期中教研活动工作总结(15篇)

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们一起来学习写总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编收集整理的期中教研活动工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

期中教研活动工作总结1

本学期英语组在学校的正确领导下，以区发展中心、学校工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，以提高教师的业务水平和专业化发展及学生的英语素养为重点，再加上校优秀的教研组的评选制度的引进促进了全体英语老师的积极参与，我们组呈现新景象，特别是英语老师们多次撰写的通讯绝对能反映了英语组的积极性，现将本学期的工作做如下总结与反思。

1、教研组建设

开学初根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、教研组活动记录。组内教研气氛浓厚，教师有较强的教科研意识，积极参加各种教科研活动，自觉学习教育教学理论。本学期，我们组共展开了八次教研活动，开出了四节有质量的公开课。开课老师分别为董赛赛，郑瑞艳，陈飞珍，陈南星教师，课程都能体现以生为本的学本课堂。教师听课都在10节以上。全组教师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。

2、教师积极参加各项业务比赛，进行自我提升

学校以及区级不断地组织本组教师参与各级各类培训活动，如区8学时培训、90学时培训，信息提升工程理论学习，从而更新了知识，提高了专业素养，从而更新了全组老师的教学的理念和动态，提高了全组老师的教育教学能力。

鼓励本组教师积极参与教师相关的业务评比活动。本学期，陈飞珍老师和何善琼老师的案例参赛，及董赛赛老师和陈飞珍老师参赛区英语优质课评比，我们教研组的老师全力投入到磨课的过程中，有力支持教研组成为每一位比赛的老师的。其中董赛赛获得区优质课比赛二等奖，陈飞珍老师获区三等奖。

我组积极响应学校的号召，走出去学习，8位老师前往宁波蛟川中学专门学习阅读教学深层问题的设计为主题的课堂教学，受益匪浅。

3、学生竞赛方面

为了提高学生的综合素养，提高学生英语综合能力，鼓励学科优秀学生，各段自行组织了相关的英语竞赛，七年级举行了英语词汇竞赛，八年级的阅读知识竞赛，九年级的综合知识竞赛。英语组响应了龙湾区“爱阅读和乐表达”比赛进行了选拔活动，其中选拔的学生参加了“区爱阅读乐表达”比赛，层层选拔8人次获得一二三等获奖，其中离不开指导老师的辛勤指导。

4、今后的工作打算

1。校级领导要更多的支持，周一早习听力已经被采纳，电子阅卷设备要快点开启使用。

2。要继续做好教学常规工作及教研组建设，多进行主题式教研活动，真正发挥教研组的基层作用，尤其是要确保集体备课活动的切实落实。

3。要多和优秀的兄弟联系，多交流，多学习，走出去，请进来。

3。更多的老师参与撰写论文，做好课题工作申报，多向区级开出优质活动课。

总之，在本学期里，我们组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们会用我们的工作热情与工作实力证明我们英语组的深度和能力。

期中教研活动工作总结2

时间如白驹过隙，转眼已过期中，看着还不很熟悉的学生，与他们的不景气的成绩，我陷入了深深地反思。自己上课很用心哪，自觉讲解透彻，与学生配合默契，学生脸上不时溢满的笑意告诉我，他们很喜欢听我的语文课，也很喜欢我哪，可为何成绩还那样不景气呢？我任教八年级语文教学多年，像今年这样与同仁成绩平均分相差近6分的情况还是首次出现。再说，对于语文教学，成绩相差这么多，也很不正常。那到底什么原因？

为了搞清原因，我不得不静下心来认真总结本学期的教学工作。

首先肯定地讲，本学期教学自己很上心，对学生也很仁慈，对课文中重难点，自己讲解与落实都有很大的进步，可以说，做到了重点突出，联系学生生活实际，与学生一起探究知识产生的原因、理解的角度以及理解的方法等，凡是出现的知识点，我都能特别强调让学生记录下来，有时还告诉他们这是考点，大家应该特别注意。凭着我二十多年的教龄，凭着自己对教材内容的那份熟识，在知识讲解与落实上，应该没有一点问题。

其次，自己本学期对教材的理解又加深了，有许多地方，我都能够帮助学生联系现实，从生活中找出形象或例子，帮助学生进行体会。比如自己在讲到《阿长与《山海经》》一课时，学习至阿长的“切切察察”，就让学生们联想生活中咬耳朵的交流方式，以及带给别人的感受，领会到阿长性格中好多事的一面；讲到她的睡相呈“大”字形时，让大家想象“大”字形睡相带给同床人的感受，理解当年迅哥儿对她的无奈和厌烦，更联想到具有如此睡相的人的性格特点（粗俗）等，学生们理解得相当棒，每每有所领悟，脸上都洋溢着会心地微笑。还让学生们学习这种抓住人物特征来表现人物性格的手法。学生都能从中受到写作的启发，更能会意如此写人的好处等。有时我真正感觉到让知识与师生的生活、生命产生共鸣的快感，这不就是新教育要求的境界吗？快乐的语文教学之旅，没能让大家都喜欢上语文，因为成绩的不理想，而使学生自己不满意，家长肯定也不满意，班主任们更不满意，我深深感到自责：本想让大家在快乐中学习语文，感受语言文字的美妙，体验语文与生活的密不可分，然后那倍受大家关注的成绩却告诉我，如此做不行，会引起公愤的。

我于是只好静心思考本学期语文教学有些许闪失的地方。

一接这级学生，就感觉他们嬉戏的学习态度，课堂上的他们似乎从来不严肃，当时我还认为：在轻松的心理下学习知识，更容易调动无意注意功能，说不定成绩能更好些。我的天真的想法很快被残酷的现实证明：我就是白日做梦。没能及时帮助学生端正态度可能是我最大的失误。

其次我的仁慈与迁就，可能是本学期成绩不理想的第二大要素。仁爱我自以为是的良好品质，八年级学生是渐有思想的阶段，也有辨别是非的能力，我自信，凭我的口才，加上不断地做思想工作，还一心一意为学生着想的态度，学生一定会听从我的安排，认真学习的。事实再次证明：我太刚愎自用了，学生根本不吃我这一套。第一次检测已略显劣势，学生的不按要求做事，直接影响了我们的教学效果。相反，学生倒形成了不爱做语文作业，更不爱交语文作业的恶劣态度。因为我本学期事情特别多，急着参加心理咨询师学习及各种培训，没顾上管理他们，致使他们肆无忌惮地放松对语文学习的要求，以致出现了分差加大的现象。

再次，教学中我注重了方法教学，而忽视了知识落实可能是本学期成绩落后的第三个原因。“用教材教而非教教材”是本学期我一直关注的点。我认定，学生应该从现有课程中学会学习语文的方法，而非仅书本中的知识，应该运用书本中的知识去解决各种问题，而非背诵下知识，像搬运工一般将其搬上试卷。这一点本没错，可没有了扎实的知识作，方法就成了无源之水，无本之木，尽管部分好学生答题时用了心，也能得到相应的分数，可绝大多数学生却因知识掌握差而丢了分，加之本次考试课本中的死知识多，如此学生失分就在所难免了。方法在此无用武之地，也是造成失分的重要原因。

最后，教学中未注重知识与方法落实，学生应用知识不熟练，一做题当然就会出现大量错误，这也是导致失分的重要原因。凡经常考试的人都知道，掌握知识并非背诵一下即可，而是非得到达熟练程度才好，不熟练就会出现失误，不熟练就会张冠李戴，如此失分的学生不在少数。本次复习时，我没要求学生有针对性的反复复习考试内容，而是全部复习，而同仁却有针对性地只复习那课考试内容，也是造成我的学生成绩差的重要原因。

总之，自己要求松懈，过分仁慈，又不能及时有针对性地复习，还没能帮助学生端正学习态度等等，这一切原因都导致了本次考试失分严重，很大一部分同学不及格，让大家失望，让班主任们着急失望，让家长们担心。期末考试即将来临，我一定在总结教训的基础上，努力改正缺点，端正态度，帮助学生在语文中有一个较大的进步，以期挽救大家对我的信心，让家长们放心，让学生们不再失望。

期中教研活动工作总结3

根据本学期教学计划及各项工作的安排，为全面深入了解本学期开学以来的教学运行状况，提高教学管理水平和教学质量，以及为迎接5月9日的省教育厅人才培养工作评估做好充足的准备，教务处于20xx年4月12日下发了《山东力明科技职业学院关于开展20xx-20xx学年第二学期期中教学检查工作的通知》。根据通知要求，我院于本学期第910周（4月18日至4月29日）对全院教学工作进行了检查。本次检查工作主要包括三个内容：一是常规教学工作的进展情况，二是迎评工作的进展情况，三是根据评估要求检查迎评材料准备情况、听取专业剖析汇报和说课及进行深度访谈。现将本次检查情况总结如下：

本次教学检查工作由常务副院长王晋臣牵头，教务处统筹部署，分二级学院自查和教务处现场检查两个阶段完成。共检查二级院系10个，召开学生座谈会3次，回收学生评教表8769份，组织教学督导专家教案检查1次，开展教学名师评选活动1次，发现教学管理人员教学事故1人，出台教学管理文件2份。检查过程中和各二级学院进行了深入的交流，为下一步的教学和迎评工作统一了思想、找出了不足并思考了对策。本学期我院共开设课程370门，计划课时49633学时，截止到4月29日，已经结课17门，完成学时29772学时，占总学时的60.0%。经过检查发现本学期我院教学运行平稳顺利，没有发生重大教学事故。教学秩序正常，教学进度按照预期正常进行。

一、领导高度重视、准备工作充分、达到预期效果。

本次期中教学检查得到了学院各级领导的高度重视。根据教务处布，各院系十分重视此次教学检查，进行了认真充分的准备，及时召开了部门会议，布工作，展开自查，总结优缺点。都能做到有计划、有自查、有总结。其中，中医药学院、理工学院的常规教学管理

和迎评准备工作做得最到位、最充分，体现出了教学管理工作的亮点；护理学院准备稍显仓促，口腔医学院较上学期有了很大的改进和提高；联合办学的旅游管理系、机械工程系和艺术系准备稍显草率，特别是未按照通知要求进行教学自查情况的汇报，有待继续规范。本次期中教学检查方式与上学期有所不同，除了教学督导组的三位专家，教务处还邀请了迎评促建办公室的陆耀坤主任全程参与。检查组和每一个院系在平等的基础上进行了交流，为各院系的发展提出建设性的意见和建议，及时解决检查中发现的问题，并就各院系如何打好迎评工作的最后攻坚战进行了沟通和指导。此次教学检查较以往更加规范，且组织情况良好，达到了预期效果。

