多媒体课件学结

一直都在忙多媒体课件比赛，看了国家的和区里的两场比赛，也对制作课件有了一定的理解，在此做简单的总结。

课件应充分发挥教师主导作用又要突出体现学生主体地位，也就是“主导—主体相结合”教育思想。参赛的作品中体现教师主导作用的功能模块大概有课堂学习，学习方法指导，教学视频及教学课件下载，教学案例，动画模拟演示，教师答疑等。作品中体现学生自学模块的功能模块大概有丰富的资源库，扩展阅读，自评考试系统，搜索等，同时还有强大的交互功能如设置有论坛、留言、qq在线交等模块，流体现了师生间的交流互动。这些都构成课件的基本功能，但是不能仅仅是内容的堆叠，更多要结合学科内容进行设计，比如如何解决教学的重难点问题，提供的文本、图片、视频是否能让学生真正掌握教学内容，都要对媒体进行选择和优化。

有些课件运用一些新技术也很好的体现了教学效果，例如，有些作品能支持智能手机、平板电脑等新的大众化终端，把课程学习搬到手机上，实现移动学习；有些课件还善于运用博客等免费的公共网络资源来丰富网络课程的答疑、讨论等功能。

自己也参与制作了《现代教育技术》这门课程，整个网络课程很大部分虽然还是常规的网络课程模块设置，没有使用特别的技术，没有表现力特别强的虚拟现实，3d技术，但是主要从教学出发，从学生的角度出发，我觉得这门课程有以下几个方面的优势：

1、课程平台充分发挥教师主导、学生主体的作用。知识内容完整，逻辑清晰，层次性强。网络课程模块章节清晰，提供了教师课件，相关资源，习题，设置了答疑，考试，学生上交作业，教师批阅作业等功能。

2、因为该课程是面向广大师范生，提高教师技能的课程，网络课程设置“未来教师空间站”模块，设置了师范生信息化培训中电子白板教学模块，大量电子白板资料和视频提供下载，同时提供未来教师空间站的示范课，学生观看示范课可了解信息化手段如何辅助教学，促进创新学习，使学生理解如何使用信息技术进行未来教学模式的革新。

3、丰富的教学资源，该网络课程平台设置有资源库模块，该模块可以和课程章节结合，也可以和平台的其他模块进行相互链接，从而形成一个庞大的资源库。

在制作过程中，这门课程也还是存在一些需要改进的地方，例如“实践教学”模块，提供ppt的制作，flash、ps的制作等实践技术，内容上还是显得有点单薄，不能够分到每个技能掌握的知识点，只是笼统的把这些技能学习的资料上传上去，缺少和教师技能相关的知识点，比如作为教师，教师如何利用ppt，flash课件等去实现教学问题，在技能训练过程中没有很好的体现，还没有达到细化。这一部分也缺少实例应用的操作步骤的演示和说明。整个网站资源相对比较丰富，但是缺少一些对应实践教学模块中需要的一些参考模版，供学生下载的资源，还缺少搜索功能。每个模块的相互联系还是不够紧密，比如学习网络课程的理论学习，最好可以按章节对应其他模块，在其他模块当中可以找到这一章节的相关资源。

这次参与这两个比赛，也熟悉了网络课程和课件的制作流程，但是不能让自己被比赛牵着走，不能为了比赛而比赛，而是从比赛和制作过程中不断充实自己，不断发现新的东西来提升自己，也希望能收到更多的建议和意见。

多媒体课件学结 [篇2]

在新课程改革的大背景下，多媒体课件的生动、便捷已经得到了广大师生的认可，为了提高教学效率，多数教师都能注重多媒体课件与课堂教学的有机结合，在传授知识的同时，用生动的画面和动听的声音增加了学生的学习兴趣，启发学生积极思考，提高学生的创造力。那么在多媒体课件制作过程中有哪些必须掌握的技巧呢？

