对孩子一学期学结

随着假期的到来，孩子就要结束一个学习生活空间。那么应该如何写学期学习的总结呢?下面小编为大家整理推荐了对孩子一学期学结，欢迎大家前来参阅。

　　对孩子一学期学结《一》

带着寒假的鼓励和一定程度的强制，经过许多天不间断的努力与重复，孩子在学习上的态度朝着良性发展的道路上又迈进了一大步，已经由先前玩耍占主体的生活学习方式逐渐转为对阅读学习发生了浓厚兴趣。期间，孩子的反复和多次无效的抗-议在所难免，一定程度的强制和利诱发挥了作用。每天，作业100%的完成率坚持在学校解决，回家后看动画片的时间无疑要减去路上行走的时间，但孩子已体验到这种“先做作业后玩耍”学习方式的好处。每天固定遍数的课本未学内容的预习，给带来好处的孩子很大的自信。孩子不属于那种像雄鹰一样能轻易飞向金字塔顶的聪明天才，而属于那种通过不间歇的努力和失败最终也能到达金字塔顶的蜗牛。作为孩子的家长，很清楚孩子“属于那种通过学习的不断积累最终由量变达到质变的再普通不过的一般孩子”的特点，施教的方法就有了针对性很强的选择——就像修理微机找到问题的根源一样。不苛求孩子在事业上大红大紫、在生活上大富大贵，只希望孩子能有一个良好的生活学习习惯——每个人小时候形成的的习惯可能伴随他一生，无论给他带来的是不幸的失败还是成功的喜悦。

教师的鼓励也发挥着不可替代的巨大作用。教师的引导对孩子的见贤思齐时时发挥着作用，在每天的学习交流中，“见不贤而内自省”也是我和孩子交流的重要内容。上个学期不理想的考试结果如今正一步步得到纠正。

孩子成长的第一步首先取决于家长对孩子教育的正确认知与合理的方法，家长对孩子在家里的衣食住行和学习态度等行为方式的影响，先期塑造了孩子以后也许不再更改的人生态度和价值取向，学校和社会只是两个推波助澜的公共场所。我们不能做那种“有问题的孩子背后一定有一个有问题的家庭”的家长。

恨日苦短的我深刻感觉到每天有许多做不完的事，而孩子目前在各方面较为单纯的努力学习还意识不到“少小不努力，老大徒伤悲”真谛。

孩子身上有一种好习惯让我倍感欣慰——那些带有比赛性质的活动，诸如“跳绳、踢毽、骑车、踩活力板、扫地墩地”等感兴趣的活动，会一次又一次去练习，直至成功，得到大人的认可才告一段落。很显然，孩子接受学习态度的动力很大一部分来源于强烈的兴趣、好奇与征服。热爱学习的进步也表现在能足额完成学校作业和晚上我给她布置的阅读作业时，能举出课上她优异的表现和表现不佳孩子的学习对比，从而获得自信——我能行，我不比别人差。

成长中的孩子的每一次成功一刻也不能缺少家长的悉心照料。

　　对孩子一学期学结《二》

随着期末考试的结束，孩子快乐而又紧张的一年级学习生活落下了帷幕。不知孩子对这一年来有没有什么想法(闲了可以和孩子聊一聊)，作为家长，我却感受颇多。

自从孩子上了一年级，我有一点感触最深，就是比我当年自己上学还操心。每天早上5：30分起床为孩子准备早餐，还要想好孩子中午时间需要学习的内容(因为从上幼儿园大班起孩子从不午休)，下午放学回来辅导作业，晚上亲子阅读。一天到晚忙得不亦乐乎，可我忙并快乐着，因为一本书里曾说过：一个人再成功，没有将自己的孩子培养成功，那他就不算成功(可能原话不是这样的，不过意思一样)。不管将来孩子成为啥气候，现在我们必须从小事做起，从点滴抓起，培养孩子好的学习习惯、生活习惯。不管孩子有没有考100分，那都不重要，重要的是培养孩子的学习兴趣、是孩子有没有真正的学会自主学习，养成良好的学习习惯。一年来，孩子总共只有一次得了100分，她们班里也不乏双百分的同学，可我认为自己的孩子是优秀的，要想给孩子信心，家长自己必须要有信心，相信孩子，她能行!在一年级的学习生活中，孩子养成了早睡早起、课前预习、课后复习的习惯，虽然这些复习和预习可能还很肤浅，但我认为这就是良好的开端。

从二年级开始，我要培养孩子有针对性地复习和有目的性地预习。我从网上下载了一张“预习作业纸”，就是为了锻炼孩子有目的地预习，每次预习按作业纸上的要求一步一步地进行，时间长了养成习惯，如果有一次没来得及预习，孩子就会感觉少点啥，这样效果就出来了，不用家长督促，孩子就会自觉完成。

再有就是培养孩子有针对性地复习。在复习的时候，不一定方方面面都要顾及到，针对平常容易出错的地方，参照“错题本”有针对性地复习，这时就显出错题本的重要性了。功夫下在平常，每次将出错的题抄到错题本上，并整理归类，以便于复习时查找，不再犯同样的错误。