二、各二级院系主体地位得到确认和加强。

（一）学习型二级院系领导班子已经形成，各单位交流得到加强。

在检查中发现，以往只在中医药学院发现的学生监督教师上课的监督机制在教务处倡导下已经成为医学院、理工学院、口腔医学院的常规工作。原来教务处下发的统计表格各学院继续在灵活运用。类似的事例有很多。中医药学院作为本次检查的亮点单位，在教务处的推荐下，各院系均以不同形式与其进行交流和学习；理工学院院长陶翠霞专门派本单位教学秘书到其他院系的检查现场进行听取和记录，并及时反馈回本单位，自我改进。通过以上现象看出大家确实是在用心做事，并且更加重视教学管理方法的相互学习。

（二）教学管理的制度化、规范化程度进一步提高。

各院系都注重了教学管理的制度化、规范化。制订了教学质量形成的各个环节的制度和规范，如听课制度、学生信息员制度、调停代课制度等，并且多数运行卓有成效。其中口腔医学院的教学质量监控工作在本次检查中较为突出，能够切实做到有监督、有反馈，并且及时、有效的处理问题；医学院、理工学院制度建设较为完善，医学院

的教学管理六大制度已经延续两年，积累了大量的资料，体现了管理的动态化；理工学院在教学管理中善于吸收、借鉴其他院系的优点，形成了基本完善、独具特色的教学管理体系；针推学院建立了相对完善的教学质量监控体系；中医药学院、护理学院教学信息员的信息统计制度经过几个学期的运行和改进，已日趋成熟，在本学院的教学监控中起到了重要作用；综合教育学院本学期的考前辅导工作正在按计划有序进行，并一如既往的严格执行教师值班制度，对教学工作的顺利完成起到了重要作用。

（三）教学改革积极进行。

口腔医学院、理工学院注重教学改革。口腔医学院从课程改革、教法改革、考试改革三个方面进行了教学改革探索，取得了令人满意的效果。理工学院注重了“任务驱动”教学法在教学工作上的探索，与高职培养目标相符合。课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。职业院校应该积极地和行业企业合作开发课程，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设、教学内容和教学方法的改革。积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、基于工作过程的教学方法。各学院都应该积极探索本专业的教学改革。譬如医学院和106医院的合作，护理学院特色性专业方向的建设等。

（四）实验实训条件得到加强。

在“迎评促建”指导方针和多次实践教学工作会议的的推动下，各院系将实验实训室建设作为自身建设的重中之重，积极主动的同学校各级部门沟通、协调，不断扩大实验实训室面积，合理安排实验实训场所布，及时更新实验实训仪器，合理扩充实验实训项目，规范制定实验实训轮转制度，使我校的实验实训条件焕然一新，并且所有校内实验实训基地在本学期全部投入使用。如护理学院多次邀请校外

护理专家来校指导，从设计理念、仪器选购、实训项目、特色方向体现等方面均得到了更新，受到检查组专家的一致好评；中医药学院的“中药标本馆”经过上学期的搬迁和重新布局，已成为我校乃至全省独一无二、规模庞大的中药实训和展示基地；针推康复学院的“针推馆”真正体现了实验实训基地的开放性，彰显了专业特色，受到全校师生的欢迎；理工学院的“综合实训基地”类别齐全、仪器先进，能够承担本单位多数专业的实践教学；口腔医学院的中日合作实训室规模庞大，设计理念先进，教学方法独特，为本专业学生实际动手能力的锻炼提供了很好的平台。但是个别院系也在本次检查中向教务处反映了存在的问题，比如理工学院的校内实训基地虽然初具规模，但仍需加强，校外实训基地的建设不够健全；医学院提出实践教学条件已有改善，但实验设备管理和使用维护需进一步加强。这都是我们在今后实践教学工作中亟待改善的。

三、迎评工作步入最后阶段，各院系均已整装待发。

在各学院检查中，都把迎评工作作为一项大的工作来抓，为迎接评估准备了大量的文字材料，并别分门别类存放。尤以中医药学院、理工学院做的最好，但迎评理念急需更新。我们的理念还是停留在水平评估阶段。新方案评估更加注重的是数据平台的建设和利用。所有的迎评工作应该紧紧围绕着数据平台去准备，资料装订的顺序也应该是平台的顺序而不是其他。

另外，评估工作对各专业、各二级院系的考察主要集中在专业剖析汇报、说课和深度访谈这三方面，因此在本次检查中，将这些内容也纳入了检查流程。各院系经过前期的材料收集、数据整理、素材更新、反复演练，已基本符合要求。但仍存在一些问题须亟待解决：

（一）专业剖析报告中的某些数据，如师资数量、实验实训室数量等与平台数据没有完全一致；报告中某些词句不够规范，如外聘教师应区分为校外兼课教师和校外兼职教师；对汇报的时间掌握不好，

不能做到繁简得当。在本次检查中，中医药学院中药学专业的剖析汇报是最符合各方面要求的。

（二）说课课件过于模板化，课程特色和个人说讲特色不足，特别是教学方法和手段，只有千篇一律的几个方法，没有结合本专业、没有对最具特色的方法和手段进行讲解。

（三）个别教师说课不符合说课要求，或某些讲解内容与标题不符，或序号混乱，或不熟练，或时间掌握欠缺。但个别教师表现还是比较优秀的，能够结合本课程特点，体现自己的教学思路、方法和手段，如公共教研室郝志荣老师的《管理学》说课、口腔医学院石强老师的《牙周病学》说课，得到了督导专家的好评。

（四）在深度访谈模拟环节中，各院系教学管理和学生管理人员对本专业、本单位的情况基本了解，但个别单位在回答中不能紧密结合平台数据，不能有条理的应对专家的问题。对此，教务处副处长孙一耕、评建办主任陆耀坤给予了指导，任何问题都应以高教处16号文件为纲领，结合自身情况进行回答。因此，在最后的迎评阶段，还应继续深化对16号文件的解读和学习。

四、招生与教学的矛盾需要妥善处理，不能互相扯后腿。

勿庸讳言，本学期特别是后半学期的教学秩序必然要受到招生工作的冲击，教学进度、老师的课堂教学激情和课堂教学质量必然会受到影响。鉴于此，教务处会根据《教学事故认定处理办法》，加大教学检查力度。各院系也在期初及期中阶段的教学管理工作中严格执行教学计划，监督教师履行调停代课制度。到检查结束为止，没有因招生宣传、调研等工作出现教师教学事故。

招生与教学都是学校的重要工作，生源充足是学校持续发展的必要条件，教学质量高是学校永续发展的充要条件。但是二者又是互相影响的。生源充足才有教学的发挥空间，教学质量好才会有更充足的生源。妥善处理好二者之间的矛盾，才能真正实现学校的永续健康发展。

五、师资队伍逐渐成熟，但是师资结构和数量仍不满足高职办学基本条件。

目前我院专职教师175人，外聘兼职教师166人（有档案可查者），根据高职高专办学基本条件指标，生师比要达到18：1，我院在校的两个年级人是为8601人，需教师136人，师资严重不足。并且两头小、中间大，没有职称或初级职称的教师占到90%以上。师资结构严重不合理。

各二级学院要有自己教师的档案和师资规划。并且每月都做档案整理工作，把当月对该老师的听课记录，评价、奖惩、学生评价等内容附加到该老师档案的后面。做成活动的师资档案。同时应该做好具体的中长期师资规划，优化师资结构梯队。譬如在几年内，所有教师的学历水平达到什么程度，什么时间以何种方式进行进修、锻炼。有硕士以上学位的达到多少人，有高级职称的达到多少人。并且根据规划做好师资缺口计划，提出人才引进需求，如内科学，需要何种学历的，多少人。避免人才的盲目、重复引进。

六、精品课程建设工作仍需努力。

目前我院有省级精品课程1门《中药鉴定学》，为20xx年评定，今年年底应该建设完成，但还有部分工作没有完成，请中医药学院相关同志抓紧时间完成；另有省级精品课筹备课程1门《推拿治疗学》，为20xx年评定，也请针推康复学院相关专家、领导加强建设。校级精品课程有9门：《老年护理学》、《急救护理学》、《中医基础理论》、《药用植物学》、《经络腧穴学》、《诊断学》、《口腔组织病理学》、《数字电子技术》和《管理学原理》。这9门课应继续加大建设力度，冲击省级精品课程的申报和评选。

另外，各学院、各教研室都应该努力构建自己的精品课程，争取先成为校级精品课程。

七、精细管理、人性化管理应该成为我们教学管理的理念。

教学管理无小事，学生事情无小事，勿以善小而不为。一个小小的细节不注意，都会给其他工作带来不便或者麻烦，甚至影响教学管理大局。细节决定成败，我们不应该忽视任何一个细节。同时我们应该树立为学生服务的理念，增强服务意识，提高服务水平，对学生负责。

八、下一步工作重点。

（一）青年教师工程

（二）科研工程1、教学研究2、教材建设

通过本次检查，肯定了我们本学期以来取得的成绩，找出了我们教学管理中存在的的问题，提出了解决问题的思路和方法。最后，在这里感谢各位老师、各位同事本学期的辛勤努力。为了力明的发展，为了顺利通过本学期的高职高专人才培养工作评估，我们还需进一步努力，狠抓常规教学，调整专业结构，转变人才培养模式，加紧推进教学改革。培养合格人才，创人民满意高校。

期中教研活动工作总结4

今天我们在这里进行山庄小学期中工作总结。首先，我代表山庄小学全体师生向在百忙之中前来参加我校期中工作总结会的各位家长表示真挚的谢意。

在会上我们通报了期中考试成绩，表彰奖励了半期来工作成绩出色的优秀老师和在期中质量检测中成绩优秀的学生，成绩进步的学生。表扬了部分学习踏实认真、成绩优秀的学生，同时也对学习退步的学生提出了批评。对前半期的班级量化考核成绩也进行了通报。下面就前半期的学校工作讲几点意见：

一、成绩

1、学生的德育工作。学校以政教处核心，通过少先队活动、班队活动，注重学生的良好的行为习惯的培养。大部分学生遵守纪律、讲究卫生、言行举止文明，能积极参加学校、班级等开展的各项活动，通过经典诵读、爱校教育、国旗下演讲、国庆日、各类征文，推广普通话等活动，培养了学生的集体主义精神和积极向上的健康道德。

2、教学工作。学校狠抓老师的备、讲、批、导、考，开学初学校与教师、教研组长签定了教学目标目标管理责任书，实行奖优罚劣、通过第一次月考和这次期中考试，我校

的刘德平、徐生强、常正中、边继东、刘燕、李彦粉等老师工作踏实认真、责任性强、能善于挖掘教材，很好地组织课堂教学，并善于请教和交流，使得月考和这次考试中成绩突出，受到奖励。大部分学生能勤奋学习，做到课前预习、上课专心听讲、认真完成作业、家长与教师配合好，在这次考试成绩优秀或进步比较大，得到了表彰奖励。

