漂亮啊!一定要投我一票哦!第二个上场的是小兔，小兔笑着说；大家看我的容貌多可爱，请投我一票吧！…………最后上场的是小猪，它一生臭哄哄的上了台，它向大家诉说了一切...........原来它是为救不小心掉下水的小鸡。大家听了都赞不绝口的夸赞它！

过了几天比赛结果出来了，你想知道是谁吗？它就是小猪。小猪没有要黄金万两，也没有要任何一官半职，它只要大王见一个孤儿院，把全国的孤儿寄养起来，这就是他的愿望。

后来许多无家可归的小动物都有了家，也有了一份保障。