作文生动具体

人教版语文第七册第二单元的专题是“观察与发现”，本组教材围绕这一主题选编了《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》、《世界地图引出的发现》三篇课文，还安排了学生留心观察周围事物，写观察日记等内容。所有这些语文活动有机地整合在一起，力在提高学生观察、留心周围事物的能力，并引导学生学会用一双善于发现的眼睛去认识世界、了解世界，不断培养留心观察的好习惯。只有留心观察事物，才能写出真情实感的好文章，才能使学生乐于书面表达，增强习作的自信心，达到新课标的整体要求，并对学生终身受益。凡是写出优秀作文的同学都有这样的好习惯：观察细致、全面，在观察事物的过程中，不放过任何一个方面的内容，任何一个小小的细节;努力做到从多方面、多角度地去观察，不能只看个大概。只有养成这种“处处留心观察，事事积极动脑”的好习惯，注意观察周围的景物，注意发现身边的写作素材，才不会为没有内容可写而发愁。而在教学中我组教师发现学生观察习惯较差，不会观察，更不会把看到的现象生动具体的写出来，写的观察作文要么是记流水账，要么是对话，要么是简单的介绍，写起来十分困难。针对这种情况，我组教师决定对学生进行观察训练，在观察的基础上指导写话。于是如何培养学生良好的观察习惯，如何指导学生写好观察作文成为难题，我们因此提出“如何指导学生把观察作文写生动具体”的课题。

本课研题究的目标是提高学生观察、留心周围事物的能力，并引导学生学会用一双善于发现的眼睛去认识世界、了解世界，不断培养留心观察的好习惯。在留心观察事物的基础上发挥想象，写出真情实感的好文章。主要研究内容是观察植物、动物、小物件、人等对象，写出其特点，表达自己的真情实感。要突破的重难点是观察仔细，用生动优美的`语句写出其特点。写出能表达自己真情实感的作文。

本期，四年级全体语文老师和学生一起认真的进行了观察练习。观察了植物(豆芽、含羞草)动物(小白兔、小猫等)小物件(台灯、文具等)。老师指导学生按一定顺序进行观察，并记录下观察到的内容。

首先，我们在9月中旬实施种豆子计划。在全年级开展种豆子活动，让学生种豆子，可以采取不同的种法，种在土里或发豆芽在器皿中。让学生写观察日记，记录豆芽的变化，鼓励学生发挥想象，把豆子当人来记录，尽量让观察日记生动有趣。每天把记录较好的学生作品拿来评价，让学生互相学习。奖励记录好的学生。同时老师和学生一起种豆子，记录豆子变化，把记录与学生分享，在分享中指导学生，并用照相机记录豆芽变化过程，展示给学生看，让他们边看边想象，并具体的描绘一下所看到的现象，把一个现象说具体生动，再说另一个现象，让学生充分了解其生长变化过程，然后生动具体的介绍整个豆芽生长过程。这样指导之后，全班同学都对种豆子的过程及变化有了一个全面的了解，还为种豆芽种死的同学提供了资料，他们写起来较顺利，渐渐对观察方法有了一些领悟，想象也比较丰富。

其次，在学生以掌握一定观察方法，学会了一定写法的基础上，让学生仔细观察含羞草，先观察茎，再详细观察基础上用一段话说说其特点，多让学生说，综合优秀句子，说成一段话。再观察叶。叶是重点观察对象，应边观察边想象，并写些片段。花果简单说说即可。然后老师指导学生按顺序观察写话，写观察作文《含羞草》。训练过程中，我组教师互相学习，教研时，老师们交流经验、体会，提出难点，共同商量解决。并把写得好的文章选出来在组内交流，取长补短，资源共享。学生通过训练，观察能力渐渐提高了。在此基础上，我们开始逐步放手，由扶到放，由写片断到整篇文章，逐渐增加难度，循序渐进。既学习了观察方法，又练习写作了技能，写出了观察作文《含羞草》，观察日记《种豆记》。并根据训练结果总结出了行之有效的训练方法。

最后，我们让学生自己观察小动物，运用学习13课《白鹅》自己学到的写作方法先练习写片断，比如写小动物的外形，生活习性等。再把片段汇集，写成一篇观察作文。再评价打分。对不合格者再强化训练。最终写出了一篇篇较生动有趣的观察动物的作文。

本期的训练取得了一定的成果，但还远远不够，作文训练是一个长期的过程，应坚持继续训练。