首先，要避免偏差．有些课堂教学中的多媒体课件应用存在着许多偏差，比如照搬照抄别人的课件、直接照本宣科、知识过于混乱、课件过于花哨等。教育技术应用效果评价要求课件要有创造力，能激发学生的学习热情，所以教师在使用课件时要杜绝这些现象。解决上述偏差的措施是：处理好现代教学与传统教学的关系、加强对教师的现代教育技术培训、处理好与实践教学的关系、开展教研活动，提高运用多媒体课件的水平、建立科学的课件评价体系。兴趣是引导学生进行学习的一种内动力。心理学研究表明：当学生对学习内容感兴趣时，学习效果就好；否则学习的效果就差。课件独特的教学环境，有趣的学习内容和因材施教的教学方法，会使喜欢动手、好奇心强的中小学生产生兴趣，集中注意力。利用好多媒体课件的关键是要掌握好知识的表现形式，比如在英语课堂上，利用图片来表示水果的单复数，使学生能够一目了然，弥补了传统教学在直观性、动态性和反馈方面的不足。

其次，在课堂教学中需要丰富的资源，这就需要教师充分利用好网络，收集最有利的材料。素材采集的任务应该由电教中心提供或从互联网上获取并分类。从长远的发展来看，学校应该像对待建立图书馆一样来重视建立课件素材库。一旦素材的采集比较容易时，编制课件所化费的时间就很少了。现在大部分学校都连上了互联网，并且都建立了电教中心，素材采集的任务应该由电教中心提供或从互联网上获取并分类。从长远的发展来看，学校应该象对待建立图书馆一样来重视建立课件素材库。但是教师也要在量的方面合理利用，在课件制作中，如果有些内容通过老师的讲解或通过教材就能够为清晰地为学生所理解，那么它就绝不应该出现在课件中。课件所反映的只是教材上没有的内容或静态文字图片无法表达的或立体感很强的或是通过传统教具无法说明的，才可以出现在课件中。如地理学中星系的运行、化学中危险的实验、物理中微观粒子的运动等等。总之，合理利用网络资源是做好课件的基础。

再次，教师要处理好课件与教材的关系。课件与教材在制作课件时一般情况下都是以教材内容为主，然后加上其它形式的素材以期更好地表现教材的内容，与之相对应制作出的课件内容可以说是教材的电子版加上素材，这种方式，人为地增加了课件制作的时间和难度。课件与教材应该是相互依存的关系，即课件与教材不可分离。如果通过一个课件，如果不需要阅读教材就能够理解教材的大意，那么这个课件必定有一些内容是多余的，因为课件不应该是教材内容的重复，这也是对课件没有真正把握其实质的表现。

最后，课件要突出重点，帮助解决难点我认为重点难点才应该是课件所表示的内容。在课件中包括重点，虽然和教材中有所重复，但因为是重点，所以也值得重复。所谓难点，十多年的教学经验告诉我，就是借助于书面教材和传统教具都无法给学生讲清楚的地方，这时多媒体课件就有了用武之地，借助于合适的多媒体技术来讲清楚。由于习题需要大量的联系，所以课件中最好不要包括习题，我们一直把习题当作课件中不可或缺的一分组成部分，其实没有必要。我曾经见过许多的带有习题的课件。比如选择题，一旦给出正确的答案，就听见了掌声，否则就发出刺耳的声音。对于习题，一方面，可以把习题放在教材上，另一方面可以抄在黑板上。在课件上的放置习题，下课之后，学生很快就忘了，这是对现代教学技术比较关注的人士必须思考的问题。

总之，现代的教师应该充分学习现代教育技术，在教学中通过做课件的形式完成高效率的教学，要坚持新课标中以学生为本的思想，注意课件设计的技巧，以启发学生思考和探索为原则，充分发挥网络资源的作用，设计出高水平、具有艺术性的课件，使课堂教学更加科学化、现代化。

多媒体课件学结 [篇3]

当层层叠叠的梅花醉饮阳光的笑靥还未隐去，婀娜多姿的杨柳醉饮春风刚刚摇曳的时候，我们也到了专业学习的尾声阶段。时光如梭，两年半的时间转瞬即逝，而在学习多媒体设计与制作的这两年半时间里，让我学习和感悟到了很多。通过学习，我对多媒体设计与制作有了更深入的理解和认识。专业学习中老师给我们讲了很多专业发展、就业等方面有关的知识，扩展我的眼界，给我很多启发和震撼。

