高效课堂小结
时间流逝得如此之快,就算追也追不到,我们会积累一些相应的经验,不如来好好的做个小结。那么问题来了,小结应该怎么写?以下是小编为大家收集的高效课堂小结,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、活动开展情况:
自活动开展以来,我校主要做了以下几项重点工作:
1、制定了活动实施方案,成立了打造高效课堂活动领导小组,负责指导活动开展。
2、认真学习,加强培训研究。
我校重点学习了各级文件及活动方案,组织讨论,重点围绕:“什么是高效课堂”“为什么要建立高效课堂”“怎样建立高效课堂”三个主要问题。通过学习讨论,目前我们对前两个问题都有了一个深刻的、清醒的认识。
同时为帮助教师尽快掌握打造高效课堂的一些基本要求,我们在学习上级文件的同时十分注重利用网络资源,加强这方面的培训研究,我们先后下载了《如何打造高效课堂》、《对打造高效课堂的几点思考》的等有关资料,集中学习培训研究,写学习体会,通过集中培训,全体同志达成了以下共识:
(1)、高效课堂必须达到“2113”的基本目标。
即“两个减轻,两个提高,一个目的,三个要求”两个减轻:减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担。两个提高:提高教师的教学效益,提高学生的学习效益。
一个目的:即提高整体教育教学质量。三个要求是:一明快;二融洽;三投入少,产出多。
(2)如何打造高效课堂?
我校教师通过学习讨论统一了思想:打造高效课堂必须从教师、学生以及师生结合三个方面的实践做起。教师方面必须达到以下4个要求:
①充分的课前准备;
②活跃的课堂状态;
③科学的.学法指导;
④适当的激励机制。
学生方面要从3个方面做起:
①课前预习习惯;
②课堂学习习惯;
③课后巩固习惯;我校在课堂学习习惯方面重点落实了十六字方针“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。课后预习我校重点落实坚持先复习后做题。
3、下发打造高效课堂标准,认真研读结合学习讨论形成的共识,寻找自我达标的最佳结合点。
4、进行自我达标实践活动。这一活动学校采取人人达标与周公开课结合进行。学校领导在深入听课的基础上每周确定12人公开展示研讨课,在全校公开展示,随后对照标准研讨交流反馈。
5、人人填写“自我达标评价反馈表”。自我达标结束后,学校根据活动方案设计了“个人达标评价反馈表”要求每位同志根据自我达标实践活动情况如实填写,内容有“目标达成情况、自我评价得分、是否申请学校验收、达标反思”等有关内容。
二、阶段反思:
1、通过自我达标实践活动,我校取得了以下成效:
⑴形成了对高效课堂的重要意义再认识和再提高,为打造高效课堂的自觉行为奠定了基础;
⑵形成了高效课堂的具体标准和基本要求,通过学习实践,为个人达标指明了方向;
⑶教师基本找到了自我达标的最佳结合点,打造高效课堂不是一日一时之功,更不是一蹴而就之事,结合到每位同志身上需要认真研究寻求不同的结合点,我们学校要求人人行动寻求最佳结合点,不搞“一刀切”这样便于达到最佳效果。
2、存在问题:
⑴个别同志一开始容易形成程式化机械化,课堂缺乏灵活性。
⑵教师普遍缺乏科学的学法指导或者学法指导不到位;
⑶课堂目标定位不准确;
⑷学生的学习习惯是目前制约高效课堂的主要瓶颈。
三、下一步打算:
1、加强教师的课前准备,在备课上进一步下功夫,着重解决目标定位不准确的问题;
2、加强学法研究,重点解决学法指导不到位的问题;
3、加强学生学习习惯的培养和训练,这是一项需要长期深入研究和坚持的重点工作。
4、继续深入研究标准,不断实践,灵活创新,解决高效课堂模式单一化、机械化的问题,我们的目标是力争创造出适合自己的一套高效课堂模式。
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