3、安全工作。我们始终把学生安全工作放在重中之重，开学初我们与政教处、教务处、后勤处、各班级及学生家长签定了安全责任书，并通过各类讲座、为学生及家长发放宣传单、逃生演练，树立学生及家长的安全意识，学校制定学生一日24小时安全流程，从学生校外、校内、住宿和教学、活动诸方面全程管理，并实行一年级学生和住宿生接送制度，杜绝了不安全因素的存在，本期无一例不安全事故的发生。

4、促进学生全面发展。在新的教育教学背景下（也就是素质教育），要把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展又有个性特长。我们成立了音乐、体育、美术、经典诵读、棋艺五个兴趣小组，并以留守儿童之家为依托，大力开展经典诵读、红歌演唱、征文与演讲、球类、棋类、舞蹈、手工制作等各类活动，习蓉蓉同学的鼢鼠捕捉器荣获市级三等，县级一等科技奖，马越同学的“感受家乡新变化，喜迎党的十八大”征文获县级三等奖。

二、存在问题：

1、学校管理方面。学校、教务、政教及教研组、班级等工作不力，有计划欠落实，责任不明确，不善于管理，不能正常开展活动，说的多，做的少，检查少，办法措施不得力，青年教师不如老年教师尽职尽责，责任性不强。

2、教学工作。从这次期中考试反馈中可以看出，一年级学生拼音差，认字少，不会看书识图，不理解意思，不会答卷，高年级学生粗心大意，理解偏差，误判、误选、审题、漏题，抄错题头，书字乱，造成得分率低。究其原因，学生年龄小，学生家长关注不够，辅导不够，与科任教师联系少，沟通少，教师在教学进度上欠合理安排，教材挖掘不够，不能很好地组织课堂教学（课堂纪律乱，还不入规上路），课堂效率差，学生训练少，对于试题题型不理解，无从着手。其它年级也同样存在这些问题，教法欠合理，速度跟不上时间，两极分化严重，学生上课注意力不集中，好动，行为习惯差，教师管理松散，从环节上没有狠下功夫，综合训练少，拓展不够，指导学生阅读少，懒于辅导，个别差生与家长未取得联系，学生吃住在学校，学习成绩极差。

3、安全工作。虽然有各项规章制度，层层签定了安全责任书，但仍有隐患，如一年级学生和寄宿生接送不按时或托人接送，责任不清，乘坐非客运车辆，强行过马路，参与攀崖、爬树、下河、溜冰、玩火等危险活动，学生在学校不

遵守校纪校规，不按指导要求玩单杠、双杠、平梯，玩危险性游戏，通生上晚自习，寄宿生随意出校门，吃麻辣等不卫生健康的小食品，喝生水，不讲卫生，被褥脏，个人卫生差。

三、后半期应对措施：

1、学校管理：加强管理工作，切实强化学校教务、政教等功能作用，以教学工作为中心，开展常规活动，以制度约束人，以奖罚激励人。

2、教学工作：加强家校联系，希望各位家长能大力支持和高度配合，教师要多交流、多请教，抓好备、讲、批、导、考五环节，挖掘钻研教材，扎实备课，组织好课堂教学，倡导高效、认真批改作业，辅导差生，深入认真反思每次检测，多练习，强化应该能力，培养学生良好的学习习惯，广泛阅读，拓展视野。

3、安全工作：希望政教处始终组织督促全校师生安全工作，从讲座、制度、演练，严格一日24小时学生管理流程责任，从入学、住宿、饮食及教学、活动等诸方面严格责任与督查，树立安全意识，各位家长要密切配合，严格一年级及住宿生的接送，严禁乘坐非客运车辆，杜绝学生参与危险活动，确保师生安全。

总之，在今后的教育教学管理工作中，我校要不断总结过去的经验，抓过程，重细节，抓落实，重全面，讲科学，求实效，查找弱点，克服难点，不断加强学校教育教学管理水平，不断加强教研教改力度，不断完善教学过程管理，不断做好教师及学生的思想工作，向管理要质量，向课堂要质量，提倡教师的无私奉献精神和学生的刻苦学习精神，努力争取在期末考试中我校各门学科考试成绩有进一步的提高，使全校整体工作得以长足发展。

期中教研活动工作总结5

本学期国际教育学院承担教学任务的专、兼职教师共有15人，具体承担着我院留学生(汉语言生)《汉语精读》、《汉语口语》、《汉语听力》等课程的教学工作，计划教学周为第一周至第十六周。根据学校教学工作计划安排，我院于本学期第九周至第十一周(10月31日至11月20日)开展了为期三周的期中教学检查自查工作。现将自查情况总结如下：

一、教学检查自查工作组织情况

按照我院工作计划，由教务办公室具体负责期中教学检查自查工作。10月31日，我院转发我校《关于开展20xx—20xx学年第一学期本科期中教学检查的通知》，并召开由我院全体人员参加的期中教学检查动员会，会议强调了教学检查工作的重要意义，规定了教学检查的方式和检查内容，安排了教学检查的时间及进度，要求各有关人员认真开展相关工作。

二、教学工作自查情况

我院对本次自查工作非常重视，学院领导亲自抓检查，制定了学院自查工作安排，并指定教务办公室负责具体自查工作。

要求学院全体教师领会开展期中教学检查自查工作的重要性和必要性，对自查内容逐条学习对照，按要求认真准备，将教学工作落实到位。形成了全体师生参与、集体研究教学、规范教学行为、提高教学质量的良好氛围，圆满完成了本次自查工作。

对教师备课和教案情况、教学文件及其执行情况等方面提出了严格的要求。要求学院全体教师在自检自查的同时，积极深入课堂开展同行听课，互相学习、提升自己。

三、教学检查自查结果及分析

我院各有关人员都能严格按照通知要求，逐条开展自检自查，并结合自查工作，开展了一系列教学活动，如集体研究教案、小组探讨备课、师生座谈交流、听课评课交流等，教师间得到了交流、师生间得到了理解，教学行为进一步规范，教学质量进一步提高。

(一)我院领导和教务办公室领导听课次数均为五次以上，任课教师都按规定听课二节以上并开展了听课评课活动。根据听课评课解决教学过程中存在的问题，如教学方法、教学手段的改进，教材内容的处理等，特别是青年教师教学能力的进一步培养和提高。

(二)积极开展教学模式、教学方法和教学手段改革。在自查过程中，通过多种形式开展教学方法改革的研究和探讨，积极推广利用现代化教学手段开展教学工作，调动学生的学习积极性，提高学习效率，促进学院教育教学质量的全面提高。

(三)以自查为契机，进一步规范教学秩序。组织专人检查师生上课迟到早退情况。教务办公室利用两周时间组织人员进行了教师上课情况专项抽查，结果是：教师大多能够按规定时间到教室，有3位教师出现迟到现象；大多数教师都能按时组织教学，教学秩序井然；部分教师讲课期间不太关心学生听课效果；学生迟到、旷课现象较为普遍。

(四)教学文件执行情况检查。学院对教师执行教学文件情况进行了自查，结果显示大多数教师都能按教学计划、授课计划、课程安排(课表)完成教学工作任务，教学进度、授课内容规范合理，教学效果良好；教师教案撰写不细致、内容不明了甚至无教案；个别青年教师讲课内容需丰富，还要加强重点突出；教师调停课情况较多；在有些教师的课堂，学生听课纪律一般。

(五)组织学生召开座谈会，通过座谈了解了学生对于本门课程的看法与要求，并针对课堂现状提出了相关的意见和建议。会后针对学生所提出的许多具有建设性的意见与建议对任课教师进行了及时的反馈，并提出了今后的改进意见。

四、下一步工作设想

(一)进一步加强师资队伍建设工作力度，严格任课教师选拨条件，逐步建立一支学历结构、职称结构、年龄结构均相对合理，思想素质高的专、兼职相结合的师资队伍，以满足教学工作的需要。

(二)要有计划地加强教师的培训工作，提高教师业务素质，使教师的学术水平和教学能力得以有效提高；组织教学是课堂教学的重要组成部分，要加强课堂教学组织；要加大课堂教学管理力度，学院学生管理人员要认真负责加强学生管理工作，杜绝学生上课迟到、旷课现象。

(三)逐步加强教学发展建设、管理等工作，建立和完善集体备课制度，坚持教师同行听课活动，抓好师德师风建设，提高教育教学质量；杜绝教师随意调课、临时顶替上课现象，严肃调停课管理程序，学院领导严格审批，维护教学秩序的严肃性。

(四)关于师生上课迟到及教师不按时组织教学等问题。建议加强管理，任课教师必须按时上课并认真组织教学，清点上课学生，记录旷课学生；教务办公室将加强督促检查力度，今后要不定期进行检查，对违规违纪教师按相关规定处理。

期中教研活动工作总结6

一、基本情况

1.1检查程序与内容

本次期中教学检查学校成立了期中教学检查领导组，采用院系自查为主和联盟专家组抽查为辅相结合的方法，分两个阶段进行检查。

第一阶段是院系自查阶段，院系根据期中教学检查通知要求和检查的主要内容，进行自查，整理材料，撰写自查报告。11月15日，联盟专家组分文理两组对院系有关教学文件和教学材料进行了检查。本次教学检查的重点是教学管理与教学材料的规范性和相关工作完成情况，主要有教学基本材料、教学质量监控与保障体系运行情况、实践环节教学材料、20xx届毕业论文（设计）材料、上学期期末课程考核材料和20xx级学生本学期补考、缓考材料等6个一级指标，每个指标按100分计算，每位专家分别就所分工的指标进行检查评分，汇总后求出其有效平均分（去除无效指标，即该院系部没有该项工作的指标）。

1.2检查总体状况

本次教学检查工作得到了各教学单位的高度重视，各单位能够按

照学校工作要求认真组织自查，梳理存在的问题，及时组织力量查缺补漏，并提出下一步整改措施。同时，对自查工作认真撰写自查报告，客观实在地反映工作过程及其成效，查找问题较为准确。

各院系能根据材料清单，认真准备检查材料。大部分院系报送的材料较为齐全，自查总结报告较为客观全面，对存在问题有分析，有整改思路及措施。整体来看，各院系教学管理较为规范有序，质量监控较为到位，教学任务落实较好，教学材料整理归档较及时，教学运行状态良好。

