2017年小学骨干教师高级研修班学习心得

长治市教育局为帮助我市中小学骨干教师进一步改进教学行为，改善教学策略，引导学生改变学习方式，提升课堂效能与教学质量，提高我市骨干教师的专业引领作用。在今年暑期举办了中小学骨干教师高级研修班培训，我有幸成为了本次培训班的学员之一。作为一名长期在一线教学的普通教师，不断的学习与提高尤为重要，满怀着激 动与感激之情，参加了这次培训。

本次培训虽只有三天，但我却受益匪浅。三天的培训中我们聆听了五位专家的精彩讲座：有北京崇文小学校长白淑兰的“精心设计 潜心发展 ——教师成长谈”，也有北京第二实验小学数学教师刘劲苓的“追本溯源 让教学更有价值 ——巧用背景资料的策略”，有汾西县第一小学校长牛元平的“校本课程开发的实践与思考”，也有北京市著名数学特级教师田立莉的“因材施教 差异推进 促进发展”，更有北京市义务教育小学语文教材编著者赵景瑞的“提高课堂教学效率”的讲座。一个个前沿的先进教育教学理念，一个个鲜活的教育教学事例，一次次精彩纷呈的演讲，不仅使我们领略了专家们的风采，同时分享了他们的教育智慧，提升了我们的专业素质，强化了我们的专业理论。我相信本次学习之旅将是我终身难忘的回忆，它将引领我成功地积雪教育生涯的一盏不息的明灯。我们收获的不仅仅是如何更好的进行教育教学，更从他们身上感受到了他们高而不傲，谦虚平易近人的大家风范，对教育工作执着坚韧追求精神和 各自独特的，有创新的教学，管理理念。

一、高而不傲，谦虚平易近人的大家风范。

五位培训教师都是名师或名校长，都身兼很高的荣誉称号，并且都在教育战线工作三十多年，甚至五十多年，无论从他们的职位，荣誉，还是工作阅历都会使我们这些年轻教师生出几分敬畏，但他们却是那样谦虚，平易近人，没有给人以高高在上的感觉，反之却使人感到他们是那么容易让人接近，交谈是那么亲切，就像似曾相识，这就 是大家的风范吧！

二、对教育工作执著坚韧的追求精神。

一系列的专家讲座不仅教会了我在教育教学工作中如何更好的关注差异，关注学生，关注学生的全面发展，关注背景资料的使用，关注课堂教学效率的提高，更让我们在这些讲座中学到一种精神，一个真正成功的教师应该共同拥有的执著坚韧的追求精神。大到学校的管理，小到上好每一节课，无不体现出一种执着于提高，完善教学水平的追求，也唯有充斥着这样的理念，才能够不满足于现状，不迷失在日常繁琐事务中，在各种艰难困苦面前坚持到底，直到取得成功。

三、各自独特，有创新的教学、管理理念。

无论从事什么职业，不仅要脚踏实地工作，更应在工作中有一种独特、创新的精神，这样才能使自己的工作凸显于其他人。在这次培 训的几位专家身上都体现了这样的精神。

白淑兰校长她注重用“爱”“情”“心”去教学，刘劲苓教师在数学教学中巧用背景资料，使数学知识的教学由量变到质变，牛元平校长在校本课程开发中注重对学生学科知识延伸，个性特长培养和行为养成的教育，使学生能得到全面发展。数学教师田立莉在教学中因材施教，注重对差生的辅导、鼓励，使差生在短时间内对所学学科产生兴趣，成绩得到明显提高。赵景瑞老师在教学中为了提高课堂教学效率，结合自己的教学实践，归纳出了“十效”： “求强效”“求准效”“求深效”“求全效”“求广效”“求远效”“求高效” “求速效”“求奇效”“求常效”。正是在他们独特的思维，独特的教学理念的引领下，他们才在自己的教学事业中结出了累累硕果。 浅谈家长与教师平等积极的合作关系

我接手的这个班级学生多，习惯差，留守儿童为数不少。刚开始，我正面积极引导，教育学生树立正确的态度，养成良好的习惯。一段时间下来，取得了一丁点效果，班级的情况大为改观。时间不长，我发现有的学生身上又出现了新的不良习惯，撒谎特别的严重。可能是我要求的严格，学生看电视，玩的时间比以前少了，到检查任务时，总说忘在家里。为此，我让他叫了好几次家长，结果一次也没来。后来，我了解到，家长忙于工作或地里的农活，根本没时间管孩子，有时问一问，有没有作业，孩子说没有，就不管不问了，从而助长了孩子的不良习惯。苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像制作的房子一样倒塌下来。”许多因素影响着孩子的身心健康，当今家庭活动走向封闭，家长在教育中产生的种种困惑，需要正确引导。而教师在教育中感到家庭教育与学校教育不和谐。因而需要改变家庭教育的现状，所有这些问题的存在，是教师与家长沟通与协调具有十分重要的意义，密切教师与家长的联系，互相交流教育信息，形成和谐的合作关系，将对孩子的成长起着积极的影响。

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