远程研修师生活动时间观课总结
邓老师执教的《钓鱼的启示》这节课,是在发布第一次备课,同组老师进行修改讨论的基础上进行的,教学目标的确定更加合理,重难点定位也非常准确,执教过程中时间的分配也比较合适,通过观课统计师生活动时间,从各个教学环节用时来看,这节课有以下几方面的特点:
一、抓住重点目标,给予充足时间
这堂课中, “理解道德实践很难。”“理解如果从小受到严格的教育,会获得道德实践的勇气和力量。”这两个教学目标是重点。邓老师在课堂上用了近15分钟的时间落实这两个目标,通过问题引领,反复读悟,换位思考,情感朗读,联系生活等多种方法让学生让学生体会儿子和父亲的心路历程,经历的艰难选择,体会到字里行间的难。学生也通过思考,理解了“诱-惑人的鱼”所指的方方面面,懂得父亲的严格教育使孩子终生受益。这也突破了文章的难点。
二、注重学生语文学习能力的培养,充分体现学生主体地位。 在这堂课中,教师的引导、总结时间占课堂总时的约四分之一,学生自主学习的时间占五分之三多,教师随机评价约占十分之一。评价重视学生学习结果,也重视学习过程,起到了激发学生兴趣,集中学生注意力,引导学生深入品读,体验语文学习兴趣的作用,对学生主体学习的效率有很好的提升作用。
三、注重情感态度价值观的教育。
本课教学除承担语言文字运用能力培养的学习任务外,还承担着人文教育的内容,即让学生明白道德实践的重要性,提高自己道德约束力,促进道德实践,邓老师在文本细读的基础上,安排了3分钟的时间让学生让学生谈谈生活中这些“诱-惑人的鱼”,使学生思想意识得到提高,明确这些日常行为原来都与道德有关,也懂得自己应该怎样去面对这些问题,处理这些问题。这一环节的设计,非常符合学生发展的要求,是文本作者写作目的、教材编者意图的落实,非常必要。 综上所述,本节课时间安排比较合理,重难点突破用时充足,很好地完成了本节课的教学任务。
远程研修师生活动时间观课总结 [篇2]
在此次远程研修观课评课环节,远程听取了安老师的课,现将自己的观课情况总结汇报如下:
一、观察结果分析:(总体评价、主要优点、教学建议、课堂细节) 安老师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作,会倾听别人的意见,能够自由表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作、交流,共同解决问题。
(一)总体评价:
这节课选自三年年级下册,主要讲授新知,总体上看,该教师教学基本功扎实,教学情景创设贴近学生生活实际,注重了学生思维逻辑能力的培养,实现了教学过程的最优化,是一节比较成功的课。
(二)主要优点:
1、课程资源的利用与开发。
(1)该教师能充分挖掘课程资源,根据实际教学条件,创造性地利用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、实物等常规媒体,同时积极利用音像、网络以及计算机多媒体等现代教育资源,丰富了
教学内容和形式,有利于学生观察、模仿、尝试、体验,表现真实形象。
(2)所利用的教学资源符合学生年龄特征、心理特征和学科认知发展水平,具有科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性,教学资源题材多样、内容丰富。最大限度激发了学生学习兴趣、开阔了学生的视野、拓展了学生的思维。
(3)丰富的课程资源,较好地开拓了教和学的渠道,更新了教和学的方式,使教学更加真实、生动、开放和灵活,为学生的自主学习创造条件。
(4)教师根据学生的水平、认知能力和生活经验,尽可能创设了真实的跨文化交际情境,让学生在体验跨文化交流的过程中,逐步形成了跨文化交际的能力。
2、课堂气氛营造
(1)该教师能做到面向全体学生,营造良好的学习环境。在教学中,能坚持以学生为本,面向全体学生,调动起所有学生的积极性,使他们保持了高度的学习的信心,体验到了学习的乐趣,获得学习的成功感受;关注个体差异,能做到尊重学生个性,充分挖掘学生的不同潜能,因材施教,为学生提供了多样化的发展空间。对学生在学习过程中出现的问题给予的指导富有针对性。
(2)课堂教学中,教师尤其注意培养了学生积极的学习态度、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
(3)该节课课堂教学气氛和谐,教学内容和步骤安排合理,课堂互动组织形式多种多样,学习方式大量采取,在老师的调控下,学生通过观察、体验、探究、合作等方式学习和运用,教学中,教师尽可能多地为学生创造实践机会,引导他们学会自主学习。
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