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精选期末班主任工作总结4篇

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,是时候写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编为大家收集的期末班主任工作总结4篇,欢迎大家分享。

精选期末班主任工作总结4篇

期末班主任工作总结 篇1

一晃期末又到了,回想当班主任的时光,真是酸甜苦辣应有尽有,真可谓是有滋又有味。我担任学校高三班的班主任,谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。我已经和他们朝夕相处了一年多了,本着诚心诚意对每位学生负责的态度,较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。

学生们正处于人生观世界观形成时期,每位同学对世界的认识,对人生价值体会都不同。

一、思想工作是各项工作的根本

认识各有不同看法,在班级中总会出现这样那样的问题。我做到及时了解班级情况和每位同学表现,注重说服教育,以理服人,让学生充分认识到老师的良苦用心,争取问题解决在萌芽状态,不能存在得过且过的心理,宁可自己辛苦点儿,也要处理好学生的思想波动,避免学生产生抵触情绪,影响学习。发掘学生的闪光点,提高学生的自信心,让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强,判逆的情绪时时产生,如果还是板起面孔说教,会因方法不当而得不到好的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法,是不是站在和学生平等的角度,象大姐姐那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心,就会得到回报,可能是一份理解,可能是一个会心的微笑,更可能是向上的动力。

二、认真落实学校各项活动,在活动中增进班级凝聚力。

我班人较多,并且住校的学生较多,为了让全体同学团结一致,经常配合学校举办各种活动,尽可能的让全体同学打成一片,拧成一股绳。所以不论是军训,还是运动会,还是演讲比赛,我班都能认真的对待,取得优异的成绩。我觉得,这对于好多初中散漫,根本不参加班级活动的同学来说,是一个大进步,也是良好的班风带给他们的影响和力量。

三、认真组织教学,和任课教师及时沟通

我们班是普通的玉江班级,绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重,身在曹营心在汉。为了改变这种现状,一方面我从学生着手,另一方面就是及时和科任教师沟通,激发学生的学习热情,反过来激发科任教师的教学动力。这样互相促进,在本学期期末阶段班级学习氛围浓,许多同学互相督促,提醒,在期考试中有些同学的成绩明显提高,各科不及格的人数有所降低。

四、规范管理,制度严明。

主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决服从、部署到位、落实有策,经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样,经常性加强对学生的早读、早操、卫生清洁、晚自习等督促检查并考核登记,经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果。

尽管我班取得了一些成绩,但不可否认,需要改进的地方还有很多。比如部五、需要改进的地方分学生的厌学情绪严重,听课状态不好,心不在蔫。有的在课上睡觉,写信,照镜子,吃东西。老师留了作业或是不做,或是跟好同学的作业抄。还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏,老师在一个样,老师不在就得过且过。

在今后的班主任工作中,要更注重学生的思想动态,使班级更有凝聚力,把班级工作做的更上一层楼。

期末班主任工作总结 篇2

许多人都喜欢秋天,因为秋天是一个收获的季节。然而,我却喜欢夏天,因为夏天是我们老师收获的季节。炎炎夏日,送走自己带了五年的学生,心头竟有一丝的不舍与留恋。做班主任不容易,做毕业班班主任更不容易。但只要心中有爱,就会觉得幸福、快乐。哪怕是再多的麻烦和心酸,过后也是甜蜜的回忆。

一、爱这份职业,孜孜不倦

我曾经做过毕业班的班主任工作,也深知毕业班工作的重要。它既是小学学习的收口,又是初中学习的开始。因此,在知识上和学习方法上要做好总结与过度。现在的教材与原来的老教材有所不同,对综合复习的系统归纳还不够具体完善,需要老师根据情况做具体的调整与归纳。因此,在本学期初,我就认真研读教材,提前备课,有目的、有计划的做好本学期的教学安排。做到了认真研读教材,认真备课。在备课中准确把握《新课程标准》的要求,做到与学生的实际情况相结合,向四十分钟要质量。在每一节课的教学中,我都注重把前后知识融会贯通,让学生不仅学会新知,而且能与旧知识有机结合起来。这样就减轻了总复习的压力,分散了教学难点。例如,在教学圆柱的表面积与体积时,与长方体和正方体的表面积与体积结合起来,学生很容易掌握了圆柱体的体积和表面积,为期末复习空间与图形打下了良好的基础。在教学过程中,有效地对教材进行增补与调整,力争让学生学习的知识系统化,为初中的学习打下一个良好的基础。减轻了学生的负担。

