走班模式下任课教师班级管理职责
走班教学要求所有的任课教师首先要转换角色,增强责任心,树立管理第一的意识,做到“我的课堂我负责”。任课教师作为班级管理的重要实施者,应最大限度地调动学生课堂学习的自主性,有效地维持学生的适宜行为,保持良好的课堂秩序,科学地组织教学活动,创设良好的学习环境和条件,促进学生有效地学习,提高教学的质量和效益。
在教学实践中将来自同一行政班的同学组成几个小组,选出一名责任心强、有能力的同学任组长及导生,导生的职责以“指导,服务同学”为宗旨,负责该小组成员的考勤、作业收发、答疑,完成导生手册,沟通班主任和任课教师等任务。同时,不同小组之间定期进行管理经验交流,取长补短,共同提高。这种措施培养了学生自尊、自信、自强、自律、自立等品质,使学生学会自己教育自己,自己管理自己,自觉主动的学习,最终达到“教是为了不教”的目的。
一、接班准备
(一)确立以行政班为单位的.课代表,如果一个班级由四个行政班组成,则有四个导生(课代表)。再在这四个导生(课代表)中确定一个总负责导生(课代表)、一个劳动委员。
(二)确定导生人选
(三)排好座位
(四)倡导建立班级微信群
二、班级管理
(一)明确进教室时间:2分钟预备铃之前进入教室,否则以迟到处理
(二)明确收交作业的时间、作业要求
(三)导生(课代表)职责
1、导生(总负责课代表):
每日大休息或者中午休息时间到办公室拿批改好的作业,分发给各班课代表,并通知相关同学到老师处订正作业等。当天作业为试卷的,也由总负责课代表负责清点、分发。
2、导生(课代表)
每日督促本班同学按时交作业,并做好清点、记录工作,按要求交至教师办公室。每节课前清点班级上课人员人数,及时向教师汇报请假学生情况。
3、劳动委员
负责每节课前、课后擦黑板工作的安排、教师使用多媒体设备的准备。
(四)导师(任课教师)职责
1、任课教师做到不拖堂,提醒学生不滞留在教室,及时回下一节课的教室。
2、课堂教学中,充分运用导生组开展小组合作学习,提高课堂效能。
三、课后辅导
(一)个别特殊学生及当天未完成作业学生,由导生(课代表)通知,中午辅导。
(二)微信群的使用
1、作业完成情况及时反馈
2、集体答疑及个体答疑
3、通知
(三)导生模式
午间休息时间,将作业中的一些错误率高的习题,对导生进行有针对性讲解,并对导生在作业中存在的问题进行答疑,然后,通过导生辅导小组同学解决问题。利用作业反馈检查各小组完成情况,并有针对性的再辅导。
每学期根据实际情况对导生进行调整,激励学生学习热情。
四、成绩管理
安排导生及时将单元检测、期中、期末成绩的等第记录在导生手册上。
五、会诊指导
任课老师每周在导生手册上签字,及时和班主任沟通,每位教师和班主任应及时将自己发现和导生汇报的情况进行处理,对存在的问题及时整改,做到查缺补漏,防患未然。
每月一次,班主任与各位导师会诊,制定针对性措施,协调安排,齐抓共管,形成合力,提高管理效率。
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