最后就是作业的自主检查问题。孩子刚上一年级时，不会检查作业，老师也要求家长检查并签字，基本上都是“100+20”。从一年级的下学期开始，我觉得不能再让孩子这么依赖大人，我就设计了“平常表现一览表”，针对作业检查，我要求孩子在认真完成作业后，自主检查，然后再由我检查，如果全对，我会在一览表上的“作业全对”栏盖上一朵小红花，攒够十枚，就可以满足一个小愿望。为了培养孩子独立检查的能力，这也不失为一个好办法。如果作业中有错，一般我不会直接告诉孩子哪一题错了，我只是告诉她有错题。如果作业量比较大，不可能让孩子一题一题再演算一遍，我就会告诉她错题在那一片儿，让她自己去找，这也是培养孩子独立检查的一个好方法。

在二年级，我还要培养孩子自主学习、有计划地学习的习惯。不能一抓一堆，哪一样也学不好。每一天的哪个时间段都要做什么，自己要心中有数，针对这一点的训练，也需要我开动脑筋想一些办法慢慢实施。

说了这么多，只是我对孩子在二年级的打算，还要和孩子沟通，征求她的意见，这样孩子才乐意接受，做起来主动性比较强，效果才会更好!

　　对孩子一学期学结《三》

孩子小学一年级第一学期的学习生活随着领取到通知书的那一刻，终于告于段落。看着每位接孩子的家长急切的心情，知道都在渴望听到孩子报给自己一个好听的分数。可我并不过于慌张，我对孩子有信心，如果不马虎，应该能考满分。果然，在我看到孩子喜悦的表情，不用他说，已经知道是双百分了。

当孩子把两张奖状挥舞在我面前，我摸摸他的头，说：“真棒!”这两个字是我对他对大的奖励了，我不会在考前承诺孩子如果考的好会给他什么物质方面的奖励。我很早就灌输给他一种思想，学习知识是为了丰富他自己的头脑，不是为老师，为爸爸妈妈学的。所以不管他多大，我都不会拿成绩的好坏当做一个等价交换的筹码。

通过一个学期的生活，我发现了孩子的优点和不少不足的地方。

他是个头脑相对来说比较灵活的孩子，但这点仅仅限于学习。作业总成是写得很快，虽然老师让家长每日检查作业，可这点我承认自己做得不好，通常都是抽查的，因为作业对孩子并不是负担，但他的日记每篇我都会看，这是他唯一会觉得写得慢的作业，而这个作业却是我布置的。

孩子喜欢数学，现在三四年级的数学对他也基本不是多大的问题，没有给他报什么数学方面的课外班，全靠做题。我对孩子说，如果你多付出一点努力，小学六年的数学你在两年内一定能自己学完，孩子也很乐意，这就是兴趣所致吧。所以，我从不担心孩子的数学。下一步的打算就是投其所好吧，假期中抽时间陪他做两套五年级的卷子，做完卷子知识点也基本上过了一遍了。再大一点就让他上上奥数班，这是他早就要求上的。

在语文上，小学前几年关键就是增加识字量和词汇量。这点孩子也还不错，上学前就认识很多字，所以多给他布置一项写日记的作业。有些时候，他也是很不情愿写的。这时，我就会夸下他，我说，你看，以前你刚写日记时，只能写两三句话，现在，都会自己分段写了，进步真的很大呀，这是为什么呢，就是因为你写的多了，自然就越写越好了。孩子很爱看书，这也是值得我欣慰的一点，而且看的速度还比较快，家里的书基本看完了，没有办法，这些天偶尔也让他拿词典当书看了。假期中的计划就是多抽时间带他去书店看看书，扩大阅读的范围。有时间再把下学期的语文课本内容预习一下。在这里还要重点感谢一下孩子的班主任语文老师，因为这学期孩子的字有了很明显的进步，这都是老师一点一横教得有板有眼的结果。

孩子的缺点大多在生活方面，冬天的衣服厚，根本就穿不好，红领巾、鞋带不会系，甚至是帽子都戴得歪七扭八。课文背得很快，记性很好，可逢问他在午托吃的什么饭，没有一次是记得的，看来这是他对不感兴趣的事就不上心的原因。吃饭是最让人头疼的一件事，饭量小，吃得又特别慢，让我到现在还没有找到解决的办法。以后定要加强孩子自理能力的培养，做家务时适当带上他一起做，让他体会到劳动成果也会带来快乐。

小孩子的自制力差应该是所有孩子的通病吧，当然儿子也不例外。一坐在电脑前，就不想起来。我也不反对他偶尔玩下开发智力的小游戏，可长时间玩自然就是坏事。假期中在家的时间多，还是要靠大人多管一点。

看了班主任对孩子的期末评语，基本都是表扬的，只有一句是要求孩子在纪律方面再严格要求一下自己，看来小东西还是没有完全改掉调皮多动的毛病呀。泰山易改，本性难移，看来要改正这点我也是没有很好的招数了。

总的来说，这个学期孩子的适应能力，学习能力表现还是比较令我欣慰，自理能力和自制能力有待慢慢改善，好的学习习惯还要继续培养，赏识教育和棍棒教育也要合理相结合应用。相信孩子会真正理解我教他的那两句话，“胜不骄，败不馁”，“少壮不努力，老大徒伤悲”。