【必备】《让》作文500字合集10篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的《让》作文500字10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

《让》作文500字 篇1

熬过疫情，终于拥抱到繁花似锦的大自然。可这个夏天全国多地发生连日的强降雨，特别是南方地区，更造成了严重的洪水灾害。

“告急！”“出发！”“抢险！”“抗洪！”……数千名消防官兵支援前线，用堂堂七尺男儿之身，再次筑起一道坚不可摧的人墙。

从电视新闻里了解到，洪水大得几秒钟就把几层高的居民楼冲得荡然无存。抢险大军那一包又一包的沙袋也被湍急的水流一遍遍冲走。我真替前线的解放军叔叔捏把汗。

深深打动我的是在湖北黄梅县考田河蔡垸村河堤，出现200米决口，附近村庄被淹，农田被毁，受灾严重。由于土质松软，无法用工程机械来完成决口封堵。在水利专家的指导下，官兵们人工搭防洪堤骨架，再填沙袋。连续奋战一昼夜，成功筑起一道长200米，高5米的防洪堤。为了人民，他们真是拼尽了全力。

还有很多感人的画面一帧帧地出现在我眼前，震撼着我：手挽手，纵身跳入洪流；撑人梯，营救被困众；游到校门口查看汛情，确认没有学生了才离开；夜堵泡泉，双脚浸泡泥水18个小时；连续奋战，精疲力竭，官兵们席地而睡……

洪水面前，就是有这样一群人，面对来势汹汹的自然灾害，从不退缩。

这些身上发着光的天使与战士，怎能让我们不爱。这才是新时代的奋斗者，这才是当下的顶级流量。我们不光感慨他们的故事，更看到了他们的精神。新时代的小学生应以他们为榜样，去学习他们，唱响新时代“赞歌”！

《让》作文500字 篇2

这个暑假，我读了一本温暖又温馨的书——《梅溪岸边》。这本书是以美国作家劳拉·英格斯·怀德的自身经历为线索而写的“小木屋的故事”系列之一，故事波折起伏，引人入胜。

这本书的主人公劳拉随他的父母来到梅溪岸边定居，矮小的地洞与宽广的草原相连。劳拉、姐姐玛丽和妹妹卡莉以及他们的父母在这里展开了一段美妙的生活。

一开始阳光明媚，劳拉每天都在梅溪旁玩耍，汩汩的流水在劳拉眼中就是美妙的音符荡漾在天际，旁边的梅林小鸟成百上千，这简直就是劳拉玩耍的天堂，劳拉的爸爸在这种起了小麦，盼望着秋后小麦成熟能给家庭带来幸福。

他们从地洞搬到了小木屋，生活完全是自给自足，由于一段时间生活窘迫，他们每天都到梅溪边捕鱼。窘迫的生活阻挡不了他们寻找快乐的步伐，他们在梅溪边游泳，嬉戏。

盼望着小麦成熟终于到来，但暴风雪却遮盖了整片天空。蝗虫成千上万席卷而来，导致小麦绝收。他们伤心过，难过过，但他们从来没有灰心过，依然以微笑面对生活，但微笑中却多了一丝苦涩。为了家庭，劳拉的爸爸不得不去很远的地方打工。在寒冷冬天，天寒地冻，在没有父母在家的情况下，劳拉、姐姐、妹妹在暴风雪来临时不顾寒冷，奋力持家。

终于，天空又出现了彩虹。蝗虫飞走，梅溪边出现了生机，各种花草又开始卖弄自己的风姿，小麦得到了丰收，一家人过上了美满的生活。

不得不说，劳拉一家生活的非常艰辛，这种艰辛或许超过我们所能想象到的，但他们在挫折面前不低头，敢于面对并接受挑战，且越挫越勇，踏着挫折走向了美好的生活，开出了一朵朵绚丽的生命之花。