对多媒体设计与制作专业的认识

1、专业的重要性与创造性

近年来，随着计算机网络技术、数字电视技术和通信技术日益成熟，极大地推动了多媒体产业的兴起。目前，多媒体产业已经形成了以影像、动画、图形、声音等技术为核心，以数字化媒介为载体，内容涵盖信息、传播、广告、通讯、电子娱乐产品、网络教育、娱乐、出版等多个领域，涉及计算机、影视、传媒、教育等多行业的产业集合，被称为21世纪知识经济的核心产业。毫无疑问对人类交流来说，它的重要性不亚于拥有500年历史的印刷术，它不但改变我们学习和理解问题的方式，而且还改变我们对自己和他人原有的认识。

2、技术与艺术相结合

多媒体设计与制作专业是一门综合性强、跨学科的新型专业，打破it学科和艺术学科之间传统的界线和隔阂，充分考虑it学科和艺术学科的相互结合和渗透是本专业的特点。是一个多学科交叉、应用性很强的专业。它强调造型能力；设计能力；制作能力；组织协调能力。合格的多媒体设计与制作人才我们应该既懂技术，又懂艺术；既是设计者，又是生产者；既熟悉设计方法，又掌握工艺流程；既有形象思维，又有理性思考。

3专业的将来的发展动向

通过两年的学习我认为随着我国经济的快速发展，多媒体作品制作员发展前景广阔，按照多媒体技术目前的发展现状，现在及未来几年内，我国将需要数以万机计的多媒体技术人才，尤其是能够熟练掌握多媒体技术的国际级人才。由此可知，掌握熟练的技术对我们来说是多么的重要，我也将坚持不懈的不断训练自己的技能，在将来的竞争中发挥优势。

多媒体课件学结 [篇4]

今年暑假，我有学校多媒体课件制作培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，这次培训使我受益匪浅。

通过学习，使我更加深刻地了解了多媒体课件制作的方法及技巧，认识到多媒体课件制作为教师专业化的成长提供了一个平台，同时也让我明确了本次培训的目标、内容、使自己由传统化教师向现代化教师发展！

现代教育教育多媒本技术在教育教学上的运用越来越多，多媒体以它更直观，更灵活，更易让学生理解的特点使它成为许多教师教学方法的首选。而在培训之前我只是对ppt课件的制作有一点认识，通过教师深入浅出的讲解和鲜活的实例，让我对ppt课件有了更深的认识，知道在ppt课件中加入视频、音频有了更加简便的方法。

在培训中让我对flash课的制作有一点了解，许多教师通过教师的讲解和示范自己动手作了一个动画，如升国旗、地月系等，看到自己的作品动了起来我们都很高兴。

通过培训，我深刻认识到：计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。一个好的课件对深化课堂改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。或许正因为多媒体课件有如此重要的作用，教体局才组织了本次的培训。

通过培训，我认识到自己以前用powerpoint制作课件还存在的问题，在本次各位老师的教学下，我不断学习、练习，比较好地运用各种所需的方法技巧，制作出既讲究精美，又讲究实用的课件来，更好地运用于教学。

这次培训虽然结束了，但我的学习并没有结束。在学习中，各位老师建立了qq课件制作群，我加入了该群，在以后的学习、工作中，我将不断地向各位老师学习，不断充实、完善、丰富自己，让学习永远继续下去。

这次powerpoint的培训，我收获颇丰,不仅仅是掌握制作技巧,而且在思想上对课件制作也有更加深刻的认识。

2011、2

多媒体课件学结 [篇5]

四年级的第一学期，我们学习了多媒体课件设计与制作这门课。通过教学，我知道了什么是多媒体课件，也了解了多媒体课件设计制作的全过程，还通过photoshop学会了图像处理等技术，这让我受益匪浅。

随着现代科学技术的发展，人们对“教育技术”或“现代教育技术”的理解也在不断深入，概念的范畴也在不断扩展，只有深刻领会现代教育技术的概念，才能推动现代教育技术的健康发展。知识经济呼唤教育现代化。教育实现现代化，教师队伍现代化是当务之急。如何建设一支新型的现代化教师队伍，本人认为广大教师要更新观念，有抢占“制高点”的意识;要有过硬的专业技术水平和业务素质，有自我发展的能力;要勤学苦练，有运用现代化教育技术的本领。

