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大专院校国培学结

2012年9月20日至今,我很高兴能够参加了2012年“国培计划”“县级教师培训机构培训项目”培训中的一员。 这一个月来在陕西师大远程培训平台上学习培训,聆听了八位专家教授精彩的讲座、进行了网上实际操作、培训学员之间的交流、培训方案的设计,使我的教育理念得到了升华,教育理论得到了提高,对“国培计划”的实施有了深刻的了解。尤其是紧张而有序的远程培训学习。聆听专家们精彩的讲座,解决了平时在教师培训方面的一些困惑。每一位专家学者渊博的学识、高深的专业素养使我大开眼界,受益匪浅。新的培训理念、新的培训模式,给了我许多的启迪。自己曾接受过很多次培训,如今深切地感受到身为培训者的老师和专家,真的很敬业,在培训的过程里全心付出智慧与心血,深深地打动和吸引我们学员,让我们心中万分威激,此次培训学习的收获也较多。

大专院校国培学结

一、课程设置灵活表现人性化,自主选择性强。

网络上听专家们的精彩讲座,那深入浅出、精彩独到,使我受益匪浅,感触良多。虽然是网络上进行培训方式,可是我通过视频聆听了教授专家授课的风范,给我带来了全新的教学理念,每天听课、研讨、交流,使我在理论上有了很大地提高,对培训者工作有了更新的认识。此次突显专家引领作用;课程内容丰富多彩,参加培训者对课程比较有灵活性选择,自主性选择强。我选择了刘良华教授的《教师专业成长》,张举范教授《国培计划培训方案解读及教师远程培训的组织与管理》、张立昌教授《在参与中学习和行动——教师培训发展的新取向》、焦建利教授《技术支持的教师专业发展》、白浩老师《网络学习如何才能真正发生——远程培训平台使用解读》、王淑兰教授《教师心理健康与维护》等六个必修课,还选择了二个选修课分别是马晓雄教授《现代师德修养》、刘新科教授《怎样做一名优秀的班主任》。

二、专家授课理念新颖,专业知识性浓。

刘良华、张举范、王淑兰、张立昌四位专家的讲座高屋建筑,深入浅出,使自己多年来在教师培训方面的一些困惑得到了解开,过去一些模糊的认识得到了明确,思想观念也得提高,使我感受到了国家对县级教师培训机构的空前重视,认识到了教师培训工作大有可为重要性。特别是刘良华教授的《教师专业成长》深刻阐述了一位好老师的修炼中不仅仅是专业知识,更重要的是对学生潜移默化的熏陶,对其为人处事的影响。好老师的三项修炼——授业、解惑、传道。所谓授业,就是传授专业知识和专业技能;所谓解惑,就是让学生先有困惑而后得到缓解或解决所谓传道,就是以自己的人格魅力感染学生,并把自己的思想、理念融入授业、解惑之中,而非单独传道,要用自己人格魅力征服学生。。

王淑兰教授《教师心理健康与维护》的讲座,剖析现代教师的内心世界,长期以来,教师工作的显性和隐性负担都使教师压力过大,而教师又是社会的人,不得不承担相应的社会角色付予的责任和应尽的义务,这一切都使教师疲惫不堪,处于亚健康状态,不少人因此焦虑、抑郁。这种状态严重影响到教师的工作和生活,王教授对其剖析,思想独到、观点鲜明、条理清晰,实例丰富,并对教师提出了如何自我调节、减压。让我听得如痴如醉,她学识丰富,出口句句成语,就是彰显教授的人格魅力,由衷佩服;焦建成和白浩教授的课让我认识网络平台如何促进教师专业成长和懂得使用网络资源促进专业水平和提高,让网络成为我们学习与工作的助手,并在教学充分地运用。。

三、注重师德修养,强调班主任具有的品质。

马晓雄、刘新科二位专家对现代教师修养提出自己的看法,明确如何为人师表,怎样才能成为一名优秀班主任,一个好教师应该具有良好的师德修养。如爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下,要成为合格教育者,就必须不断学习、不断充实自己。教师要崇尚科学精神,树立终身学习理念,学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度,恪守学术道德,发扬优良学风。