《让》作文500字 篇3

花姿诱人，芳香阵阵。奉献之爱，生生不息。——题记

花，美，它绽放在我们每个人的心里；花，人见人爱，它让人赏心悦目；花，娇媚无比，为他人开一朵花，更是能够获得人间真情。回首往事，记得那一次5。12汶川大地震，学校组织了献爱心活动，听了这个消息，同学们倒是都挺激动。有的说：“这灾难，真让人心痛啊！”有的说：“我一定要多捐点钱，以示我的爱心。”有的还说：“我多么想和他们一起度过困难啊！”我也不甘示弱，用自己的零用钱早就准备好要捐献给灾区的小朋友了。老师要我们把钱凑在一起，数了数，装在了一个信封里，说还要举行个仪式，需要选出个“爱心使者”，很幸运，我意外当选！顿时，我觉得很满足，心理紧张的好像怀揣着一个小兔子，总是不停的蹦，现在就开始担心着：到时候我该做什么表情好呢？我的手应该放哪里呢？该不该说话呢？尽管我在这瞎想着，也没有任何头绪。仪式马上就要开始了，我排在队伍的后面，看着一名又一名的同学献出他们的爱心，看了真感动，轮到我，我将信封小心翼翼的放进了捐款箱里面，眼眶里盘旋着泪水。这一刻，我真正体会到了人间真情。其实，我们都是善良的，我们都有爱，我们都有为别人开的一朵花。为他人开一朵花，是深邃的夜空中瞬时划过的一颗流星，让人充满希望。

为他人开一朵花，是青春的面庞上一个神秘的微笑，使人乐观向上。

为他人开一朵花，是如玉的碧波里一道美丽的涟漪，令人为之心动。

赠人玫瑰，手有余香。——后记

《让》作文500字 篇4

“ 婷婷---- ”一阵熟悉的声音传来。我立马反应了过来，我的妹妹晰晰来找我玩了。

我的妹妹晰晰长得还挺可爱。扎一个高高的马尾辫，一双黑葡萄般的眼睛嵌在高高的鼻梁上，鼻子的下方有一张能说会道的樱桃一样的嘴巴，咋样我的妹妹美吧！

这可不能让她知道我这样夸她，不然她还不的傲到天上去了，我妹妹有点骄傲。她虽然有11岁了，但是她还是有一些调皮娇气的性格，这也都是我们大家惯出来的《因为在偶的弟弟还没出生之前她是最小滴》。比如：

有一次，她到我家来玩，我们带她到广场去。让她去玩一下“蹦蹦床”她满口答应了，等我陪她玩的时候她却开始哭，说她害怕要回家。无奈我开始哄她，但是怎么样也不管用，不管是小吃，玩具她都不要她说她要回家，最后我把妈妈请来了，妈妈打电话叫舅妈来接她回去了。耗不住她，悲！！！

但我的妹妹有一个优点，她的记忆力特好。那天我正好要给她讲故事她正在看着一本《格林童话》我灵机一动想考考她，就说：“晰晰，我来考考你的记忆力。”

她说：“你问吧 。”我开始考她 …… 最后她居然全答了出来，而且，而且全对。这有不得不使我对她刮目相看。

怎么样，这个妹妹可爱又乖吧！但--------“婷婷-----”她又来了！拜拜，我要逃了，不然偶会被她整死滴！先闪为上！

《让》作文500字 篇5

身前是光明的大道，转身间，影子总在你身后。不经历风雨，怎能长成大树；不经历百炼，怎能铸就成钢。青春的奋斗亦是在舌尖的一丝微甜。

带着六月的酷暑，七月的蝉噪，我们怀着对梦想的神往，踏进了九年级，成为了台州六千万学子中的一员，在备战中考的过程中，喘不过气。

每天的手指间拿着张纸，手肘间夹着本书，或是社会或是英语，匆匆翻过几页，便又辗转在理科中。很是想抽出时间背背英语，但又怕理科跟不上，不觉有些紧张。也不知怎的，染上了风寒，咳着不止，母亲便找来偏方，替我抓药，熬中药。

看着陶红的小泥罐子在火上咕咚咕咚的被烧的通身红透，拿着把蒲扇有一搭没一搭的扇着，中药那特有的苦涩的草药味伴着缕缕烟火渐渐的散发了出来。母亲坐在一旁道：“这几味中药在高温的作用下，才能发挥出它本身最大的药效，挥发出如此浓郁的药香。”

这番话似乎点亮了沉闷世界里的我。草药在高温下才能将其作用发挥，树木只有经历风雨，才能长成拥有百年树基的参天大树。学习也是这般，没有风雨兼程，又怎能到达成功的彼岸。

将火熄灭，红透的小泥罐子又变回了赭褐色，把罐中的药倒入碗中，冒着热气，我并没有像小时候剥好一颗大白兔放在手边，而是端起就喝，母亲望着我皱起的眉有些好笑的问“你不苦！？”我咧着嘴：“苦就对了！”我对着母亲答道，也好似与自己说一般。

那碗药真的很苦很苦，正是因为苦才说明有用，如果在青春道路上追逐梦想的我们很苦，这就对了，说明我们在朝着梦想前进。

青春的我们，便是历史洪流中逆游而上的鱼，奋力激起生命的浪花，追逐在理想的道路上。

用舌尖去舔舔嘴角，还余这点药渣，好似也没那般的苦，还带着丝丝的甜。

《让》作文500字 篇6

我生长在较为富裕的家庭，家有父亲、母亲、奶奶、保姆几人，所以我很少做家务，有点像一个饭来张口娇身惯养的小孩。但有一两件事令我还记忆犹新，就是“煎鸡蛋”、“洗衣服”。