教育观念变革包括两层含义:一是教育者对信息技术的接纳。主要表现在信息技术在教育学中的广泛应用，不单纯是手段的更新，更主要的是由认识时代特征而产生的观念的认可。事实说明，教育者已经充分感受到信息时代的降临，看到现代教育技术的重要性。这是教育观念变革的第一步。二是教育指导思想的变革。传统教育思想包括对教育要素、教育结构、教育模式的看法，开始退出历史舞台，基于现代教育的全新教育思想—素质教育正在形成。信息时代由计算机技术特别是网络带来的信息交流，要求每个人都具有获取信息的能力，并能够在大量信息之中分析、挑选有用的加以利用，这实质上是一个如何学习的问题.用同一种教学模式培养人才的应试教育显然无法承担这种重任，因而，时代对人提出新要求的结果必须会引发传统教育观念的变革，即向素质教育转轨。教师要掌握现代化教育思想理论，促进“角度”的转换，即由知识的权威者，知识的传递者转换成知识的组织者，学习的促进者。树立起现代化的教育观。

多媒体课件学结 [篇6]

前几天去实验中学学习了多媒体课件制作的知识，现总结如下：

一、ppt课件也精彩，前一段时间参加龙口市中小学多媒体网络课件评比观摩活动 ，参加这一活动让我大开眼界，见到了其他老师制作的优秀课件作品，这些作品不但画面精美，动画炫丽，很有感染力，而且有不少一部分是用flash制作，当时就觉得自己用ppt做的课件难登大雅之堂,心想，ppt只是低级课件作品才采用的软件，还会有前途吗？但听了高老师的讲课后，让我改变了这一观点。首先， 一个好的课件不是只注重谁的技术运用得多么炫，有时候我们浪费大量精力来过份追求课件的精美与技术体现，反而忽视了最重要的课堂本身，也就是说，只要能充分辅助教学，达到良好的授课效果，并且制作省时省力，这就是一个好的课件。 其次，ppt简单实用，容易制作，适合教师在日常教学中辅助教学使用！花费太多的时间来制作一个课件，也不现实。再者，在ppt课件中，可以插入图像、视频、声音、flash动画，以及一些相关的课件素材，完全能制作出一个色彩艳丽，界面精美，音乐动感十足的精品课件！还有，ppt软件安装普及，ppt课件修改方便。 所以今后，我不但不会瞧不起ppt制作的课件，而且会让ppt更好的为我的课堂服务，教学中我会尽可能多、尽可能有效的使用它，但同时，我也不会放过学习其他软件的兴趣和机会。

二、学习了一种以前从未听说的动画制作软件swishmax--- 快闪高手。这节课是邹老师上的，邹老师用诙谐幽默的语言告诉我们是flash编辑工具 swishzone家族的新成员，假如您想要不使用flash来制作强大或令人惊叹的动画，swishmax是您最佳的选择。swishmax操作方便，您将可轻易的在短时间内制作出复杂的文本，图像，图形和声音的效果。swishmax现在有超过230个内建效果，例如：爆炸，漩涡，3d旋转，曲折等等。假如您再也不想和复杂程序搏斗，那么就使用swishmax。swishmax会让脚本呈现令人耳目一新的效果。swishmax 导出swf文件的格式可被macromedia flash使用，所以您的动画将可以在任何一台有安装flashplayer的机器上执行。swishmax 所做的动画可以和任何网页做结合或导入flash使用。它们也可以放到电子邮件上发送，嵌入微软的powerpoint演示文稿，或纳入微软的word文件中。简单地说，swishmax就是一种比flash操作简单但又可以达到flash动画效果的一个软件。由于时间关系，我们只学到了一些简单的操作，像文字的闪烁效果、广告的片头动画、按钮的控制与音乐的添加等。我想对于课件的制作与操作电脑是一样的，只有常用才能长新，才能在使用中熟练掌握灵活应用，反之，就忘得特别快。所以，这也是考验一个人的毅力与意志的，所以对自己说加油吧！

