班主任工作总结:规范学生日常行为-
一、采用激励机制,规范学生日常行为。
经过一学期的学习,孩子们已经适应了学校生活,初步养成了一些良好的习惯比如学习、卫生等,特别是今年我班进行了争星活动、每月进行十佳学生评选活动,学生的积极性比较高,争星活动具体是这样的:每次写好字,我都以等级制进行评价,写对的小朋友得一个苹果(当然是手画的),字写得好的小朋友得五颗星,有苹果与五颗星的小朋友,就可以得奖章了(用纸用印泥敲的),学生课堂回答问题精彩,朗读出色等都可得一颗奖章,测试满分的得五个奖章,优秀的得三个奖章等,集齐十颗奖章的可换一颗彩色奖章,集齐二颗彩章的可换一个金贴,并把它贴在后面的`墙报上,进行比比谁的格子跳得高的活动。
集齐十个金贴的可领到一张由班级发的奖状与一份礼物。小朋友们特别对自己得到几个金贴特别在意,一集齐小奖章就近不及待地到我这儿来领金贴,贴在后面,特别是可换奖状了那更是高兴,一直催着我给他们写。
我曾在我们班级中做过调查,在奖状与奖品之间你更在乎什么?孩子们都在乎的奖状,看来,孩子们对精神鼓励看得蛮重的,所以,我就买了很多奖状,以班级名义下发的。在这种良性循环下,孩子们各方面都有所进步。当然有奖必有罚,假如字写得很难看要重写的,那就得扣一个奖章了,再重写再扣,这一项规定出来后,写得草的小朋友就明显少了。没戴红领巾的、眼操不认真的都得扣一颗奖章。
二、多与家长沟通,做到家校教育的统一。
家长是孩子第一任老师,孩子的教育当然离不开家长的配合。与家长的交流有以下几种方式:
1、充分利用校讯通这个平台,充分与家长沟通交流。学业上的、习惯上的、思想上的都可以通过平台向家长通报一下在学校孩子的表现,以使得家长及时地对自己的孩子进行表扬鼓励和引导。
2、充分利用家长会,家长会前,我精心设计讲话内容,及时与家长进行个别交流。以便产生家校互动,促使孩子在各方面能得到发展。
3、家访。只要能与家长真诚地沟通与交流,家长也会积极地配合好学校做好工作。
三、全面培养和发展学生的综合素质。
学生在学习好的情况下,不仅要“吃饱”,而且要“吃好”,我们班的小朋友天真可爱,爱好很多,有的喜欢练字,有的喜欢画画、有的喜欢朗诵,有的喜欢跳舞,有的喜欢看课外书,有的喜欢体育等等,我充分尊重他们多样爱好,多多鼓励他们,积极参与各种比赛。
四、努力协调学生与科任老师之间的关系。
我认为只有班级的老师相互理解,相互沟通,齐心协力,团结一致,才能使班级学生能够有更大的进步。
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