二、存在的问题

2.1主要问题

从检查总的情况来看，也还存在一定的问题，主要有：

一、比照检查的内容体系和材料清单，大部分院系材料齐全，少数材料有缺项；

二、部分材料的完整性、规范性不符合学校有关要求，比较粗糙，临时补做的痕迹较明显，存在着一定问题；

三、有的院系对学校有关文件和要求的落实力度不够，教学信息反馈及时性和到位性不够，自我改进的工作机制仍然没有切实形成；

四、实践教学、试卷、毕业论文（设计）等关键环节管理需进一步加强，实验实习、考试管理、论文（设计）质量亟待进一步提高；

五、少数院系教学管理关系没有完全理顺，责任不明确，管理较为松散，制度化、规范性需进一步加强；教研室（实验室）在教学管理等方面的工作有所改善，但整体工作质量和教研水平不高。

2.2分项指标存在的问题

1．教学基本材料

（1）各院系自查材料基本齐全；教学进程表、教学任务书、课程表大部分院系齐全、规范。

（2）各院系课程教学大纲都齐全，基本符合规范；经管法学院、教育系、体育系、思政部大纲编写相对较好。

部分教学大纲格式不一致、不规范。如：计算机学院《计算机基础》大纲无执笔人、教研室人员签字；数学系《概率论与数理统计》大纲第一句话表述不太准确；《数学实验》大纲编写不太规范，学时2

分配让人很难看清；化生学院《发酵工程设备》大纲无教研室主任签字，《无机及分析化学》大纲教学内容是两学期上，但未能很好说明每学期所上内容；自动化学院《机械制图》大纲前言表述不太规范；《大学物理》大纲教研室主任不应该是孔兵，适用专业表述欠规范；艺术学院《广告学》大纲没有按规范要求编写，无章节分配；无教研室、院系签字；《写意花鸟画》大纲编写部分格式不规范，章节分配表与内容安排不一致；理论课是10课时，实践课是26课时，但无实践课大纲；经管法学院《知识产权法》大纲参考书目只有1本，过少，编写格式不规范；外语系《高级英语》大纲只有unit1、unit2等内容的编排，不具体。

（3）抽查的教学进度表均齐全；但也存在格式不规范、内容不一致等问题。除思政部外，所查各院系均有部分教学大纲教学内容或学时与大纲有不吻合现象。

（4）教案形式多样，有简案、讲义等，很不统一；大部分教案编写是以章来编写的，少部分教案有编写不认真现象；部分教案学时分配与进度表或大纲不一致、内容不一致等现象，个体质量差距较大。如：外语系《高级英语》教案内容较详细，教案与大纲、教学进度表内容一致；《大学英语》提供的教案是“新视野大学英语预备级（第一册）”，编写较简单，内容与大纲、进度表不一致；化生学院教案编写相对较好，同时还需进一步规范，有的教案（详案）与大纲或进度表不匹配；计算机学院《软件工程》教案编写为简案，以章为单位，《计算机基础》教案中课序、时数填写不规范，教案内容简单，《无线与移动网络技术》也是简案，与教学进度表内容不是很好吻合；教育系《数字电声技术》教案编写较认真，但较陈旧；《普通心理学》教案编写不太规范；体育系《田径》理论部分内容与大纲误差较大，实践部分也有误差，学时分配个别地方与大纲不一致；思政部《思想道德修养与法律基础》教案按照表格形式编写，教学内容只有框框条条，没有具体的内容，不具体。

2．教学质量监控

（1）质量监控：材料基本齐全，但部分材料存在形式不规范、内容过于简单或错误、后期补做等问题。

其中，人才培养方案本年度为部分修订，部分方案有主干课程未得到体现、学分计算错误、教学任务安排不明确、内容不全、表述错误或不准确等现象。

院系教学巡查、双向考勤、学生信息收集整理与反馈等监控工作材料一般都有，但内容填写普遍简单，空白、错漏处较多，难以反映出实质性工作。有的签名不全或字迹不一致，后补痕迹明显。

部分教研室活动记录较为简单，教研的内容整体偏少，实质性内容少；教师听课研讨内容记录简单，较少或没有到涉及教师、课程、教学内容等，针对性不强，真实性存疑；有的重大教研活动，如人才培养方案修订等无院系领导参加，活动记录也看不出认真研讨后带有结论性的意见，且研讨时间安排偏后。部分教研室没有完成活动计划，如文传系“广电”教研室，自动化学院“电子信息工程”教研室、“大学物理”教研室、“电气自动化”教研室、“微电子”教研室、“电子科学与技术”教研室、“机械工程”教研室等；计算机学院网络工程教研室听课汇总表没有分值内容，活动记录本出席签名每次顺序都一样，有后补之嫌；公共基础教研室听课汇总表只有一个有听课；教育系“教育技术”教研室活动内容与计划差别较大。

调停课数量有所下降，大部分进行了整理汇总，但对补课的有效监控反映不出来。部分教师调课没有严格执行学校规定，有的调课单没有学校审批意见；有的调课单院系有盖章，但未签署意见；有的调课单教务处没有盖章。

大部分大纲及教学进度表中有相关作业要求，但抽查的材料中普遍不符合要求。有的课程未见学生书面作业或次数不足；有的作业分量不足，内容较为空洞；有的作业本不统一；有的作业没有批阅或只有一个“阅”字，无成绩评定和具体评阅意见；有的作业成绩评定标准不一致，有多重表述方式，较为混乱。

（2）质量改进：主要包括上学期学生网上评教结果反馈与改进情况、上学期教师教学质量考核结果反馈与改进情况和本学期加强教学质量监控与改进的措施、效果等内容。少数院系，如历旅系、数学系等，有较为全面的分析材料，但具体的工作对象、工作内容、工作过程和取得效果等信息未能切实反映出来。其他院系材料要么空缺，要么较为空泛，未具体到教师、课程等，反映不出采取的具体做法及其效果，质量改进工作亟需进一步加强。

3．实践教学

（1）实验教学：一般材料较齐全，部分院系过程性材料不全，实习大纲、实验教学大纲没有统一格式进行编写。有些课程实验项目的设计需进一步论证，要体现对课程教学目标的实现及对本专业人才培养目标的支撑；有的实验指导书过于简单；部分院系质量监控材料缺项。综合性设计性实验较少；实验报告的批改：多数老师只有分数、签名、日期三项，没有对实验报告的评点（不要求对每份实验报告进行评点，但对典型的错误要进行说明）；实验室开放普遍没有开展。

艺术学院过程性材料丰富，但相关的管理规定、考核标准缺乏。化生学院实验室建设和管理方面的材料，规范、完整、丰富，所提供的资料超出了学校本次检查的要求，可见平时就很重视实验室建设和管理工作并及时收集、整理和归纳各种实验室基本信息。自动化学院实验教学大纲、实验指导书都是单独编印的，有很强的针对性。实验教学大纲、实验指导书、实验课的教学运行表的信息能相互对应，说明实验教学运行很规范，没有出现随意变更教学项目的现象。数学系、教育系和体育系材料较规范。

（2）实习工作：院系关于实习工作的文件较完全，过程性材料齐全。但关于实习的教研室材料未见，院系应成立关于学生实践教学的专门机构，从组织和制度的执行上保证实习活动的开展。

（3）产学研合作：这是个共性的薄弱环节。计算机学院在产学研合作方面，特别是与科大讯飞和无锡中软的合作很有特色，实习细节管理也很详细。历旅系有产学研合作基地，并在学生实习中发挥了一定作用。

4．毕业论文

（1）“指导过程记录表”从抽查的情况看，手写与打印两种形式都存在，且有相当一部分没有教师签名和日期，所填写内容的真实性令人怀疑。

（2）“毕业论文（设计）任务书”是教师写给学生的关于论文工作的总体要求，指导教师应该在任务书上签名。相关内容填写应有一定引导和指导性要求，信息填写要力求完整，参考文献不能太少。

（3）“开题报告”建议增加学生签名栏。

（4）“答辩评分表”有些院系三位参与答辩的教师分别填写各项分值，必要性不强。

（5）不少论文指导过程材料手续不全，或有明显错漏。

（6）院系被抽查的所有学生论文（设计），其后所列参考文献基本在10-xx篇之间。文献几乎清一色是中文期刊或书籍，而且文献出版发行的时间也显得有些老旧，20xx年以后的文献较少看到。

（7）被抽查的论文在格式上不一致，如有的有英文题目，有的没有；有的论文题目在几处材料中均不一致；不少论文选题不恰当，甚至与专业关联度很小；部分论文没有按学校设计的模板进行排版编辑。

（8）院系对毕业论文工作的管理办法，要在学校相关文件的基础上，制定管理实施办法。

（9）论文质量参差不齐，评语、评分、评级也存在不少不太客观的情况。自动化学院杨建同学论文检测重复率达19%，却评出94分，“答辩评分表”上第2、4、5、6四个分项均给了满分。教育系叶巧雅同学论文相似率26%，被评为优秀等级；论文相似率如此高，“指导教师评语”以及“评阅教师意见”上都赫然写有“通过检测，论文未发现明显的抄袭现象”。有的论文参考文献未列1篇外文文献，但“指导教师评语”却写有“能独立查阅相关中英文文献，具备良好的阅读外文资料的能力，并能从中获取、加工各种信息”的评语。

5．上学期期末考试工作

（1）试卷命题：各院系试卷命题审核表齐全，部分材料手续不完备；有的课程试卷命题虽然手续齐全，但似乎只是走过场，起不到审核作用。计算机学院《信息系统集成技术》第三大题实际上共有4小题，但试卷题号后的括号内却写“本大题共3小题”；经管法学院《物业管理学》命题质量审核表与教学大纲中的重难点不一致，参考答案总分达到110分；《社会保障学》参考答案字体、格式不规范，试卷分析雷同，同一课程两处重难点不一致。历旅系《近现代国际关系》简述题分值过高（每题20分）；单选、填空题答错的应批改有痕，建议小题不要设计到0.5分，以免累分错误；《历史教学论》命题质量审核表没填完整；论述题每题9分，分值设计又过小，“如何出历史卷？”题目指向不明确，建议改为“出历史卷的原则、构成及注意事项。”更有针对性；《巢湖地方经济文化》学生答题普遍“文不对题”，全班47人，只有22人答题与题目中规定的“巢湖地区”有关，其余均无关；无一人写到经济案例，都有文化案例，且只有“民歌”，不知课堂教学内容是否涉及到“经济”。文传系《广告媒体研究》为专业必修课，但题目少，覆盖面不够，试题不够新颖；教学大纲与《广告效果研究方法》课的内容有重复。艺术学院《中国传统文化》试题分值设计过大，论述题分值设计为27分、28分，没有科学性且比较随意；试题对教学重难点的覆盖面不够，且未突出艺术设计专业的特点；从试题看，作为一门专业必修课，对人才培养目标的支撑较为乏力。思政部《马克思主义基本原理概论》课试卷过难，不符合通识必修课的课程特点，绝大多数学生卷面成绩偏低，不少是阅卷教师“送分”及格的；《毛泽东思想与中特理论》试题较难，试卷分析中所述“难度适中”显然不准确；卷面分偏低，说明学生没有很好完成学习任务。

