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初中语文教师研修总结

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在各级的领导的高度重视下,历时近四个多月的远程教育培训已全面结束。在各位专家的讲解和引导下,初中语文一班106名学员学习认真,发言积极,作业质量高。现将本次学习情况作如下总结:

初中语文教师研修总结

本次学习是以专家讲座为主,学员讨论为辅。对于我们来说,这种大规模全范围的学习实属难得。这是一种机遇,一种成长与进步的机遇。大家在足不出户的情况下,学到很多我们难以得到学习和了解的东西。

这次学习包括的面较广,专业知识,心理知识的,教育学知识的,学生管理的,课堂教学的……每位老师都能从自己的出发点学习所需的知识,提高专业素养和自身的教学能力。

成绩:

本班106名学员,完成作业523篇,发起话题176条,共享资源129条。其中大多数学员学习质量较高,充分运用自己假期学习,思考,总结。其中少数老师完成作业达到十多篇。发起话题二十多个。

不足:

有部分学员根据特殊原因未能参与学习,本班学员中一次也没有学习的共

有四人,学习时间不足的有十多人,未完成作业的有二十多人。

活到老学到老,作为人民教师就要做到为人民服务。在新时期,新的使命下,我们只有不断的学习进步,才能跟上时代的步伐,才能更好的教书育人,为教育事业服务。

教育是一项重大工程,是培养时代接-班人的工程,其任务艰巨。可谓“任重而道远”。我们只有在有限的时间里,无限的学习。才能肩负起培养未来接-班人的重任。专家的讲座,答疑都为我们解决了许多不曾解决的难题。我们要不负时代所托,家长所托,努力做好本职工作。

初中语文络研修总结

通过研修,教师的教育教学理念在发生着变化,促使不断反思自己:对于个人今后的发展起到了积极的促进作用,对教育教学工作也有了一种新的理解。

研修为教师的教育教学水平和业务能力的专业发展创造了一个很好的条件,构建了一个很好的学习平台。有这么一个平台,使我们得以向其他优秀的教师学习成功的经验,特别是在教育教学管理这一方面觉得自己有很多地方做的不够的`教师,认识到还有一些做法不够科学。通过交流,有些方法结合自己的教学实践,收到了比较好的效果……

通过研修,教师的教育教学理念在发生着变化,促使不断反思自己:对于个人今后的发展起到了积极的促进作用,对教育教学工作也有了一种新的理解。

一、在这次研修过程中,大家坚持每天进行上学习,认真观看各个专家的视频录象,通过学习,解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基矗同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。

二、这次研修,教会了教师怎样去面对困难,需要经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于砖研,才能有所收获。这次远程研修,教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神。让大家认识到,其实教学过程也是一样,要想在教育领域里有所砖研有所贡献,你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力,你才会有所成就。

三、这次研修,教师们收获了很多鼓励和感动。学员在的作业的留言里的那些鼓励的话语,让教师更加的明白:其实,友谊是需要鼓励的,学生是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。我们总是被这些鼓励的发自内心真实的

声音所感动着.

总之,教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了络研修甜头的教师来说,在今后的工作中会更加积极、主动地参与到络研修中来,不断的提高自己的教育教学能力,同时还要带动其他老师积极参与,以促进学校、学生的发展。同大家一起在络研修中健康、快乐的成长。

初中语文教师研修总结 [篇2]

早就听说国培,也非常希望自己能参加国培,果真我非常幸运的走进了国培, 这次培训时间虽然比较短,但是我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服,更被班级学员们的参加培训的热情所感动,虽然苦点,累点,但我感觉快乐着。通过这次国培学习,我明确了新教改的指导思想,改变了教学理念,学到了许多理论知识和专业技能:

首先,先进的理论知识,是教师完善自我的有利保证。对于广大农村教师来说,由于受客观现实诸多因素的影响与制约,很多教师自参加工作以来,恐怕也是初次参与这样的大型培训,对知识结构的更新也是需要亟待解决,对于那些先进的教育教学理念的认识把握也只是停留在自己的模糊层面上,因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。而国家的远程培训无形之中解决了教师的这种后顾之忧。在课时安排上,每个专题都设置了一定学时的理论研讨,为学员的理论学习提供了发展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨,但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述,这不能不是一种提高,更是对教师更新观念的最好礼物,使教师在教学中遇到的问题有了理论上的保证,对提高教师的专业化发展起到了良好的促进。

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