小学学生心理健康教育工作自查小结
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我相信大家都是有收获的,是时候静下心来好好写写小结了。那么问题来了,小结应该怎么写?以下是小编整理的小学学生心理健康教育工作自查小结,欢迎阅读与收藏。
小学阶段是学生形成良好思想品质的关键时期。对学生进行心理健康与健全人格的教育,是关系到祖国下一代能否茁壮成长的大事。而严防学生因心理问题引发心理疾病和危机事件,是学校心理健康教育工作的重要任务,应常抓不懈。
我大卢小学教师深入家访,及时发现有可能心理问题的学生,并对遭遇突发事件而出现心理或行为异常的学生、学习压力过大或学习困难而出现心理异常的学生、个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生、人际关系失调后出现心理或行为异常的学生、性格过于内向孤僻的学生、有情绪困扰的学生进行了重点关注,建立了学生心理健康档案。对常见发展性心理困扰学生,我们对其进行面对面的交流与谈心,并做好记录。
当然,影响学生心理健康的原因是多方面的,既与学生的遗传因素有关,更取决于家庭、学校、社会三方面环境的影响。作为教师,特别是班主任,有责任扮演好“心理医生”的角色。很多心理危机事件在发生之前,当事人的语言或行为都存在或多或少的`迹象,因此是可以察觉并预防的。
下面,附重点排查对象:
(1)心理健康普测和心理健康摸底排查工作中确定的重点关注学生。
(2)患严重身体疾病,治疗周期长,个体感觉痛苦,仍在校坚持学习的学生。
(3)因家庭经济困难、学习困难或就业困难而出现心理、行为异常的学生。
(4)因各种原因受处分、经常旷课或经常联系不上的学生。
小学生正处于身心蓬勃发展的阶段,他们是国家的未来和希望。所以,加强学生的心理健康教育,要引起老师、父母和全社会的足够重视,要端正教育思想,采用正确的教育方法,创造良好的教育环境,促进儿童心理健康发展,形成健全的人格。
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