（2）考试阅卷：有的试卷装订时材料顺序颠倒；有的成绩汇总表显示有作弊学生，但“考场记录及分析评估表”、“考场记录”上均没有填写此信息；少数试卷评分时得分涂改较严重，且多数涂改的地方阅卷教师均未签名；有的试卷批改方式不一致：答错的地方只打×，未标明应扣多少分；答对的有的地方有得分标记，也有的地方没有得分标记。数学系《国际贸易》，该门课程教师未在学生的答卷上留下任何评阅标记，只是在试卷首页上面的“成绩”栏上写有分数。部分试卷计分、统分错误。

（3）考查试卷：历旅系《西方哲学史》为考查课，只有一题，题目与课程内容严重不符合，题目是马克思主义哲学原理的内容，不是西哲内容，问题严重。经管法学院《社区管理》以课程论文形式考核学生值得提倡；但教师要在论文写作规范和写作基本知识上加以要求，以实现课程教学目的。外语系《英语多媒体教学》考核形式只是试卷，相对单一；建议设计实践性考核，即多媒体制作与教学情境考核，以实现本课程的教学目标。

6．20xx级补、缓考试卷

各院系补缓考原始试卷齐全；艺术学院另外附有批阅质量审核表，做法较好；个别院系装订部分未提供样卷和评分标准或评分标准信息不全；有的无试卷分析；大部分试卷批阅较认真，有签字，总体符合要求。不同院系试卷装订格式不一致，未严格执行“分年级分专业”装订原则；个别试卷评分粗放、随意，没有签名和分步骤批改等现象仍有出现。

三、原因分析

根据检查的情况，存在上述问题的主要原因有：

一、教学运行及管理的规范和水平层次的提高，需要长期的坚持和努力，但下半年以来，教学管理工作有所松懈。

二、部分院系也存在重视不够的情况，自查阶段对教学工作和有关教学材料的自查不够到位，对需要检查的材料系统化整理不够。

三、教学管理的规范性、制度的执行力度仍不够，此外教学管理的过程性意识、教学材料的档案意识也需要进一步加强。

四、对材料的有无和形式上的规范工作较为重视，但对材料的完整、质量和工作的质量和水平重视不够，投入的精力也不够。

五、教学运行及管理的关系没有完全理顺，院系之间的课程管理关系、院系内部的职责范围没有划清，教学及日常管理上有推诿、扯皮现象。

六、学校和院系的考核评估机制不够健全，检查结果与教师的评奖评优、晋职晋升、绩效考核没有切实联系起来，检查结果运用的程度、范围和有效性不够。

四、整改意见

一、各院系应在学校规定的工作职责基础上，进一步明确各项工作内容的责任主体，强化管理，把日常教学工作和教师教学质量考核、评奖评优、晋职晋升、绩效考核等工作切实联系起来。

二、建立教学材料检查验收制度，严格审核程序，做到不合要求不签署意见，谁签意见谁负责，层层落实。加强日常教学管理，强化教学档案整理与归档工作。

三、切实发挥教研室、实验室的基层组织作用，充分调动教研室、实验室主任的工作积极性和责任心，在提高工作质量和工作层次方面狠下功夫。教师、课程要归属到具体的教研室进行管理。

四、充分发挥课程负责人和骨干教师的积极性，带头认真履行职责，高效开展活动，确保各项工作过程完整，材料规范。各院系要认真对照学校管理有关规范，进一步加强教学工作过程管理，完善细节，务实进取，从细节处求质量，以规范性求提升，工作有力度、创新度和效度。

五、加强实验室建设与管理。科学制定实验室建设规范，明确实验室建设标准，本着教学轻重缓急，有步骤、有计划的开展实验室建设，加强和规范实验过程管理，规范实验教学材料和档案管理。

六、增强教学工作的创新性。要进一步转变思想观念，摒除传统的经验式管理，认真研究思考，积极汲取国内外高校管理经验和做法，创新工作思路和方法，围绕应用办学和服务教学，积极主动开展各项工作，提高工作绩效，形成院系工作特色。

七、完善教学管理制度。要进一步针对教学中发现和存在的实际问题，研究制定操作性强的教学管理规定和具体实施标准，进一步做到工作有章可循。要坚持例会制度，及时传达、学习学校有关文件和通知，加强研讨，让规范意识、质量意识和水平意识深入到每一个教师的思想和行动中。

八、学校要以人才培养为核心，进一步强化教学中心地位。学校要理顺管理体制机制上存在的问题，要充分发挥干部人事任免、绩效考核、职称评审等方面的导向作用，用制度调动院系、个人的工作积极性和责任心。工作重心要适当下移，学校要重视教研室、实验室等基层单位的工作，要切实提高教研室、实验室主任和教学秘书等基层教学管理人员的待遇。学校教学指导委员会成员、院系领导、教研室与实验室主任等要率先垂范，以身作则，用高水平和责任心，加强对教学及管理工作的指导、评估与监督工作。

期中教学检查是教学质量监控的重要环节，在促进教学管理的规范性和提高教学质量中意义重大，务请各院系根据期中教学检查内容和要求，结合反馈的期中教学检查工作总结和院系检查记录，制定整改方案，提交期中教学检查报告书（见期中教学检查通知要求），学校将对整改情况进行复查。同时，各院系要根据学校整改意见，切实做好本学期教学与管理工作，进一步提高教学管理的规范性和水平层次，切实提高教学质量。全校要在巩固本科教学合格评估成果的基础上，凝心聚力，向进一步提高人才培养质量、提升办学水平与层次方向努力。

期中教研活动工作总结7

期中考试已经结束，静下心来好好总结这两个多月的教学，有成功之处，也有不足的地方。特将此总结如下：

首先针对本次期中考试，我反思一下自己的不足和改进措施：本学期我担任六(一)、六(二)班的英语，和其他兄弟相比，我所任教的两个班的英语成绩较优秀，为了更好的完成后半个学期的教学工作，特对本次考试做一下总结。

1 、存在的最大问题是提优补差的同时没有很好地做到促中间。我过高的估计了学生的水平，我认为他们各个都有着很高的自主学习能力，基础相对比较好，并且有一部分很出色的“小老师”，但是有相当一部分同学成绩不够理想。

2、学生做题时过于马虎，没有很好地培养学生的做题技巧。比如第四大题：组词成句题。有很多学生不注意细节，不是忘了写标点符号，就是忘了大小写。

3、课后反馈工作做的不到位。学习是一个过程，学生也许当时学懂了，但过一会就会忘记，我没有及时让他们背诵记忆和复习，而是培养他们自觉去背去复习，过高评价了学生的自学能力。

4、没有极好的耐性，耐心。很多题型想到了，也做到了，但做的不实。

5、开拓思路，设计出更多的题型。在这次期中考试中，无论是哪个班都存在这同一个问题，见过的就会，没见过的就一塌糊涂。

改进措施：

1、找个别学生谈心。

2、认真设置课堂教学环节，充分发挥学生的潜能。

3、每天督促、检查、反馈。

4、继续做好提优补差促中间工作。

其次，我谈一谈在教学中的随感。

一、词汇教学中，教师要特别注意教学方法，尤其是六年级刚刚有背单词的任务。机械的操练和讲解词汇的方法是不行的。教师要充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到适当的情境和娱乐中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发起他们的学习兴趣。我认为教学词汇要做到以下几点：

1、大胆加入音标教学，培养学生自学单词的能力。教师自己要示范到位，发音清晰、准确，讲解发音要点，让学生听清后再跟说。

2、 贴近生活，学生都喜欢在情境中学习单词，这样不会感到枯燥乏味。

3、重趣味。我们在教学单词时不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记，如看动作、猜谜语、做游戏等。

二、任务设计时，要给学生提供明确真实的语言信息，从而使之掌握并运用相关语言知识。所以教师设计时要做到任务真实。既要从学生的认识水平和生活实际出发，又要与社会生活紧密相连。任务要可完成并由易到难，由简如繁。

三、对话教学时，要注意创设情景，逐步突破。教师要创设情景，分层教学，逐个突破重、难点。

四、要控制课堂，提高课堂课堂效率。英语教学中有很多的活动、游戏时间，往往活动一高兴课堂会出现失控。如果停下来，学生又不乐意。因此教师要注意指导学生遵守一些规则，及时处理课堂内的意外事件。根据学生的'年龄特点、知识背景和理解能力控制语言的难易程度。

总之，英语教学要立足学生，在教学环节的设置和课堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教学，定会得到学生微笑的回报!

期中教研活动工作总结8

滋兰树蕙又一载，桃丰李硕笑盈枝。20xx年是我省实行新课改后的第一年高考，我校依托新课改，因材施教，优化课堂，努力整合资源，以教研促备考，向管理要效益；全体教师团结协作，真情奉献，群策群力，目标实在，环节落实，运作科学，管理规范，服务到位，20xx年高考，我校在参考人数少，生源质量差的情况下，再次取得了胜利。本学期来，我们凭借强烈的忧患意识，发扬超越自我的拼搏精神，抢抓机遇，弯道超越，砥砺前行，触底反弹，下面我就后段教学工作的部署谈几点意见。

一、环节落实，管理求真，实现教学质量的弯道超越。

1、优化管理，系统协调，科学指导是弯道超越的保证。

（1）规范办学，稳步推进课程改革。本期来，我校积极转身，加大课程领导力和实施力的建设，热情开发校本课程，努力在执行上级要求和因校制宜开课之间找到平衡点，在实施新课程与对新高考之间找到平衡点。严格按照课改的要求开齐开足课程，与省课改网上传课表一致，随时接受检查，音乐、体育、美术、微机等课程全部在工作日内教学。始终把学生的发展放在第一位，规范办学行为。不足的是高二年级侧文侧理班级非统考学科学生作业没有，高一年级研究课题过程没有记载。

（2）规范课改网络平台的管理和使用。本期来，我校坚持专人管理，课改管理平台上传数据及时准确。全员参与，各类人员（班主任、科任教师、备课组长和组员）严格按要求及时上机操作，把学生的成长记录和综合素质评价落到实处，高标准按要求建好管好学生的电子档案。责任明确，任务清晰，实行了签字负责制，责任追究制，但个别教师仍存在认识不足，拖拉作风严重。

