教学改革的工作总结范文
一、刷新自己的教育教学理念是开展新模式课堂教学改革的前提条件。我也认识到教师的“教”是为学生的“学”作铺垫和服务工作的,教师的“教”不应该充满表演和作秀的成份,教师应该是导演,是学生学习的合作者和引导者。教师还应该大胆放手,要让学生充分发挥主观能动性,想主设法激励和引导学生积极主动地去探究、去思考,并乐于实践;只有这样,才能实现“先学”的目标,才能把课堂的主动权真正还给学生,突出学生是课堂教学的主体地位。从而培养学生最重要的能力即自学能力,最终实现“教”是为了不教的终极目标。
二、自学指导的制定是开展先学中“学什么”的关键环节。在具体教学中还存在着自学指导指令性不强,针对性不准,启发引导欠科学合理等诸多问题,换言之,只有先解决了以上这些问题,才能解决“学什么”的问题。
三、“二次备课”和课堂生成问题是教师“教”的主要依据。要教得恰如其分,教师在学生自学和自学检测中就要有敏锐的发现问题的能力,以便发现具有共性、易错处及在学生现有认识水平下是难点的问题,从而有的放矢,对症下药,进而解决以往教师滔滔不绝,学生昏昏欲睡,低效耗时的最大弊端,从而从根本上解决“教什么”的问题。
四、当堂训练和“三清”工作,还有许多亟待改进的.地方。如当自学效果欠佳时,教师的教又抢占了主体地位后,当堂训练却又演变为题海战,就又陷入了舍本逐末,耗时低效的老路。当天作业和周清工作由于时间和精力等因素限制,教师不能也无法较准确真实地掌握学情,也就失去了周清的初衷。
五、“兵教兵”的问题成效欠佳,在许多情况下流于形式。由于班额较大,学生基础普遍较差,自学能力不强,自学习惯尚未养成,相互交流探讨和互帮互助的气氛不浓等因素制约,“兵教兵”很难落到实处。
尽管在新模式课堂教学改革中还存在诸多问题和不足,但总体教学效果我认为相比之下还是比较好的。如本人所教七年七班、八班数学成绩与平行班相比进步还是有比较显著。
在今后的教学实践中,我将努力探索新模式课堂教学教学改革,从人云亦云、亦步亦趋到人云不亦云、亦步不亦趋,真正做到“从最后一名学生抓起”,切实提高教育教学质量,以优异的教育教学成绩向学校和广大家长多交几份满意的答卷.
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