新机制教师个人研修总结
我们国家有句谚语叫作:“活到老,学到老。”的确,作为一名给学生“传道,授业,解惑”的老师,更应该加强对自身的专业能力的学习,所以让我这个已有十年教龄的“老教师”,能有机会和八千多名新老师们一起学习、交流、探讨,让我觉得万分荣幸。而且,当我的那篇《当幸福来敲门》的文章发表以后,没有想到在众多新老师中引起了这么大的反响,从10月31日发表以来,每天都有老师给我留言,给我鼓励,让我备感温暖。同时,当看到这么多新鲜的“血液”,加入到我们湖北省的农村教育事业中,又让我对湖北的农村教育又有了新的期望,所以我要代表农村的孩子们感谢你们,希望你们也一定要坚持自己的教育梦想,把“播种希望,引领未来”的精神传承下去。
好了,闲话不多说了,接下我将从以下五个方面(1.课程学习与研讨交流收获;2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获;3.参与研修活动的收获;4.教学行为的改进; 5.对培训的建议),对我这次的网络国培作以下总结。
一、课程学习与研讨交流收获
这次网络国培,我是从11月1日正式开始的,由于以前经历过多次这样的培训,所以在课程学习上轻车熟路。
在“专业理论与师德”这个学习版块,我一共选两门课:《教师礼仪》、《教师自我规划的制定》,共计15学时。学习了这两门课后,让我对教师的职业形象、教师个人礼仪、教师校园礼仪、教师交际礼仪又有了新的认识,不仅让我领会了教师礼仪的内涵和教师职业形象包含的内容,认识到塑造教师良好职业形象的意义;而且还能深刻了解相关理论,并提高自身的职业素养,真正将它们运用到日常的工作生活中,取得了不错的效果。
在“专业知识与专业能力”这个学习版块,我一共选择了八门课,分别是:《课标新增内容——无脊椎动物的主要特征及其与人类生活的关系》、《理解“科学探究”实践“科学探究”》、《 实用教育技术(PPT的制作与应用)》、《“重
视检测学生知识目标的达成”评价建议解读》、《有效教学的方法(技能)》、《有效教学——先学后教的典型个案》、《生物学课程标准修订解读》、《例析生物学课程标准中的“重要概念”》,共53课时。其中,对我帮助最大的就是《 实用教育技术(PPT的制作与应用)》,因为在平时的日常生物教学中,我在生物课上用得最多的教学技术,就是PPT。虽然我也有一定的PPT制作基础,但是在听了熊雪亭老师的讲课后,让我对PPT的制作又有了新的认识,新的想法,她所教授的PPT制作方法,使我之前停留在PPT制作初级阶段,不断提升到了更高的水平,我也能制作更高级、更精美的生物PPT了,更好的服务于课堂教学,而且班上的学生也逐渐对生物课产生了浓厚的兴趣,话说“兴趣是最好的老师”,起到了事半功倍的效果。
总之这次课程学习与研讨交流,每一课我都认认真真的学习,而且学习时间不满足于规定的最低学习时间,每一课的学习完成度都达100%,学时间达3945分钟,不放过专家讲过的每一句话,每一个知识点,并认真将其运用到实际教学中。
二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获
在培训中,我认真参与专家视频答疑、浏览简报、学习同伴优秀作品等活动。在这里,我主要谈谈观看专家视频答疑而得到的收获吧。
在观看周然老师的《如何做好生物老师》视频中,她一共回答了新老师们九个问题:1.怎么提高学生学习生物科学知识以及兴趣?2.如何上好生物课?3.如何让学生重视生物课程?4.激发学生学习动机的理论经常学习,不过要实践起来尤其是取得明显成效却很难。5.怎样激发学生的学习动机:学生的学习动机是学生学习的基础与保证,如何在教学中激发学生的学习动机呢?6.现代教学论认为教学过程是人与人之间的交流,即师生、生生的交流过程。在生物学课堂教学中,如何运用情感促进教学?7.我们确实比学生考虑事情要周全,也就不自觉的想为他们安排好一切,包括要学生怎么去想,怎么去做,但是我们想的不一定被学生喜欢和接受,所以还是让他们回归这个年龄段最真实和最自然的思维形式,自由的生成一些创新的东西,那么我们该如何放手呢?8什么是合作学习?9观察血管的实验除了用小鱼外,还可以用什么材料?
我对其中的第八个问题:“什么是合作学习?”最感兴趣。因为这学期以来,
我一直在班级倡导“小组合作学习”,以前学生的学习方式都是自己学自己的,与同学之间没有任何交流,我觉得这样的学习方式过于陈旧,也不利学生的学习与发展。何况孔子他老人家曾经说过:三人行必有我师,也就是说在学习中大家要相互帮助,合作交流,才会把学习效率达到最大化。所以周然老师在回答问题中,给我很大的启示,教给了我很好的方法,让我更有信心把“小组合作学习”进行下去。
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