在教学中,我还注意了对学生的分层教学,让不同学生都会有所收获。注重了对学生学习兴趣的培养,对学习方法的指导。在教育教学中,我准确把握教学的重点难点,积极开拓教学思路,试着把一些先进的教学理论、科学的管理方法及现代远程教学手段运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。 ( ) 在期末复习阶段收到了良好的效果。学生都能针对每一部分知识进行自我总结归纳,对不会不懂的问题作重点研究与练习。复习效果良好,好的学生有提高,差的学生有进步。养成了良好的'自我总结习惯,为今后的学习打下了良好的基础。

二、爱这些学生,诲人不倦

1、亲近、研究学生

班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,研究学生的个性特征,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。在这里,我只想讲述发生在班里的几件小事,与大家分享。

1、我的柔情你会懂

我班的韩浩同学,是个智力超群的男孩。就是特别不喜欢做作业。老师说,家长说,但都收效甚微。我知道这个孩子特别懂事,特别能体谅大人的辛苦。于是在一次谈心中我对他说:“你妈妈每天要赶早市卖菜,晚上要陪你姐去补习,她已经够累的了。如果你再让你妈妈不省心,让你妈妈看你写作业,那她就该更累了。你愿意让妈妈更辛苦吗?”从此以后,他的作业再也没有拖拉过。成绩也恢复到了从前。兵法上说以柔克刚,对待这样的学生不能硬碰硬,应该回避直截了当的批评,调动起孩子的满腔柔情,就可以很容易达到目的。

2、让你知道我爱你

我班的张卫同学,学习成绩一直不好,升入六年级以来更是难上加难。就是这样的一个学生,他充满朝气与活力,心思如果不往学习上用就会往别的地方用。调皮、捣乱,上课不听讲,影响其他同学等。我班有几个这样的学生,但直至期末也一直没有学生放弃学习,违反纪律,影响他人,我的方法就是让差生感觉到你是爱他的。爱可以感化一切。孩子虽然学习不好,但他同样希望得到老师的重视和同学的友爱。因此,我挖掘他们身上的闪光点,从别的方面激励他们,让他们觉得自己违法纪律,影响班级,给老师添麻烦不好意思。张卫同学在我的留言册上这样写道:老师,其实我就是一个坏孩子,如果不是你这样关心我,让我在同学中有面子,我就不会像今天这样老老实实的坐在教室了了。我妈妈说她很感谢你,其实我最感谢你。你问我怕不怕你,其实老师批评我我不怕,就怕你找我单独谈话。你的微笑对我来说比批评更可怕。谢谢你,老师,你让我明白了许多做人的道理。”对待差生不嫌弃,不放弃。每个学生都有自己的特点与长处,扬长避短是我应该做的。正因为如此,让我在今年的毕业班管理中得心应手,事半功倍。

3、请让我为你骄傲

在班级管理中,对好学生的教育也是一门学问。好的学生虽然成绩好,但自私心理严重。对同学不关心,对班级、学校的号召不响应,总觉得自己有优势。要克服这种心理,就要建立一种竞争机制,对学生进行全面的评估。我在本学期中,把日常值日,大扫除和对班级贡献都作为评比项目,这样有效克服了好孩子的自私心理。在期末评选优秀毕业生时,不以分数论英雄,而以平时表现论高低。这样克服了优等生只顾学习,不顾班级和他人的弊病,让班级在一种健康积极的氛围中进步。在期末复习阶段,好的同学主动帮助差的同学,减轻了老师的辅导负担,同时也加深了好同学对知识的掌握,增强了班级的集体凝聚力,促进了良好班风的形成,有效地培养了学生良好行为习惯的养成。

4、给每个人一个机会

斯宾塞在《教育学》中曾指出:“记住你管教的目的应该是:培养一个能够有自制的人,而不是需要一个别人来管制的人。”根据六年级学生的特点:独立意识强,且大部分学生有展示自己的欲望。因此,在本学期中,我放手让班干部大胆地管理班级,让学生自己去开展活动,如:“党啊,我为你歌唱”主题班会,节假日各项活动。班级小干部是班主任的左右手。在本学期中,我又认真塞选了一些有工作能力的小

班干部,同时精心培养锻炼他们。帮助小干部树立威信;鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;培养干部团结协作的精神,能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,养成良好习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。

通过这一学期师生的共同努力,我班学生的学习气氛较先前浓厚,不少学生学习劲头增强了,班干部形成了严格要求自己,对工作认真负责,为学生服务的好思想,成为了学生心目中的带头人,过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面大有改变。

