有关初一优秀班主任工作总结范文
在感受班主任工作喜悦的同时,我也感到了一些困惑,主要表现在以下方面:
1、课间活动“问题多”。初一学生孩子气较重,喜欢“你追我赶”、故意捣乱,制造麻烦,安全隐患较大。
解决对策:加强指导学生课间文明休息,安排值日班长监督学生课间活动,及时表扬,对于课间不能“好好玩”的孩子则规定其玩耍的内容,以求在“规则”中慢慢养成习惯,安排学生轮流成为课间活动监督员,协助值日班长管理课间纪律,提醒学生的课前准备。
2、小部分学生学习目的不够明确,学习缺乏动力。
解决对策:由各个共同体小组制定下阶段学习计划,开展学习互助的措施,鼓励全组全班同学互相帮助,以强扶弱,交流学习方法与经验,并用班费的一部分来奖励学习态度端正的同学。
3、班级里尖子生严重缺乏。从多次学校测评的成绩看,我班居年段180名的人数均在年段末位,个性特长生和尖子生不明显。
解决对策:鼓励班级里的所谓“高分生”制定具体的追赶目标,分析其学科的优劣状况,依靠
任课老师的配合,逐步培养个别尖子生;建立班级“尖子生”学习小组,鼓励取长补短,共同提高。
4、与个别任科老师沟通不够,有待进一步加强。由于从不同的学校走进这个学校,教师间存在着个性、教学方法等方面的差异,因而带来了工作中的一些不和谐。
解决对策:本着为学校发展、学生发展的.角度出发,作为班主任主动与任课老师搞好协作,同时也希望学校领导能帮助指导。
作为班主任,我追求我和学生之间的三个共同:(1)共同感受:感受学习的过程;感受同学的情谊,感受生活的美好;(2)共同分享:分享学习的快乐,分享友情的快乐,分享成功的喜悦;(3)共同成长:不停的学习新的知识,更新观念,和时代同步和学生共同成长。
通过本次班主任工作的得失总结交流,我深深认识到,我们只有不断的学习、借鉴、反思,才能使我们的工作有新的提高!
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