【必备】游戏童年作文3篇

在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的游戏童年作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

游戏童年作文 篇1

跳房子这个游戏，有两种玩法，下面我就一一介绍给大家。

玩法一：首先在地上划格子。格子一共要画十个，是在横、竖两个方向各画三行，一共九个格子，然后选出一边，在一头再画出一个格子，这是“门”;格子的大小相同。格子的“规格”可大、可小，以玩的人不费大力气跳出一步的距离最合适，不能再大了，否则跳不过去。如果利用工具玩，格子就以利用工具跳出一步的距离为限。平时我们就玩不用工具的方法，具体是：人站在“门”外面，接着把一条腿抬起，一条腿站立，尽力向前跳到“门”里面的横线边上;然后，原地向前跳到前面的格子里，每次都要向前进一个格子，以四三三的顺序，曲回跳到头，这中间不许落下抬着的那条腿，到第十个格子，就可以放下腿;然后以对角线的方向，抬起一条腿，用另一条腿，连续跳回到“门”里面后，再跳出“门”，整个游戏完成!这个游戏自己就可以玩。人多的话，可以自己一伙;也可以分伙。分伙后，跳的时候，可以一伙人依次跳;也可以一伙人同时跳，不过人多，在对角线往回返的时候，就比较“拥挤”了，会有“抹不开身”的情况，甚至会有人被挤出格子!在对角线回返的时候，可以在格子里面“助跑”一下，然后再一条腿抬起，跳回去。如果在游戏的时候，有踩线;跳不过格子;跳格子外面去了;自己一方的原因出了格子的;脚在规定的范围内，落地的;没跳到指定格子的;跳错格子的，总之，违反“规则”的做法，都会被“终止”游戏，那就耐心等待“时机”，“再接再厉”吧!我说的“工具”，就是一根木头棒子，长度以拄着的时候，感觉能“借”上劲了就行。玩的时候，拄着它向前跳，利用棒子前后摆动的“惯性”，帮助我们提高“前进”的距离。其它的“规矩”，都和上面的做法一样!

玩法二：也是先划格子。这次格子的画法，是“随心所欲”的，格子最多三个，最少一个，可以画出“一溜儿”。每行几个，画多少行，大家商量着来。格子可大、可小，大的：不能超过双腿叉开的最大距离;小的：必须是放下两只脚后，不踩线。“规则”是：遇到一个格子，用单腿跳;两个格子就把双腿分开，两脚分别站在一个格子里面;三个格子就把双腿叉开，把中间的'格子空着，双脚踩在其它两个格子中。游戏时，就随着格子的变化，做脚步的调整。游戏只能依次玩，其它的“规则”同上!

这个游戏，基本是女孩子在玩，偶尔见到男孩子在“游戏”，你可别被他们“蒙了”，那是他们“捣乱”来了!玩十个格子的时候，累了，中间能抬腿站着“歇歇”，看似“稳稳当当”的，其实“暗藏体力”。另一种玩法，因为比较好跳，而且宽宽窄窄的，需要有“连贯性”，连着跳起来才省力气，又不容易“黄”，看似“叽里咕噜”的“一路小跑”，其实那是“合理分配”着“有效资源”!

在实践中，我们配合口袋，还演变出另一个游戏，我们叫它“跳口袋”!

游戏童年作文 篇2

教学目标：

1、指导学生学习写作简单的记叙文。

2、要求学生写作时要层次分明，中心明确。

3、运用细节描写的方法，准确地写出童年游戏的魅力所在。

4、通过本次作文训练，培养学生在生活中寻找写作素材的能力。

教学重点：

1、要求学生写作时要层次分明，中心明确。

2、运用细节描写的方法，准确地写出童年游戏的魅力所在。

教学难点：

运用细节描写的方法，准确地写出童年游戏的魅力所在。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入新课，明确训练目标

同学们，我们每个人都有一个快乐的童年。快乐的童年中肯定少不了诸多的游戏。今天，让我们两次回到童年，回忆童年做过的游戏，重新品味童年的滋味。

二、明确训练要点

这次的作文我们要写成记叙文，要做到层次分明，中心明确，还要学习使用细节描写的方法，并学会在生活中寻找合适的写作素材。

三、明确训练文题，指导审题

今天我们要写的作文题目是《童年的游戏》。大家仔细看看这个题目。我们要抓住题目中的哪两个关键词？对，“童年”和“游戏”，而且重心是在“游戏”。

四、启发、引导学生选材

那同学们再想一想，我们童年的游戏多不多？我们怎样来选材呢？

可以选印象最深的游戏，可以选最有趣味的游戏，可以选最有意义的游戏??

