九年级秋季语文教学工作总结范文
一学期结束,有成绩也有失误。现总结起来,作为来年的借鉴。
首先是继续推进“四主”健康高效课堂,培养学生的综合素质。“四主”健康高效课堂,我们不是走形式,在语文课上真正落到了实处。从自主学习到讨论质疑,从回答到点评,从口齿到仪态,我们的课堂都特别注意。力求培养学生独立思考的能力;质疑求实的能力;端庄大方的交往能力;口齿伶俐的表达能力。注重他们的综合素质的培养,是我们语文老师义不容辞的责任。高效课堂的推行,在这方面给学生提供了良好的平台。
其次是注重落实,夯实基础。基础知识、基本技能是语文学习中最重要的部分。它靠的是日常学习中的点滴积累。正所谓“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”,没有扎实的语文基本功,就谈不上语文能力。我想,这个过程不只是小学或者初中低年级的任务,而应该在语文学习的过程中自始至终的'贯彻落实。所以,我平时在背诵积累等方面抓得较紧,首先由小组长检查,然后全班统一过关。而且是滚动式复习,让学生反复记忆,夯实基础。
第三是作文与阅读,在训练讲评中提升。语文教学,作文和阅读是大头。一方面,我注重平时的范文阅读,同时又要求学生把范文的材料作为素材积累起来。课堂练习中的类文阅读,更是为学生提供了磨枪的机会。阅读和写作不是孤立的分块,而是相辅相成,互相补充的。每次的课堂小结,总要在写作方面进行总结,作为同学们的写作借鉴。每次作文之后,讲评课是同学们最受益的。我会把当次作文的亮点及存在的问题一一罗列,然后结合具体的文章指出优劣。可以说,通过这样的课,同学们知道下次作文该注意什么,该怎样避免。
最后是个别辅导,尽量缩短差距。有好些学生,其它各科都不错,但语文却是短板。我仔细对他们的情况进行了分析。发现他们有的基础差,但阅读能力不错,有的基础好,但作文的基本结构都无法组成,然后有针对性的进行个别辅导,尽量让他们缩短和别人的差距。
当然,进入九年级,学生各科任务很重,各科需要兼顾,因而不可能占用学生太多的时间来学习语文。有很多方面还不尽人意。下学期,基础也好,阅读和作文也罢,都需要强化训练以备考。我想,只要在“实”字上下功夫,就一定能出成绩的。
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