【热】小学语文教研组期末总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以使我们更有效率,不如静下心来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编帮大家整理的小学语文教研组期末总结,希望能够帮助到大家。
本学期,我校语文教研工作在学校的领导下,以语文教研工作计划和学校工作思路为指导,认真落实“一课三磨”计划。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动,强化过程,严格要求,充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用,积极探索课改的新经验,新方法,以教学质量建设为中心开展工作。
教学质量高低的关键在教师,学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。所以语文教研组针对刚上岗的教师,开展新教师“了解性”听课活动,针对新教师开展了低中高年级的“一课三磨”活动,针对每位语文老师,还开展了“一人一课”的教学研讨活动。
教研组认真组织教研活动,保证了时间、地点、人员、内容,对于教研组内开设的三项活动,做到特别是“一课三磨”活动,做到组内人人参与听课、评课,并形成了良好的教研氛围,促进了教研活动质量的提高。一磨说课,大家出谋划策;二磨,查漏补缺,抓细节再修改教案;三磨课后评课再交流经验,总结成果真正达到“一课三磨”的作用。
学校领导还经常深入课堂,指导教学实践切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中,引导教师改变评课方法,从而改变教学方法,高质量完成学期教研任务。
在“一课三磨”活动中,教师们认真钻研教材,学习相关的语文学科课程标准,课前研讨教育理念和教学设计、课中听课认真记录与及时点评、课后执教者进行反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学经验。本学期的校本教研开展得扎实有效,充分利用老教师丰富的教学经验作资源,发挥中流砥柱作用,也使年轻老师成长很快,通过一系列的课堂教学研讨活动,学生的学习方式得到了改变,教师的各方面能力得到提高。
校本研究强调教师在自我反思的同时,开放自己,加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作,共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长。低中高语文组成员在研讨过程形成合力教研:各成员积极主动参与,各自发挥自己的长处,教材分析、课改理念、语言表达、组织能力等方面的优势群体积极主动发挥自我的水平,平等对话,通过同伴互助,防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。通过教师集体参与研究,形成一种研究的氛围,一种研究的文化,一种共同的生活方式,促进了教师的整体素质的提高。真正提升学校的教育能力和解决问题的能力。
一份耕耘,一份收获,通过扎扎实实地开展教学研究工作,学校形成了浓厚的教研氛围,涌现出一批课程观念新、锐意进取的教师,各方面工作取得了显著的成绩。在今后的工作中,我们还必须继续努力,发扬优点,正视不足,克服困难,迎难而上,努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持,有全体老师的协力配合,我们的目标一定实现,今后,我们将一如既往勤勉、务实地工作,促进我校教学水平的提高,为学校教育谱写出新的篇章!
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