先说洗衣服吧！一天，妈妈在做家务，我正闲着没事做。看到妈妈准备洗衣服，我放胆的对妈妈说：“让我来，让我来洗衣服吧！”妈妈说：“好吧！反正你也没事做。”于是妈妈便告诉我洗衣服的方法，我便开始洗了。

首先，我搬来还没洗的衣服，放下盆子里，然后开始放水。放水后，我就跟着妈妈的方法去洗了。我倒了点洗衣粉在上面，用力的使劲的搓，搓呀搓呀，手上沾满了泡泡，它们好像在和我玩耍，原来洗衣服是那么有趣的。最脏的衣服是衣领和袖口，我使劲的搓了好几遍，但都不干净，于是我用温水在浸泡，再多加洗衣粉搓洗，这一下可好了，衣服新的一样干净，然后我把衣服都晾在天台衣架上。风在阳光下吹着快要晒干的衣服，我心满意足的笑了。经过这件事，使我懂得一个道理——只要肯做，一定会把事情做好。

一天，我刚做完作业，下楼进入厨房，看见哥哥、姐姐们在围着保姆珍姨学煎鸡蛋，我对他（她）们说：“让我来！让我也来试试吧！”他（她）们用半信半疑的眼神望着我对我说：“你行吗？”我说：“我不太会呀！但是爷爷教过我啊！”他们对我说：“哦。”它们让开，我放胆走了过去，先在锅上浇一点油，再小心的打了一只蛋落锅里，拿着锅铲开始煎。煎呀煎呀，终于煎好了，哥哥姐姐都用佩服的眼神望我，对我说：“原来，你是一个小厨手。”我说：“那当然！”

经过这两件事，我发现，什么事，不去尝试那怎么行呢？所以，我把觉得有可能的事，旧一定让我来做。

《让》作文500字 篇7

中秋节到了，大街小巷各式各样的名优月饼，也竞相“出世”。各种菠萝味、草莓味、哈密瓜味的豆沙月饼，也再次披上了节日的盛装，让人叹为观止。口味如何？拆开包装纸，咬上一口，让人回味无穷，但它们的身价也非同一般，让人只可远观而不可近买焉。

随着市场物价的不断上涨，月饼的价格也像“自既望以至十八日”的潮水，一涨再涨。但有些人为了面子，也为了所谓的“礼仪”，总是顺从行情。“明知山有虎，偏向虎山行”。难道过中秋节就是为了面子，为了所谓的“礼仪”，我无从知道。

中秋节自古就有，来源也中所纷纭，为此也就有了流传至今的“但愿人长久，千里共婵娟”的千古名句。古人对中秋节十分看重，把它尊称为“中国第二大节日”，也把它称为“团圆节”，因此过节时一家人坐到一起吃月饼，赏月也就非常盛行了。近年来随着对外交流范围的扩大，人们红红火火迎洋节，冷冷清清过传统节。

“节分端午味谁言，万古传闻为屈原”。农历五月初五的端午节，时人们为了纪念中国伟大诗人屈原所设立的，那一天，人们，人们吃粽子，赛龙舟……粽子，是一种家喻户晓的普通节日食品，但近几年来粽子“摇身一变”，成为万众瞩目的焦点，它的馅也由原来的糯米，转变成了现在的鸡肉，猪肉……让人垂涎欲滴。粽子的包装也由以前单一的竹叶，变成了现在的“穿金戴银”，使选购者眼花缭乱。

《让》作文500字 篇8

记忆的脚步，写下了你我。熟悉的影子，依然闪过。

——题记

初秋的傍晚，有了一丝凉意。落叶带来了朦胧的心意。

“让一下，让一下”“滴滴，滴滴……”街道上来来往往的车辆，打破了秋的寂静。母亲在前，而我在后。一路只是沉默。如今，我已不再是一个让母亲牵手过马路的小孩子了，也许，因为成长，匆忙的脚步本未懈怠，而如今，更是加快了步伐，从未停歇。是成长，拉开了我们的距离，彼此好忙。