（3）实施科学的教学管理模式。本期来我们积极开展各项活动，把强健学生的体魄和塑造健康的人格精神作为实施素质教育的重要内容。

在10月中旬举行体操比赛，是巩固军训成果、体现高一精神风貌的又一举措，各班能够整齐划一，各班以此为契机进行集体主义教育，荣誉感教育，班级团结协作，凝聚力增强了。

举办第29届田径运动会，开幕式隆重而又热烈，有宣传气球鲜花入场式规模大，262名运动员奋勇拼搏，昂扬青春斗志，尽显英雄本色，参赛项目之多为历届之最，师生同乐，有9人次破纪录，为历届之最。及时举办闭幕式，又一次展示我校素质教育的丰硕成果。

积极参加县第17届美育节活动，有3篇美术作品获奖，声乐作品整体，获得评委一致好评，

各年级创设各项特色的班级文化氛围，如《个人奋斗目标公开承诺表》《高三誓言》《名言警句》增强学生的集体荣誉感和归属感。高一年级严格整顿学生午休和晚寝纪律；高二年级先后召开“理想前途教育”和“学法指导”专题报告会；高三年级编印《笑傲高三超越梦想》高考特刊，每月召开一次主题班会，以及每天晚上有老师培优治跛，这些有效的管理措施加强了学法指导，思想引导和心理疏导，为学生创设了一个积极上进、轻松愉悦的班风和学风，构建了一个良好的“学习共同体”。

2、依托教研，高效课堂，重要落实是弯道超越的法宝。

大力推进课程改革，强化教研，优化教学，注重效果，经过不断的教学实践和改革，总结和提升，我校已初步形成了“以学生为主体，以教师为主导，以问题探究为途径，以电子白板教学整合为手段的发展型高效教学模式。

（1）向备课要质量，严格集体备课，强化教研。

本学期，我们强化执行集体备课，严格遵守备课程序：遵循“先上课，后议课，再备课”的集体备课模式，公开课一课时，备课两课时，每次集体备课确保三课时，每次集体备课安排两个中心发言人负责本周的回炉和下周测试卷的说明，供组员讨论修补完善。教研处每月通过《教学简报》的形式，统一布暑了每月的教研活动，做到了计划周密，执行严格，督导有力。

在本期初，我们提出打造“有效课堂”，实现“弯道超越”的教学管理目标，加强教研组的工作力度和备课组的工作效度，要求每周的公开课要用高效课堂的模式展示出来，每次中心发言备教材的要突出备教法和重难点突破；备试题的要突出试题的评讲和回炉题的设计，并将每次集体备课的成果落实到全组教师的每个教学环节。在期中“教研先进人物”评选活动中，徐辉老师被评为最佳教研组长，梅爱华、付鲲鹏、戴锦华、刘江山等老师被评为最佳备课组长，詹亚洲、李秀珍、梅水华、李雄、吴志韧、刘璐等老师被评为最佳中心发言人；李柳珍、汤朝军、胡汪琼、胡志勇、王晓明等老师被评为最佳试卷命题人，杜娟、余燕、杜春梅、沈彩华等老师被评为最佳学案编写人。

（2）向课堂要效益，倡导高效课堂，激励创新。

本学期我们正在如火如荼，扎扎实实地开展“青年教师优质课比赛”，推出一批教坛“希望之星”，催化一批青年教师迅速成长，带动全校教师进一步深化课堂改革。通过公平性，创新性、研讨性、竞争性的比赛，鼓励青年教师勇于创新课堂教学，课堂比武，同课异构，教学反思，打造一支明白之师，明辨之师，明天之师。根据新课程标准探究不同学科、不同类型的课型特征和教学模式，逐步建立各学科高效课堂教学模式，通过不断努力和创新，使我校的课堂真正成为民主的课堂、开放的课堂、启智人心的课堂、充满生机与活力的课堂。

在各级各类比赛和评比活动中，我校教师脱颖而出，成绩显著，在20xx——20xx年度“课内比教学，课外访万家”工作中，朱家富、李文博两位老师被县教育局授予“教学能手”称号；朱家富、李文博、付鲲鹏被县教育局评为“先进个人”。在20xx年度市高中教学“四优评比”中我校龙婷、周才中、陈超仁等十三位数学老师获市级奖，20xx年全国高中数学竞赛中，我校帅芳文、王树华、马元香等数学老师辅导的三十名学生获省级奖。在黄梅县第十七届美育节中我校兰慈、卢珊老师荣获“艺术教育先进个人”。在全县高中物理新课标研讨会和全县高中英语一轮复习备考会中我校项鸿飞老师和吴俊锋主任专业修养高，教学技艺精，充分展示风采，受到县教研员的高度评价。

本学期来，教管领导根据每月计划表推门听课，调研备课、训练和培优治跛的落实情况，并积极主动与听课对象交流及评课，桂校长高度关注课堂，半学期听课已达成49节。我们继续要求班主任、备课组长深入课堂，班主任每周跟班听课至少5节，备课组长每周跟组听课两节，对于不遵守纪律、不负责任的老师要敢于批评，其中石林峰、夏志超、董丙寅、汤朝军、张友谊、陈稳、郑红兵、聂小明、侯从富、石文兵、梅胜金、詹亚洲、付鲲鹏、熊用义、徐辉等老师表现出了高度的责任感。

（3）向训练要成绩，落实有效训练，提高效能。

本学期来，我校教师立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细，密度要适度，时机要恰当，反馈要及时”为命题原则，以“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分”的训练宗旨，落实有效训练。许多老师下“海”选题，上网淘题，为了确保训练质量，高三语文组打破一轮和二轮的界限，有机整合和穿插知识体系，实现一轮和二轮复习的无缝对接；高三英语组加大作文训练的批改，改变过去一个老师阅全年级作文的做法，增加阅作文老师人数，精细批改，鳞选范文，有效地指导了教学；高三数学、综合组加强回炉题的滚动效应，落实分层训练。我们同时加强反馈分析工作，强化评讲课的针对性、准确性、启发性，通过评讲课评出方法，辨析规律，提升能力。

二、搞好期中检测和检查，科学评价老师教学业绩。

本次期中考试，我们严肃考风，每个考场安排两名教师监考，并使用屏蔽仪，通过抓诚信和考风，促使浓厚学风和严谨教风的形成。在阅卷过程中，我们要求精细批改，客观公正合理地阅好每一道题，把速度降下来，把时间涨上去，准确地评价出了学生的成绩和教师的考绩，尤其是高三语文组和英语组的本次阅卷都达到六个小时以上。

1、本次期中考试突出的班级有：一（5）、一（7）、二（1）、二（5）、二（10）、二（13）、二（14）、三（2）、三（16）、三（5）、三（7）、三（12）、三（14）。业绩突出的教师有：刘小兵、熊凯军、周才荣、程霞、占亚洲、梅述红、吴金花、付鲲鹏、王怀春、胡汪琼、邓婷婷、李秀珍、余燕、刘巧风、熊文杰、杜娟、严永峰、唐琴、蒋晓国、张广种、王豪、马元香、夏志超、蔡白荣、李柳珍、石林峰、戴锦华、汤朝军、帅正、王世民、陈鹤鸣、郭万青、刘江山、张定汉等。

2、期中教学工作备教批辅检查情况汇总：

（1）备课：教学目标符合课标，符合教材实际，教学方法先进、新颖、得当、有效。学案设计理念先进，教案完整规范，布局合理。基调适当，容量、密度适当，注重学法指导，培养学生思维能力和创新精神，作业布置适量，批阅详细，评讲及时，注重总结反思。

（2）检测：训练题精心挑选，有递度、效度，评讲诊断性、针对性强。

（3）听课：数量上达标，体现互相学习风气深厚。

备教批辅表现突出的教师有：

语文组：胡志勇、胡莹、吴金花、周巨亮、史小平、杜春梅、李国雄

数学组：陈稳、刘璐、陈方利、熊用义、帅芳文、陈孟娴、付鲲鹏、高三数学全体教师

英语组：杨秀、赵亚敏、胡汪琼、卢曰全、蔡婷、黄丽娟、李雄、张楚

物理组：项鸿飞、侯从富、聂小明、邓婷婷、任军伟、石林峰、张炜、何新华、张友谊

化学组：程霞、黎翠玲、李秀珍、梅水华、吴学俊、桂文根、王小平

生物组：严超、何其伟、余燕、高三生物组

综合组：刘倩、杜娟、柯敏、向亚敏

3、课堂教学学生问卷调查，学生评出最受欢迎的教师的有：刘小兵、聂小明、侯从富、严超、赵亚敏、卢姗、吴志韧、陈方利、严辉、杜春梅、柳蕾、王怀春、余燕、徐辉、江建国、任军伟、熊用义、王文斌、詹亚洲、王自滨、胡汪琼、杜娟、付鲲鹏、马元香、谢香莲、严慧、徐敏、张楚、王奇志、梅新平、陈超仁、蔡婷、吴江宏、梅美红、李雄。

三、科学谋划，勇于突破，提升教学内涵的持续发展。

再过50天，我们又要迎来期末考试了，希望全体教师常怀忧患意识，牢记质量意识，增强责任意识，凸显创新意识，圆满完成期初制订的目标。

1、大力推进高效课堂建设。课堂是学校教育教学的主阵地，抓住了课堂就抓住了质量，后阶段我们要进一步深化课堂教学改革，积极探索构建“教育思想新颖，教学手段先进，教学环节科学，教学目标落实，教学效益最大化”的高效课堂模式，努力提高学生的学习能力，实践能力和社会适应能力。要在借鉴外地成功经验的基础上，因地制宜，因校施策，勇于突破，减少随着性和盲目性。

2、切实抓好校本研修。为了促进教师业务素质快速跟上，与时俱进，我们要加大校本研修，搭建四个平台：家常课的磨课平台，公开课的示范平台，信息技术运用的展示平台，教学反思平台。尤其是每次集备课之前，组长要带头二次备课和教学反思。正如叶澜教授所说，“一个教师写一辈子教案不一定成为教师，如果一个教师写了三年教学反思，就可能成为名师。”我们要通过备课组长在每次集体备课前向组员呈现自己的教学反思，从而带动和推动全组教师快速提高课堂教学不平及其反思水平。实践证明，及时反思，可全面审视自己的教学过程，分析教学策略，及时调整教学行为，获得教学效益最大化。

3、创新推动课题实验研究。课题实验研究属于任务驱动式的学习与研究，能促进教师主动学习，主动探索，主动反思。结合我校当前实验，我们应重点放在课堂教学模式的研究上，特别是新授课、复习课和评讲课的模式研究。要通过课题研究，促进教师勤于观察，敢于探索，善于思考的精神与态度，要鼓励教师把小问题研讨提升为小课题研究，把上级课题和校本课题进行整合研究。要鼓励教师积极参加各类“四优”评选活动，参与区域性网络平台的研修并形成习惯，对于把课题研究成果转化为现实教学生产力的教师和教研组、备课组要给予表彰和奖励。