五、再进行写法指导

写作时，我们一定要做到层次分明，中心明确，这样才能让别人非常明白地看到我们写的是什么。我们还要在描写方法上下功夫，使用细节描写，让别人更能看出游戏的内容和行色。

六、作业

命题作文：童年的游戏

要求：

1、层次分明，中心明确。

2、运用细节描写的方法。

3、要有真情实感。

4、字数500字左右。

游戏童年作文 篇3

“读书之法，莫贵乎循序而致精。”这句话是说读书的方法，最重要的是循序渐进，从而达到精深，而我的童年却不在乎这句话，虽然囫囵吞枣，但也有精深的味道。在童年生活里，我把读书当作游戏，从漫画书到故事书、作文书，再到中外名著，我遨游在书的海洋里，陶醉其中自得其乐。在此我给大家说几件我与书的几场大比拼吧！

一、猜谜大比拼

这天，我从书架上拿了一本《谜语大全》，刚想看，一个新奇的想法一闪而过,和谜语大全比拼一次，我看题目并说出答案，然后反过来看答案，如果我的答案和正确的答案差不多或准确无误的就算我赢，否则算谜语大全赢。于是我对谜语大全说：“我们来一次PK，规则是这样的……怎么样？公平吧，那我们开始吧。”说完，我翻开第一页，题目是“太平洋的中间是什么？”“中间？”我想了想：“既然是谜语肯定不是太平洋的中心，太、平、洋，原来是平！”“是平！”我高兴地喊，一边用手把第一页翻过去，果然答案上标着一个大大的平字，我高兴地手舞足蹈：“耶！1：0.”“再来，我就不信你都可以猜出来，下一个就不行啦！”谜语大全生气地说。“来，比就比。”我轻蔑地说：“继续！”第二题是科学家靠什么吃饭？“靠什么吃饭？不知道……”“怎么样?”猜不出来了吧？谜语大全得意地说。“反正都用嘴，我就选嘴啦！”我想着说道：“答案是嘴。”然后反过来一看，我高兴的蹦起来，正确答案果真是嘴。

二、朗诵大PK

“哼，我就不信我读不好，我向你挑战！”我对作文书说：“规则这样好了，我读一篇作文，总分十分，我读错一处，就扣一分，你加一分，读完后谁的分高谁就赢。”好，第一局开始，我用最快的速度读着，糟了，错了，但我还是在飞快地读着，并没有因为出错而减慢速度。哎，终于读完了，算一下得分，啊？不会吧？我竟然只得了可怜的一分，其余九分全输给了作文书，好惨啊！“唉，我什么时候才能读好啊？“不行，我现在就行动起来，挑战朗诵，我相信我会战胜的。”

三、成语接龙比赛

嘻嘻，这次我要和大字典比成语接龙，可不是比体重啊！这次规则是这样的：随便找一个字，用它来组成语，用谐音来成语接龙，接一个成语加一分，如果接不出来就像字典求助，求助一次扣五分，到第二十个成语可停止作为一条龙，一共五条龙，接完后总分在 85分以上算我赢，反之则字典赢。第一局开始，我选“倾”字，倾盆大雨、雨过天晴、晴空万里、里应外合……第一条顺利过关，接着又开始第二、三、四、五条，真是越来越难啊 ！哎呀，想不起来了，求助一下，扣了五分，这样下来，还不错九十分呢，我赢啦！

怎么样？这就是我的游戏生活，你们感兴趣吗？这种在游戏中读书的方法，使书成为我永不分离的好朋友，因此我也得到了朋友的馈赠，我的学习一直是班里前几名哦！我坚信只要读好书，就一定有收获。

让我们敞开心扉，去享受读书的那份收获吧！