小学创建绿色学校工作总结
根据《全国环境教育行动纲要》提出的要求以及北京市关于开展创建绿色学校的《通知》精神,“十五”期间,我区以树立学生的环保意识,培养人与自然和谐的品德与行为,加强素质教育为重点,积极开展绿色学校创建工作。由于领导重视,密切配合,狠抓落实,我区创建绿色学校工作取得了明显成效,全区163所中小学校,近60万人次的中小学生受到环境教育,目前已创建了国家级绿色学校1所,北京市级绿色学校7所,丰台区级绿色学校17所。
一、领导重视,建立机制
环境教育是素质教育的重要内容,人的素质直接影响着环境的状况,要实现可持续发展的战略目标,重在提高人的素质,培养人的素质要从学生抓起,抓学生培养学校是关键。区环保局、区教委联合成立了丰台区创建绿色学校领导小组,下设创建办公室,使全区创建绿色学校工作有了组织保障。为做好此项工作,领导小组成员认真学习中宣部、国家教育部、国家环保总局联合颁发的《全国环境保护宣传教育行动纲领(1996—2010年)》的精神,深刻领会绿色学校理念,提高对创建绿色学校的现实意义和历史意义的认识,同时定期听取工作汇报;创建办公室还组织有关科室座谈,研究如何在全区开展创建绿色学校工作,使此项工作扎实有效的推进。所有被考评的学校也非常重视,校长、书记任本校创建绿色学校工作领导小组组长,良好的机制促进了学校各部门共同参与、共创共建的局面的形成。
二、广泛宣传,提高认识
创建工作领导小组成员不定期的深入到有关中小学校给学校领导、教师、学生宣讲,宣讲绿色学校理念,宣讲可持续发展战略,创建绿色学校与可持续发展的关系,创建绿色学校的现实意义和历史意义,通过宣讲,学校领导、教师、学生的理解和认识大为提高,正如有些学校领导所讲:过去我们认为绿色学校就是绿化学校,不就是多种几棵树、多栽点草,使环境多一点绿色就是了。通过宣讲,我们才明确了绿色学校不是绿化学校,绿色学校是学校整体行为,不是个人行为,绿色学校与学校的教学、管理等各项工作不是对立,而是融入学校各项工作之中并形成有机的结合。
三、完善标准,制定细则
为保障绿色学校创建工作规范的开展,我们依据北京市绿色学校评估标准,结合外省市创建绿色学校工作的经验,充分考虑我区的区情和中小学校的`实际情况,在进行反复调研,反复修改的基础上制定出了《丰台区绿色学校标准(暂行)》、《丰台区绿色学校考评细则》等规范性的文件,对全区开展创建绿色学校工作起到了指导、规范的作用。
四、积极创建,各显特色
课堂渗透教育人,校园氛围熏陶人,实践活动培养人。形式多样的育人环境,丰富多彩的教育活动为创建绿色学校注入活力。全区绿色学校创建工作会召开后,各中小学校认真学习文件,学习绿色学校的标准、细则,建立健全机制,积极开展丰富内容、形式多样的创建工作。
如云岗中学抓课堂渗透,开展“读一本环保书、写一篇环保征文、做一件环保实事”三个一活动,同时还开展了“征集环保提示语”,升旗后拾捡废弃物、废报纸、废纸回收换取环保铅笔,全校使用再生纸等活动;丰台一小开展的一个主题、两个重点,学校、家庭、社会三位一体,四个渠道、五个建设、六个评估,让墙墙都会说话,奥运之星、奥运之家、奥运之村,废旧物制作工艺品等活动别具一格;十二中学走廊六大系列生态自然教育区育人效果好;翠林小学环保融入舞蹈,学校每个教室都有一个自由写画园地,小学生特色浓,绿色宣言、绿色畅想园则是白盆窑小学的一个亮点。另外,我们还组织全区中小学积极参加区中小学生环保征文、环保绘画活动,在市环保基金会、环保宣教中心联合举办的中小学生我爱地球妈妈、绿色奥运我参与等演讲比赛活动中,年年得奖。
总之,我区创建绿色学校工作虽然取得了一些成绩,但是与上级的要求和先进单位相比还存在一些差距,我们将进一步学习先进经验,进一步改进我们的工作,把我区的环境教育和创建绿色学校工作进一步引向深入。
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