老师们，为了在新课改中实现弯道超越，在20xx年高考中实现大逆转，我们不允许工作中出现任何失误和偏差、低效和懈怠，我们已站在没有退路的悬崖边缘，我们只有一条路可走：卧薪尝胆，克难奋进，注重细节，落实环节，务实求真，科学发展，敢于胜利！米兰·昆德拉用形象深邃的语言阐释了生命与责任：“最沉重的负担同时也成了最旺盛的生命力影像。负担越重，我们的生命越贴近大地，它就越真切实在。”面对我校新课改征程中的种种挑战，面对我校发展的压力和危机，不需要隔靴挠痒式的讥嘲和徒叹奈何状的卸责，最可贵者永远是爱和责任。

期中教研活动工作总结9

为了进一步强化学校教育教学管理，夯实学校教学常规管理工作。20xx年1月9日下午，高峰小学在学校的精心组织和安排下，进行了本学年期末的教学常规工作检查。本次检查由主管教学副校长的统一安排，在学校领导、各学科教研组长的参与下对学校老师的个人备课情况及教学进度、作业批改情况、教学反思等常规工作的开展进行了深入、细致的检查。

本次教学常规检查，全校老师都能认真对待，查缺陷、找不足，根据检查组反馈的情况及时作好详实的记录，认真总结、及时反思，为学校教育教学工作扎实有效开展奠定了基础。现将检查情况总结如下：

一、教案方面

老师们备课认真，没有发现不备课就上课的现象，每个教师教案的各个环节都比较具体，个性化的内容也比较详细。从教师个人的个性环节的旁注中，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法和增加相应的习题突破重、难点。也有部分老师的教案中有许多值得我们学习的地方，他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出。

存在的不足和建议：

1、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。教师要深入思考每一堂课

中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念，只有认识提高，才会更好地指导自己的教学活动。

二、作业情况

老师们在作业批改上，都能有效批改：不仅关注学生的知识技能，还注重学生的情感教育。

教师们批改作业认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，写相关的批语及鼓励性语言或符号。如“good”、“好”、“加油”等。从教师在学生的作业本或练习册暗示或启发的提示中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。

存在的问题及建议

(1)个别老师批改不及时，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。

(2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。

三、听课笔记

大部分教师书写认真，能达到听课节数。其中邓校长、王主任等老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思考性的听课，才有利于自己的发展，才会促进自己业务能力的提高。

存在的问题及建议：部分教师教学过程记录简单，教学评价与建议太少。

其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，如果我们能把听课笔记重视起来，相信，听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。

四、教学反思

教师撰写的教学反思都比较具体，内容丰富，既有新课的教学反思、练习课的教学反思，还有单元测试的反思等，而且很多教学反思都写出了课堂教学上的不足及今后教学努力的方向，绝大部分的教学反思的字数都在300字以上。

五、单元检测表

从单元检测表的填写内容可以看出教师们能及时考察学生对知识的掌握程度，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较、单元与单元进行比较，有总分、平均分、及格率、优秀率等。

总之教学常规是培养教师的基本功，决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。今后学校将继续加强教学常规工作的检查，为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。

期中教研活动工作总结10

20xx年11月24日下午第8节，初二级在学校视听室召开了上学期期中教学工作总结交流会。区汝宁、杨清芬两位级长主持此次交流会，会议内容为两部分：李桂芬主任以“回顾、展望”为主题进行中测成绩分析，语数英政物五科备课组长针对各学科中测情况的具体分析。

“教师不是一门生意，是身教，是用生命影响生命！”交流会开始，李主任引用电影《可爱的你》的经典台词一下子就抓住了在场教师内心的柔软。随着李主任的讲述以及PPT中一张张质朴的照片展示，大家看到心系全级、排忧解难的杨清芬、区汝宁等两位级长日常在级中奔走的身影；看到起早摸黑、母唱子随的韩佩华老师携子带班的情景；看到勤勤恳恳的彭翠婷老师、斗智斗勇的卢颜芬老师、任劳任怨的彭妙银、霍碧敏及彭汉莲等老师、尽心尽力的邵结桃及黄忠民等老师、慈母般倾情的陈顺英及王星彩老师、身先垂范的冼雪玲校长及徐高岭主任……李主任深情地展示了这半个学期以来初二级教师们认真勤劳工作的身影，鼓励大家继续努力。随后李主任又利用各种形式的图表向大家展示了这半个学期辛苦耕耘的收获。“各班总分对比分析”、“各科成绩分析”显示出各班、各科的进退互逐、竞争激烈。这些数据隐藏的启示就是——勤则稳，智则进！李主任希望大家继续保持工作的热情，并作好冲刺期末考试的工作安排，鼓励大家“只为成功找方法，不为失败找借口”。是的，大家都会记住李主任的勉励。“回顾、展望”的中测分析图文并茂、数据丰富，从中可以感受到李主任工作的认真及对初二年级的深切关注。

李主任的分析结束后，交流会就进入第二部分内容——语数英政物五科备课组长的中测分析。

首先语文备课组长蔡秀娜老师针对“基础知识”、“古诗文部分”、“阅读理解”与“写作”四个方面学生表现出来的问题，集合了备课组内9位语文教师的日常教学良策，努力在后半学期的教学中有新的突破。而数学备课组长李浩威老师设计的“一班一方案”也非常具体到位。数学备课组的工作安排体现出学校“将每一件简单的事情做好就是不简单”的行事理念。英语备课组长张红萍老师明确了备课组面临的改革难题，将以日常工作落实到细处以及各种激发学生兴趣的比赛来迎接挑战。政治备课组长陈顺英老师则围绕着“成绩的背后分析成与败”进行了三点的分析以及今后的教学策略安排。物理备课组长韩佩华老师的“各班分数段的分析”图表让大家清楚地知道了每个班的具体情况能够使任课老师有针对性地对问题段进行教学。每一个学科的情况分析背后都能深深地感受到各学科教师们的真心付出。

相信在全体教师的共同努力下，日后的教学必有新的突破！

期中教研活动工作总结11

为顺利完成本学期教学任务，根据学院和系部要求，形势与政策教研室于本学期第十周、第十一周开展了期中教学检查工作，现将检查结果总结如下：

1、课堂教学的检查

任课教师在上课时能够遵守学校规章制度，按时上下课，无迟到早退现象，教态端正，尽职尽责，对于学生管理严格，上课整体情况良好。相对于已往的四合班班型，这学期部分任课教师上课班型是两合班，普遍反映上课效果好于大合班上课，任课老师教学管理更有效，学生听课效果更好。

2、教学资料的检查

任课教师教案书写认真、内容详实、形式规范、重点突出，难点明确。在教研室多次组织集体备课的基础上，任课教师的教案环节完整，有授课计划、有学时分配、有课程导入、有资料链接。为了使学生更好地理解所讲理论，教研室鼓励大家广泛搜集，筛选贴近现实的、说服力强的案例用于教学，并集体讨论引用案例后，如何结合案例正确引导学生。

3、教学进度的检查

教研室通过听课抽查、广泛调查等方式对各位任课教师实际教学进度、学生作业的布置及其批改情况等进行了全面的检查。从反映的情况看，任课教师严格按照教学日历展开教学，教学过程中，突出重点、讲透难点。按时布置课程作业，并认真进行批改。特别值得提出的是，对于合班上课过程中，因实训时间不同导致同一班型中各班级教学进度不一致的情况，每位任课教师都认真负责地给学生把实训耽误的课补齐，从而保证了学生完整地掌握课程内容。有的班级前八周里实训超过2周，甚至合班上课的班级不但实训超过2周而且各班这2周实训时间也错开，这就给任课教师完成正常教学任务及确定补课时间等方面带来困难，但她们都积极克服，并坚持补齐所落课节。

4.网络教学平台使用及进展情况

任课教师能够在完成课堂教学的基础上，积极建设和使用网络教学平台，既加强了与学生的交流与互动，也进一步拓展了思想政治教育的平台。各位任课教师的网络教学平台上，栏目丰富、内容充实，其中，“电子课件”模块便于学生课前预习、课下复习，“讨论答疑”模块便于学生反映疑难问题，“课程作业”模块有利于学生及时了解课堂作业。值得提出的是，对于张老师，本学期是新开课，原有的教学平台并未列明本门课程，老师认真负责，主动地与教学务部门沟通，申请在教学平台开通本门课程，保证了学生正常使用网络教学平台学习和复习本门课程。

从网络教学平台的利用情况来看，一方面，任课教师对于教学平台建设较完善，另一方面，学生对国家大事比较关心，所以开课以来，本门课程的网络平台受到学生的广泛关注，浏览次数较多。王秀英老师任课班级的同学广泛参与网络平台上的课程讨论，既有时事点评，也有就教师指定问题的讨论，增强了师生的交流与互动。

6、教研室活动情况

7.课外辅导与答疑、安排重修情况

为了适应新的教学形势，根据教务处的统一要求，我们对几乎所有的专业课都安排了课外辅导与答疑，制定教师值日表并发放到所有教师及各个班级。到目前为止，每位老师都已辅导超过四次。但检查过程中老师们反映，每次辅导到场的学生总是很少，有时只有一两个同学。

8、新生排课、提前结课命题情况

总结本次教学检查活动，特别值得提出的是：婚姻法教研室每位教师积极参与，恪守教师职责，认真撰写总结材料，对教学中存在的问题认真分析原因，提出改进措施，表现出了极强的敬业精神，也更好地推动了婚姻法教研室工作的顺利开展。

根据学校教务处文件要求，教研室首先制定了活动方案，并逐一开展实施：对教师的教案、教学进度、教学规范化等进行了专项检查，并已进行了专门的书面总结;召开了学生座谈会，了解学生对教师、教学、管理等方面的意见和建议;组织听课、观摩教学活动;对本教研室教学检查整体情况进行总结，形成书面材料。以下是各位教师的主要活动总结。

期中教研活动工作总结12

本次期中试卷涵盖了负数、圆柱和圆锥、比例、百分数共四个单元的内容，期中教学反思。主要分为填空、判断、选择、动手操作、解比例、解决问题共六个题项。

（一）总体情况

从成绩来看，一班90分以上42人，优秀率96%；二班90分以上34人，优秀率90%，成绩还比较理想。

（二）试卷题目分析

1、填空题，教学反思《期中教学反思》。共14题，其中1、2、3、4、5、7、10、11、12、13、14题答题情况较好，主要错在：第6题和第8题，学生只计算出结果，但是没有写单位名称，不注意审题导致出错。