三、从点滴做起,细微之处见真情

1、青春期的到来,自我意识的觉醒,学生已经不把你的教育当回事了,有的学生保持沉默,有的学生无所谓,甚至有的学生还会产生逆反心理,我们不妨换个角度试试看,做他的知心人,做他的好朋友,换一种口气,换一种说法,效果会更好。我经常告诉学生:一个班级就是一个小家庭,这个家庭的荣辱关系着我们每一位学生的荣辱,每一位学生的成绩的取得,也是不断地在为这个家庭添光彩。在班集体良好风气的培养上,我让人人都行动起来,自己管理好自己,做到自律。让整个班级形散而神不散。课间我总会抽出点时间问问同学家里的情况,最近的变化,倾听学生的心声。对合理化要求给予采纳。这样一来,学生觉得与老师的心贴近了,行动就能跟上步伐了。阴雨天嘱咐同学多穿点,带好伞,骑车的同学慢点骑,走路的同学要小心。母亲节父亲节告诉孩子们为爸爸妈妈做点事,做个懂事的好孩子。

2、班主任工作不仅是做好学生的工作,而且也要做好家长的工作。我们面对的农村家长知识面狭窄,对孩子的教育呈现出心有余而力不足的状态。我经常通过校讯通和博客给家长做家教方面的辅导,引导家长正确教育孩子。在期中的家长会上,我为家长做了针对毕业班家长的家教辅导,受到家长的欢迎,针对每个学生的建议得到家长的认同,取得了家长的支持与理解,在毕业前的复习中得到家长的大力支持与协助。相信学生,更要相信家长,在毕业前对家长的问卷调查中,家长给我提出了合理化建议,使我的工作有了改进与提高。期引导家长正确

末的背诵与默写都是家长带领孩子在家完成的,而且效果也不错。不仅减轻了我的负担,而且给了我动力。经常与家长沟通,便于了解孩子的心理与动向,能做到有的放矢的教育。

3、开展读书活动

六年级,虽然说学习任务重,但是绝不能忽略对孩子良好习惯的培养。在本学期中,我帮助孩子们合理安排时间,坚持读完四大名著,引导孩子读好书,多读书,养成良好的读书习惯。针对孩子们青春期的萌动,我用班费为孩子们购买了一套关于青春期的书,孩子们能利用中午时间认真阅读,并从中得到了教育和启发,有效解答了孩子们的青春期问题,杜绝了早恋。孩子们少了一些叛逆,多了一份成熟与稳重。养成了良好的读书习惯,会让孩子们受益终生。

一学期的工作就这样在紧张与忙碌中度过。回首来时路还有许多不足与遗憾,一路有大家的支持与帮助,对大家深表谢意。在大家的帮助与我们师生的共同努力下,我班被评为区三好班级,我班召开的以“党啊,我们为您歌唱”为主题的班会被评为区优秀班队会,我班获乡田径运动会第一名,被评为精神文明班,我本人获区阳光体育优秀班主任称号。成绩的取得只能代表过去,未来的日子还需继续努力,我相信只要心中有爱,幸福就一定会在爱中延伸

期末班主任工作总结 篇3

秋季学期很快过去了,下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结:

一、以身作则,为人师表

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,要求学生做到讲究卫生,不随便丢纸屑杂物,在平时,我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里,那些近旁的学生看到我这样做之后,会和其他学生说,那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育,再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说“谢谢你”之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

二、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用班会时间,结合学校开会内容,在班会课上做相应的安排。

三、加强班级管理,培养学生能力。

良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢?我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。

期末班主任工作总结 篇4

随着中考的结束,一学期的班主任工作终于接近尾声。回首半年中,忙碌而充实,紧张而兴奋,疲惫又乐在其中。因为面临着毕业,面临着中考,学生和教师所承担的压力都非常大,看着自己三年的学生,平安快乐地走出校园,奔向新的起点,几许欣慰,几许失落。

在这一学期中,我按照学校工作计划,坚持以思想道德教育为核心,以教学为中心,开展班级管理工作。切实做到以德育人,全面发展,努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成,学有所获。

一、抓好学生的思想政治工作,力求学习的目标明确

本学期时间短,任务中,活动多。因此在开学之初,我就着力抓好学生的思想工作,和他们一起算时间,算任务,及时稳定了全班学生的心理,使每个同学都明白自己的奋斗目标,在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里,我都及时注意学生的思想动向,和学生谈心,了解他们的想法,做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳,人人向上的可喜局面。自开学至今,流失的学生极少,不少学生的成绩都有了较大幅度的提高,同学们对前途有信心,学习有干劲。