同时要勇于创新、奋发进取。教师从事的是创造性工作,要富有创新精神,才能培养出创新人才。只有投身教育创新实践,积极探索教育教学规律,更新教育观念,改革教学内容、方法、手段,注重培育学生的主动精神,鼓励学生的创造性思维,引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展,努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。师德是教师在从事教育教学活动中必须遵守的基础道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念,道德情操,道德意志和道德品质,教师的思想觉悟和品格素养高了。才能担当为祖国培养现代化人才的责任感,才能忠诚教育事业,爱岗敬业,尽职尽责;坚守高尚情操才会提高,才能自觉遵纪守法,廉洁从教;发扬奉献精神,甘为人梯,教书育人,“身正为范”,教师高尚的师品才具有榜样的力量。当然包括教师关爱学生,循循善诱,诲人不倦,这要教师必须具备深厚的专业知识,广博的相关领域知识,掌握现代教育理论,教育技巧和教育技术,具备过硬的业务能力。积极开展教育和科学研究,在耕耘中拓展视野,在执教中提炼师艺,升华师技。教师具备了学而不厌,严谨治学,刻苦钻研的优良学风;具备一丝不苟,精益求精,文明端正,求实创新的良好的教风和工作作风,言传与身教相结合,那么学生就会在潜移默化中,既学到知识,又学会求知,做事,做人。

大专院校国培学结 [篇2]

三个月的国培学习马上就要结束了,心里有种说不出的滋味,既有恋恋的不舍,又有沉沉的思索,这三个月向往已久的国培生活,到底带给我什么样的感受呢?思绪万千,却不知如何下笔:那就从头开始,一点一点的向大家讲述。

在此先深深地感谢国家如此地重视教育,能投入大量的财力,物力,人力,时间,让许许多多农村的教师再次接受教育,有更好的提升的机会,更感谢学校的领导让我很荣幸地走进大学的校园,能够静下心来认真地聆听专家的讲座,领会教授的理念,感悟名师的精神,学习国培学员的实践。感谢河师大数学学院为我们搭建的这个良好的学习平台,并为我们生活和学习上的悉心指导及照顾。通过三个月的学习,我深深地明白了要想不断地进步,不断地成长,必须经历这三个过程,一是专家引领,二是自我反思,三是同伴互助,四是自我充电,五是名师引领。

一、专家引领,提升自我

经历了三个月的培训,才知道国家为了让我们能真正的学到知识,可谓是用心良苦,考虑周到。知道我们缺少理论知识的支撑,一开始就请了教育教学方面的博士和专家,培训期间,听了不少专家讲座,不少专家的讲座在我脑海里打下了很深的烙印,永远忘不掉孔凡哲教授用幽默的语言对新课程标准的系统解读,逐步把我们引领到课改的最前沿,忘不了左景亮教授对说课与评课的精彩细致的阐述,促使我对课堂教学的把控水平有了质的提高;忘不了朱群霞校长那富有磁性的语言引领我们如何成为新教师,仿佛把我们引进了百家讲坛,他用浅显的语言促使我对建构主义理论和最近发展区理论的认识更加到位;忘不了我们全体学员是如何陶醉于闫新泉校长以排比句见长的演讲口才,是我对教师这一职业重新定位,一个优秀的教师,绝不仅仅是能上好课,更要能写会说,特别是开学初的拓展训练,是我们近距离的体验到了合作的乐趣与技巧。着一切的一切怎能用一个终生受益能表达出我此时内心的感受呢?

先介绍一下河师大的的张建海老师,一开学,我首先记住的就是张建海老师,吸引我的是他那幽默风趣的语言,渊博的知识,敢于直言的性格。其次是河师大数学学院的左景亮老师严谨治学的态度,平易近人的作风,渊博的知识,年近退休还保持着忘我的工作精神,无不激励着我。

还有延津县第一实验小学的周慧杰老师,周慧杰老师用自己的亲身经历向我们讲述了自己是如何成为最阳光幸福的教师,那句:“有课时课是一切,没课时一切是课”。是造就她有那么多的教学素材,获取过无数的优质课证书的法宝。但如果回过头来回想自己的历程,那其实也是一个痛并快乐的`旅程,毕竟坎坎坷坷一路走来,收获了许多。

二、自我反思,理论升华

学习期间还听了许多名家的课,不可能一一复述,就像我们每天都吃饭一样,要有消化的时间,学习也是一样,每次听完课后,都深深地对照自己,那点做得不好,那点需要努力,下面把我感觉最精彩的总结如下:

1、听课的时候,若有可能尽量坐到前面。这一点要像日本的老师学习,眼睛朝着学生,而不是老师。

2、当我们效法名家的方法讲课失败时,最大的原因是我们没有备学情。没有了学生的精彩,课自然黯然无色。

3、拿过一篇课文,我们要做的不是先考虑怎么教、找课件、下载教案,而是一遍遍的读,找到逐渐理解的感觉,再看相关的分析文章。简言之,能深刻准确地确定出这篇教材“是什么”时,课也就快成功了。然而遗憾的是很多老师不是这样做,因而上课的内容缺少特色也就不难理解了。

4、教师讲的越少,学生学的越多。这似乎成了一条耐人寻味的教育规律,可惜的是我们的课堂多是反过来。

5、热闹的课有时不一定是好课。有时课堂上的静更是学生思考的理想境界。

6、在教学内容的研制上,我们应注意“不知该教什么”和“不知在教什么”。一堂好课的最低标准是教师知道自己想教什么和在教什么。

7、学生的精彩有时不一定是教师的精彩。学生的精彩就是学生的精彩。

三、同伴互助,增进友谊

每一天的学习是充实的,但大家又是喜悦的,忘不了大家在课下交流心得的神情,在小组交流中大家各抒己见,开阔了视野,在此我认识了安阳的魅力教师美丽与幽默,郑州市区教师富有专业理论知识的言行,都给我留下了深刻的印象,他们是我学习的榜样,还有我们小组讨论中的一幕幕……总之,感谢大家陪我度过了3个月的美好时光。专家和名师们讲完课就离开了,而身边的人才是一个个重要的学习资源,我们国培班的50名老师,个个是我学习的榜样,不管是为人师,还是当学生,都让我从他们身上潜移默化的懂得了许多。

四、自我充电,完善自我

感谢河师大给我们提供了良好的学习环境,使我在这3个月里真的学了不少东西,不仅在课堂上,在课下同样自学了不少,说实在,在平时的教学中,我们也有闲暇时光,但没这个环境,也没这个心情,在这里我变了许多,我爱学习了,3个月的闲暇时光,我通过上网,比较系统的了解了现行数学教材编排意图与如何引导学生自学的关系,三段式教学模式研究,参与式教学研究,学案导学教学模式研究,如何提高学生自主学习的能力等,当然,所有的这些学习都是很浅显的,还希望能和各位专家进一步探讨研究。

五、影子实习、名师引领

11月16日到12月16日,在新乡七中实习的一个月更是获益匪浅,这一个月里,我聆听了许多精彩纷呈的课,欣赏了都市老师最美的风采,参加了学校的各种教学活动,还参与了班级管理,和学生交流谈心。收获也非常多!

三个月,有太多的回忆,有太多的不舍……这些我将永远珍藏!谢谢,给我这么多美好回忆的河师大!谢谢,带给我这么多感动的老师们!你们一定会越来越好!

大专院校国培学结 [篇3]

——苏大国培随想之一

开班的第一个讲座,是苏州大学陈国安副教授的,他讲座的题目是《中国文化与现代教育》。

陈先生是一个爱读书的人,用他特有的文人特质“控制”了现场,以至于我们这些才疏学浅的人肃然起敬。

陈先生对中国哲学的源头,对文学作品的分析,观点独到,让我思考。对中国的“儒”“释”“道”的思想,以及思想的融合,我是略有了解的,所以听起来感觉又加深了些。老子和庄子是我喜欢的。

听完讲座,与陈先生呼应的是中国教育里面太缺少中国的本土元素,没有用中国哲学的深厚的积淀来指导现行的教育。除了“体罚”这个祖传的方法还在不同的教室里得以流传,除了重复训练这个方法还在教室里照搬以外,其他的思维方式,教学方式,几乎不复存在。让我想到,应该把中国哲学的源头水流,引进现行的学校,如,中国文化的“天人合一”。把中国教育的精髓化用到学校的方方面面,如,《论语》,如《学记》。《论语》和《学记》应该成为每一位中国教师的必备用书。

西方教育思想,苏联教育思想对中国教育的影响只不过是近一个世纪。让中国传统的哲学思想教育思想与中国的实际相结合,与西方的教育思想相融合。中国需要多元化的思想,这些思想应该种在中国教育思想的土地上。