2、判断题。共10题，其中1、2、4、6、7、8、9题答题情况较好。主要错在第3题：应纳税额的多少取决于税率的大小，学生没有想到还取决于各种收入的多少；第10题错在学生把圆的面积与半径、圆的周长与直径的关系混淆了，导致出现错误。

3、选择。共9题。其中1、2、3、4、6、7、8、9答题情况较好。主要错在：第5题，把一个圆柱横截成3个小圆柱，实际上是增加了4个底面积，学生对于增加的面积是多少不理解导致出错。

4、动手操作。

5、解比例。此题出错较少，主要集中在解比例时不写解字，计算出现错误。

6、解决问题。共6题，此题出错较多，主要出错在计算上，第5题的审题上不理解题意导致出错。

期中教研活动工作总结13

在学校领导的支持和指导下，我们三年级组全体老师能团结协作，勤勤恳恳，爱岗敬业，教书育人，为教育默默耕耘奉献。半学期来，我们主要做了以下的工作：

一、服从分工，认真履行岗位职责。

老师们能服从学校工作安排，对于学校布置的各项工作，都能尽心尽力完成，表现出良好的责任感和使命感。例如：宗赟、华玉霞、朱君等几位老师，他们经常早早到校，又是最迟离开，尽管工作琐碎繁多，但毫无怨言，尽职尽责地对学生进行教育和管理，他们爱岗敬业的精神令人钦佩。特别是许惠娣、王志英、华玉霞等老教师今年已快退休了，但还坚持在教育第一线，对所担任教学工作毫不松懈，不怕劳累，想方设法，不厌其烦地对学生进行教育，功夫不负有心人，终于所带班学生学习成绩有了明显的进步；徐丹老师作为不满一年的新班主任，谦虚好学，在华玉霞老师的指导配合下，工作很认真到位，通过努力，所带的班的纪律和学风都较好。担任英语学科教学的郭景燕、杨和荣老师在代课沈教师离开后，分别增加了一些课，但都很乐意地接受了领导的安排，做到认真尽职。

二、努力抓好了班风、学风的建设。

教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基础。年级组的老师高度重视德育工作，积极创建文明、团结、勤学、向上的良好班风、学风。

这学期，年级组的老师就特别重视学生在校行为规范的教育，以养成教育作为德育工作的切入点，以此带动教育、教学工作的全面开展。为了保证此工作落实，配合学校的行为规范教育要求，各班认真学习了《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，熟背各条内容，在学校检查中，取得较好成绩。通过学习，全体学生的精神面貌有了较大的改观，原来部分同学纪律松懈、不讲文明、不讲卫生的风气也一扫而光，现在各班以夺得每月文明、卫生流动红旗为荣，班集体的凝聚力越来越大，集体荣誉感增强了。

三、以教学工作为中心，提高教学质量

教师的生命是教学，年级组教师对待教学工作兢兢业业、一丝不苟，都以教学六认真的标准严格要求自己。他们敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说

累说苦，总是那样认认真真、踏踏实实地工作。团结就是力量，有了力量就有了战斗力。

1.一学期以来，以班主任和各备课组长为核心，认真研究，精心策化，周密部署每项工作，备课组成员之间思想上一致，心灵上沟通，每个备课组又以备课组长为核心，备好每一节课，认真组织好每一次集体备课，每位教师积极参与发言讨论，确定最好的教学方法。在集体备课时把教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻，不浪费每一分钟，良好地保证了上课的高效。

2、强调作业批改的质量，做到了精批细改，及时反馈，有的放矢。为了做到这些，华玉霞、宗贇、陈月萍等老师甚至在家里批阅作文、试卷等。作业及时、有效地批改，有利地推动了学生知识、技能的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。

3、注重了与课堂教学相关活动的开展与考查、辅导。在抓好课堂教学的同时，组内教师利用课间甚至休息时间强化了对优生的个别提高性指导和后进生的补习辅导。实现了能力的迁移、延伸，使学生的各项能力均得到公正、及时的评价，促进学生各项能力的发展。

4、每次考试后都及时进行针对出现的问题与不足，进行反思与想对策。后进生班班都有，两个班的后进生一齐抓就更加多了，数学老师谢信栋担任两个班数学，尤其是复习期间，上下午连着复习，喝水上厕所的时间都是挤出来的，复习工作结束了，老师们的嗓子也哑了，原本后进的学生点滴的进步就是他们最大的欣慰。华玉霞老师克服自己身体上的不适，服从学校的安排，平时注重对后进生的辅导，在期中考试中取得了年级第二的好成绩。班与班之间的差距也缩小了。宗赟老师经常主动听师傅陈月萍老师的课，教学能力提高很快。在我们年级组里，老教师爱护帮助青年教师，青年教师也乐于服务老教师，大家互帮互助，形成了浓厚的教学氛围。

总之，我们三年级组全体教师同心协力，团结互助，为学校教育教学默默奉献着。

期中教研活动工作总结14

为了全面达到《大学英语课程教学要求》中对大学生的基本要求和较高要求的目标，我们进行了大学英语教学内容和教学课程体系的一系列改革，制定了适合我校学生实际和发展要求的教学大纲和教学计划，实行了分级教学，取得了较好的效果。主要特色如下：

一、确立新的教学大纲

根据《大学英语课程教学要求》，我们及时修订了大学英语教学大纲，对基础阶段的大学英语教学进行了新的安排。

1、基础阶段教学安排

基础阶段的教学时数为280学时，共16学分，安排在第一至第四学期。每学期70学时，每周为4学时。课内外学习时数的比例应不低于1：2。学生入学时经过分级测试，按实际水平编入相应a、 b级别教学班中学习。不同水平的学生使用不同难度的教材，教师对学生有不同的要求。基础阶段四个学期的英语课均为必修课。

2、课程教学

本课程的终结性考试占课程总成绩的70%，考试内容紧密结合所学教材，重点考核学生听、读、写、译等的英语综合运用能力。考试形式可以是学校自行命题考试、试题库测试和全国统一考试等。

二、全面进行教材改革

尝试起点相对较高的《大学英语》系列教材。这些教材都是全国统编教材，其编写原则、课文选材、内容编排等具有相当的科学性和前瞻性，丰富了大学英语的教学内容，较好地体现了英语教学中培养学生的实际应用语言能力的教学的要求。

三、确立“整体教学”理念

在全面进行教材改革的同时，我们在教学模式上也做了重大改变。确定了整体教学法在英语教学中的主导地位，将课堂教学的重点从传统的词汇、语法转移到篇章教学中。从文章的主题思想、布局谋篇、修辞手法、写作特点等方面掌握文章所涵盖的文化知识和社会意义，体现“语言是文化的载体，文化体现在语言中”辩证关系。

引导学生将英语学习的重点从将语言和文化割裂开的简单的生词短语和语法的掌握转移到对语篇的整体理解上。通过分析文章的篇章结构和写作特点，不但有助于提高学生的阅读理解能力和语篇欣赏能力，同时也提高了学生的写作水平，进而提升了学生的后续学习能力。

四、采用多种教学模式

充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式，改进传统的的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，依托学校的电台广播、语言实验室和多媒体教室，使英语教学时间和地点的限制减弱，朝着个性化、自主化学习方向发展。

经过以上教学内容和课程体系改革，大学英语教学水平和学生的英语综合应用能力不断提高，在全国大学英语四、六级统考、及研究生入学考试中取得了优异的成绩。

期中教研活动工作总结15

本周对教学常规进行了推磨普查，各组对检查情况也进行了小结。应该说，这次的检查各组是认真的。从上交的常规检查表和小结来看，并不是一些无关痛痒的空洞的内容，无论是表扬还是批评都能指名道姓，实事求是。现在各组小结的基础上对本次检查做一个情况总结。

从各组小结及自己的检查中我可以感受到，语文、数学学科的老师的备课基本是可以免检的。一年级的语文老师备课认真、教学反思深刻；二年级万东慧、贝治洲、朱剑、朱勤燕、王玉玲，三年级蔡丽、刘银梅，五年级张志红、冯永兰、郁舒琳、朱丽丽老师的二次备课内容丰富，教学反思成文，内容具体、生动，体现了教者勤于思考的好品质；韩姝、王俊峰每课时后均有反思；叶小飞老师反思深入浅出，紧密结合教学实际，联系数学与生活，注重新课标理念的引领，深入深刻。刚参加工作的袁朦朦老师手写教案清楚认真，反思结合自身实际，从教者和学者双方出发，认识存在问题；英语学科徐菊芬老师的全英文教学反思，很有学科特点；吴佳妮计划周全，目标完善，备课及时，每课的目标都很明确并有针对性。备课手写非常认真，教学反思每课都有；张红军、陈志光二次备课较多，教学反思能体现个人的教学特色能指出本课的成功与不足，也基本能找到本节课不足的解决方法。备课完整，教学反思写得很有水平。

绝大部分教师作业批改规范，错误标识清楚，并能及时复批。三年级英语老师在布置作业时做到了个性化，根据需要设定了不同的作业本。四年级姜慧老师大小作均进行了认真细致的批改，几乎每篇都有旁批及总评，且教师批注字体十分工整。五年级俞漪、杜云云、范燕妮三位年轻老师的的大作批改非常细致，不仅有总评还有眉批。周红、杨婷、朱红梅美术作业都能认真批改。

老师们的听课基本在5至7节不等。周轶和纪钰娟师徒二人互相听课节数较多，徒弟及时学习师傅的教学经验，师傅及时发现徒弟的不足并及时指导。叶小飞老师听课较多，点评全面到位，记录详尽。杨婷、周红听课记录详细，而且能认真分析所听的每一节课，所写的意见和建议可以看出她是经过认真思考的。

问题与建议：

1、年级组内老师应加强相互之间的交流，教研组长对新进入的教师和代课教师要多加关心指导。

2、加强教学反思。英语学科个别老师一个单元一次反思，不能做到每周至少完成两次教学反思的规定；还有综合学科部分老师的反思过于简单，只一句话，连最基本百字要求都达不到。

3、加强听课，同时听课不仅要有自己的建议，也要有综合性的评价。

4、作业批改要有创新，要能针对学生的问题所在，有批语及鼓励性语言或符号。作文批改要加强眉批总批。个别教师批改作文时甚至没有批改日期。四年级个别教师大、小作的作文本没有明确分开，且所完成的作文均无等第，除一篇有简单修改，其余均无修改。

教研组长根据反馈到本组的检查小结，要及时与相关老师要进行谈话，针对发现的问题要认真进行整改。