二、面向全体,不对每一个学生轻言放弃

九年级是初中的最后一年,对于每一个学生来说,都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路,但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考,他们或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自弃,或随波逐流,因此最重要的是要点燃他们心中的希望,相信自己,我能行。学期初的每一次班会,我告诉他们,只要努力,每一个人都能顺利升入高中,实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开,天下没有免费的午餐,因此在学期初一定要制定自己的学习计划,并且一定要坚持到底,永不放弃。每次月考之后,针对学生中的进步、懈怠,及时激励先进、鞭策后进,让每一次考试都成为一针强心剂,一个加油站。

三、指导学习,采用全场盯防战略

毋庸回避,现在学生的自我管理能力很差,也许,他们都想努力学习,但很少有人能靠自己的毅力来坚持,所以就要采取一定的措施,才能保证学生的学习时间和学习质量。首先,制定详细的时间表,合理安排学生的学习、活动、休息时间;然后,全程监控,不给学生放纵自己的机会。也许,这样做不利于学生的自我管理能力的提高,但是没办法,非常时期,就得有非常策略。

四、赏罚有度,既不骄纵也不苛刻

我认为,九年级班主任工作最容易走进两个误区,一是放纵型,觉得已经是最后一学期了,学生马上离校,已经接近成年人了,所以对一些小错误也就视而不见,得过且过;此种策略最不可取,千里之堤,溃于蚁穴,小错不戒,必铸大错。二是苛刻型,遇事从严从重,上纲上线,不顾忌学生的感受,一棒子打死。因为学生从心理上和生理上已经是准成年人,内心渴望别人把自己当作一个成年人来看待,这样容易激起学生的逆反情绪,从而在工作中造成被动。我的原则是:①进步的、优秀的一定要鼓励表扬,而做错了则一定要罚,决不姑息,要让学生懂得,为自己的行为负责;②就事论事,事后清零。无论对错,事情过后,就重新开始,大家还是一样的,错误不该累计。事实验证,这种做法,还是可行的,学生既不会无所顾忌,胡作非为,也不会一失足成千古恨,给学生的心理带来阴影。

五、尊重理解,让每一个学生参与班级管理

九年级学生的自我意识已经很强,对事情有自己的判断和理解,有强烈的表达自己观点的欲望,所以在班级管理中,必须充分发扬民主,尊重理解每一个学生的愿望。班干部选举、参加运动会、班级各种制度的制定,都采用民主讨论,少数服从多数的方法,得到了全班同学的一致认同。

六、抓好学生日常行为规范,及时发现并解决问题

九年级,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。我们对班级的每一个同学都以《中学生行为规范》严格要求,加强道德规范宣传教育,从小事做起、从自我教育做起,从对自己负责做起,养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物的良好行为习惯,做一个遵纪守法的好公民。

在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思考,并积极教育引导。尤其针对九年级学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点,及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。

七、鼓励鞭策,抓好后进生转化工作

后进生大致分成三种类型:一是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢。二是思想品德差生,表现为沾染上不良风气,违反校纪班规,随心所欲,难以自控。三是“二合一”的双差生,人数不多,但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多,家庭隔代教育不力,往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一,对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心,使其转化。

我在差生转化工作中从以下几个方面做起:

1、争取家长配合,发挥家庭教育作用。采取家访,召开家长会等形式,汇报学生在校的表现,争取家长支持配合。

2、对差生分层次、分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求,并通过开展各类有益活动,发挥特长,转移兴趣。

3、尊重并激励后进生。尊重后进生的人格,以表扬为主,发现挖掘后进生的闪光点,增强他们学习的信心。

4、致力学风建设,充分发挥先进群体对后进生的感染作用。

八、培养良好的学习态度和习惯

1、化被动学习为自主学习。到了九年级,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,教育学生要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识。只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。

2、鼓励竞争,积极进取。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面,用

竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学生巨大的潜能。通过竞争,提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。

3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,因此,我在日常工作中引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学习方法指导。在学法指导上我既有整体上的指导,又注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改进完善自己的学习方法。

4、防止偏科,全面发展。时刻关注学生各学科的均衡发展,保持与各学科老师密切联系,随时把握偏科学生学习情况,和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,以学生能更多地升入高一级学校为目标,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣,促进学生全面发展。

以上是我在班主任工作中的几点心得。班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面,说不完道不尽。总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。