这一天，我一如既往孤单一人走出校门，与以往不同的是今天我心情极差，而母亲的出现使我眼前一亮，更是惊讶。母亲今天好不容易早一次下班，来接我，满怀激动冲上前去，可母亲说‘“快点，快点，好不容易来赶个集，给你买点衣服，还要忙，你走快点”说完扭头就走，什么也不问。“我累吗、我饿吗，学习呢……的鼻尖，有点酸酸的，母亲老了，可依然拉住我的手，心中我依然是那个不懂事，淘气的孩子……’”什么也没有，我失望至极，扭头就走，与母亲一路沉默，我满脸不高兴，只顾往前走，一直走……

突然，母亲急切的拉住我的手，往回拽，当时我还生气，可扭头一看，一辆急快的车飞过。这一刻，秋风吹过我鼻尖，有点酸酸的。

这一刻，母亲似乎再次年轻，依然像小时候拉着我的手，轻轻走过马路，在她心中，我依然还小，母亲我懂了，此刻的.你让我如此不舍……

《让》作文500字 篇9

爱是什么？爱是头顶温顺美丽的阳光，使黑暗的角落充满光明；爱是脚下那一条条通向温暖港湾的石子路，使迷茫中的孩子找到回家的路；爱是一朵绽放在隆冬里的梅花，使饱经风霜的人们感受到生命的顽强。

爱，它无处不在，就让我从20xx年xx月xx日我校举行的这次“爱心捐赠仪式”说起吧！

当教学楼上LED屏上跳出“精准扶贫捐赠仪式”的字幕时，当一首感人肺腑的歌曲《爱的奉献》在耳畔响起时，刘校长便严肃地说：“我校三年级一名学生父亲身患重病，急需进行换肾手术，家中所有重担都落在了他母亲那柔弱的肩上，母亲每月打两份工，但这些收入仅能勉强维持一家人的最低生活，因为他们家中的两名学生都需要花销，更别说给他丈夫看病了。同学们，赠人玫瑰，手留余香，让我们行动起来，帮助这个可怜的孩子，这个危难的家庭，现在我宣布：捐赠仪式现在开始！”

听到这里，捐赠现场异常肃静，这时一位位老师、同学都带着自己手中这份沉甸甸的心意，投进了那红色的捐款箱，10元、20元、50元、100元、200元、500元……，甚至有的学生家长也纷纷来捐款，有的还特意发来红包给予这个家庭帮助，不一会，原本空空的捐款箱，便变得沉甸甸的。一曲爱的赞歌在六小校园中唱响……

看到这感人的画面，在场所有人都接受了来自灵魂深处的关于人间大爱的精神洗礼。在这里老师为学生做好了助人为乐的楷模；在这里家长为子女唱响了“一方有难，八方支援”的中华传统美德赞歌。

这一天，是我最难忘的一天，因为我献出了我的爱，帮助了别人，温暖了自己，祝愿这位父亲在爱的阳光沐浴下，早日康复，走出病魔的阴霾。

《让》作文500字 篇10

其次，要让每位学生有内容可写。教材里的作文练习就没有把内容限制住。教师可以根据具体情况确定要写作文的范围。

再次，先说后写。在弄清楚写哪方面的内容后，可以让学生想一想：我写什么内容？互相交流交流，只说写什么，不要求具体说，这是互相启发选材范围，使每位学生知道自己写什么，有话可写。在具体指导学生怎么写时，可以启发学生具体说一说，在交流中使每位学生知道怎样写。在学生动笔写时，强调“怎么说就怎么写”，进一步强化作文就是把自己想说的话写出来的认识。

第四，要结合阅读教学以及习作的具体情况，做好“怎么写”的指导。没有写作技巧的指导，学生的习作兴趣也不会延续和加强的。当学生学习了某种技巧，会在自己的习作中运用，他一定有成就感，对习作更有兴趣。

第五，写完后让学生读一读，看看话说明白了没有，语句通不通。这是初步学习修改，但要求一定要低，不要强调非要怎么怎么。读给同学听，也是互相交流，互相学习，是及时肯定他们的成功。

第六，在班上贴出来互相交流展示，鼓励再上一层楼。经常让学生自己展示自己的习作，体会自己的成功，学习别人怎样写。

第七，用好评价，及时肯定，及时鼓励。在课堂上要时时注意用好评价，批改作文时更要这样。据我的经验，批改作文时看到差一些的作文容易烦躁，这时候一定要“制躁”，提醒自己：“我自己写文章都有不少困难，现在我面对的是才学作文的小学生呀。”

尊重每一位学生，承认学生作文上的差异，不搞一刀切。对困难比较大的学生特别要注意，他们只能写出来就要肯定。从现在起一直到四、五年级，甚至到六年级，都不要说xx学生笨，说学生写得不好。当然，这并不排斥必要的批评。