三、王老师的课给我印象最深的是这句话“课件设计一半是科学，一半是艺术”我是这样理解的：一个好的课件，不仅要有一定的技术做基础，而且还是作者艺术水平的充分体现。王老师给我们讲解了，美工设计在课件制作中的作用、文字设计十法绝技、图像在课件版面中所占的比例、课件版面设计的形式美法则、多媒体课件的色彩应用、photoshop的一些简单应用。这些看似枯燥但专业性很强的知识，是我以前从未接触到的，但细想一下，如果学好了用对了能从细节上统一课件的格调，让课件上升到专业化水准。

四、吴老师讲了一些关于课件评比的背景以及如何参赛如何演示课件的知识。

是啊，总结使人提高，前段时间有一点忙，也有一点懒惰，今天总结一下，感觉好像又回到老师的课堂，又重温了学过的知识。最后感谢领导提供这次学习的机会，我会好好珍惜的。

多媒体课件学结 [篇7]

利用计算机既提高工作效率，又可以达到资源共享。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我利用多媒体进行教学的心得体会。

第一、在多媒体教室上课，更容易激发学生的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。

第二、利用多媒体进行教学，在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受。如小学四年级语文《鸟的天堂》一文，利用多媒体可以直观的看到大榕树，降低教学的难度，省时高效。

第三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。

第四、利用多媒体进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高教学成绩。

总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进我们老师学习，提高教学能力。当然我清醒地认识到它也有弊端,应该如何发挥它的用处,扬长弊短，这也是我所要思考的。

多媒体课件学结 [篇8]

随着科学技术的发展，特别是计算机技术的推广和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。因此我选择了网上学习《多媒体课件制作》。

通过学习，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了好多以前根本没有接触过的东西，比如制图软件photoshop，网页制作软件frontpage，还有各种课件制作软件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，收获很大，下面我就谈谈自己的体会。

一、认清了多媒体课件在课堂教学中的必要性

运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。

二、明确了多媒体课件应具备的特点

要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备以下几个特点：

1、教学性

这是多媒体课件最重要的一个特点。课件必须为教学服务，必须符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须体现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。

2、科学性

“科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次清楚、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。

3、交互性

一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上更有灵活性，根据实际选择不同的学习路径。

三、课件制作中应注意的几个问题

1、选择合适的`媒体

现在开发的课件制作软件有好多，每一种软件都有它的优势，当然也可能在某些方面存在不足，我们在制作课件之前，应该通盘考虑所要讲授的课程的特点，需要处理的内容，然后根据不同的软件的优点来选择使用什么平台。“课件平台”还有flash等都是功能强大的软件，它们的动画效果、交互性、对图片和声音的处理，都是powerpoint和authorware所不能达到的。不同类型的多媒体课件，由于目标、特点和要求不一样，具有不同的特点，但制作精良的多媒体课件具有以下共同特点：（１）图文声像并茂；（２）激发学生的学生兴趣；（３）友好的交互环境，调动学生积极参与；（４）丰富的信息资源，扩大学生的知识面；（５）超文本结构组织信息，提供多种学习途径。只要我们本着为教学服务的思想，能够达到教学目的，取到预期的教学效果，那就算得上一个好的课件。因此，powerpoint制作的幻灯片在课堂上灵活运用，也算得上一个不错的选择。我就经常用它制作课件。

2、课件制作要简洁实用

计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。

3、注意色彩的合理应用

色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的注意力为原则。如：色彩搭配要合理，动、静物颜色要分开，每个画面的颜色不宜过多。

4、尽量加入人机交互练习

设计多媒体课件时，适当加入人机交互方式下的练习，既可请学生上台操作回答，也可在学生回答后由教师操作，这样能活跃课堂气氛，引导学生积极参与到教学活动中。

5、注意字、图、声的混合

对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用动画、闪烁等技术，引起学生有意注意。

6、以课件制作流程为主线，增加一个系统性原则，整体和谐统一，注意与其它媒体的综合结合。制作多媒体课件要根据课堂教学的特点遵循以下五条基本原则：教学性原则、控制性原则、简约性原则、科学性原则和艺术性原则。

另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂。

多媒体课件学结 [篇9]

通过这几天的学习,觉得收获还是很大的,心得体会如下;

多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点，能很好地激发学生的学习兴趣

要想制作出好的多媒体课件，必须把握好多媒体制作中的几个重要环节。多媒体课件制作的环节及过程是：

１、 选题

选题和学习者分析统称为需求分析。这是课件制作的关键。在制作的关键。在制作之前，教师要充分做好选题论证工作，尽量避免不必要的投入。要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别是那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要采用多媒体课件的方式。

２．教学设计 进行教学设计是课件制作中的重要环节，是制作多媒体课件的前提。课件效果的好坏、课件是否符合教学需求，关键在于教学设计。设计者应根据教学目标和学习对象的特点，合理地选择和组织教学媒体和教学方法，依照教学目标，分析教学中的问题和需求，确定解决问题有效的步骤。选择相应的教学策略和教学资源，确定教学知识点的排列顺序，根据教学媒体设计适当的教学环境，安排教学信息与反馈呈现的内容及方式，以及人机交互的方式等。　　３．系统结构设计

进行系统设计实际就是对多媒体课件的总体设计，其设计的要点包括：页面设计、层次结构设计、媒体的应用设计、知识点的表示形式设计、练习方式设计、页面链接设计、交互设计、导航设计等。

４．原型开发

在开始制作多媒体课件之前，选择一个相对完整的教学单元，设计制作出这个教学单元的课件原型，通过原型设计，确定多媒体课件的总体风格、界面风格、导航风格、素材的规格以及编写稿本的要求和内容。

５．稿本编写

稿本设计是根据教学内容特点与系统设计的要求，在一定的学习理论的指导下，对每个教学单元的内容和安排以及各单元之间的逻辑关系进行设计，设计出具体的表现形式，编写出讲解的文稿，要显示的文体，所使用的图形表格、图片、动画视频等，还要写出页与页之间相连接的交互方式等具体内容。稿本描述了学生将要在计算机上看到的细节，它是设计阶段的总结，也是技术人员制作课件的依据。

通过学习,我掌握了一点课件制作的知识,但我深深的知道这还远远不够,在以后的学习生活中,我会尽力运用学过的知识,争取做到学以致用.

多媒体课件学结 [篇10]

一、培训目的

在新一轮的学校发展和课程改革中，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，按照教体局统一部署，根据教师教育教学的实际需要，我镇举办的电脑课件培训圆满结束。

二、培训过程

电脑课件制作培训，主讲教师由刘熙清、邹光耀两教师担任。培训从2015年7月7日到7月11日共五天。参加培训的老师本着提高自身综合素质的目的，积极参加这次学校组织的培训，以自己的行动去实践新课程理念下学习型教师的倡导。

为了让教师们尽早掌握课件制作的基本技能，培训班结合学员计算机水平，恰当分组，并由有一定电脑操作水平的青年教师担任组长坚持日常辅导，共同提高。

三、课件展示

培训结束后计划举行教师课件比赛，现在教师正积极着手准备，到时将评出一、二、三等奖。

四、总结

通过本次培训老师对课件制作产生了浓厚的兴趣，尤其是制作技巧有了质的提高。老师们在课件制作方面不在是零了，老师们敢于自己能手制作一些简单的课件。分组教学的模式和任务驱动的教学方法得到教师们的一致好评。分班组到好处是老带新，熟带生，培养合作意识。学员们到放学时间仍然坚持学习，尤其是一部分没在名额内的教师，虽然没报上名，但全程参与了培训，学习积极性高，对课件制作相当重视，精神可嘉。相信在不久的将来，我镇教师的电脑课件制作水平能更上一个新台阶。

五、存在不足：

1、在教学中，存在卫生、纪律难管理的现象，需要与相关学校加强配合，共同管理。

2、11日一天停电，课程安排在前一天时间完成，时间紧任务重，效果不理想。

3、 老师在制作课件的目的上不明确，制作的课件没有解决课中的重点和难点。教师制作的课件有的浮于形式。

4、power point课程还没有形成符合自己的一套路子。老师们学会了基本操作技能，但不能灵活运用到课件制作中。

5、我们的教师计算机操作技能存在差异，有的操作能力很强，有的很弱，为了顾及到整体水平，我们不得慢慢的讲解，使操作水平高的教师没有得到充分发挥其优势。