华北理工职业生涯规划书

一、自我分析

职业兴趣:通过霍兰德职业兴趣测试,我是ISC型,即研究、社会、传统型。分析符合我,即喜欢思维或偏爱数理统计工作,对于解决抽象问题具有极大的热情。责任心较强。喜欢有序、明晰的工作、偏保守、忠诚、工作仔细、有毅力。

职业能力:通过霍兰德测试,我适合做的工作有:实验室研究员、医师、科学研究员、图书馆技师、计算机程序编制者、电子技术工作者、教师、咨询顾问、秘书、办事员、文件档案管理员、会计员等。 个人特质: 我的性格是比较诚实、正直的，相对谦虚但不乏张狂，在做事情时认真勤奋责任心强，同时有一定的创新意识。在自己的生活与同学及其他人的交往中是比较大方的，同时自己做事情虽然细心但还是比较马虎的，这是北方人的性格与豪放在我身上的体现。

职业价值观：下面是测试后的结果截图，

如下：

通过测试我认为人际关系、成就感、独立性重要。

胜任能力: 积极主动、勤奋向上、务实、实事求是、追求具体和明确的事情、比较谦逊，有同情心、有奉献精神；在一般能力上，我认为我的智力还是中等偏上的，在注意力上比较集中，善于观察，记忆力较强，思维比较开阔，想象力较强。在特殊能力，也就是我的特长上，我认为自己并没有什么特长，只是自己的兴趣所到对一些东西投入了，或许会做的较好一点，比如：计算机的掌握与控制，分析问题能力、计算能力等，在语言表达能力及动作协调能力上我做的还不是很好。

个人经历:教育:现今在读大学，有考研的打算。

工作:大一第一学期晋中鑫阳顺公司实践一次。

自我分析小结:经过分析，结合我的性格与胜任能力以及我的兴趣,

我适合做的工作有：科学研究员、图书馆技师、计算机程序编制者、电子技术工作者、教师、咨询顾问、秘书、办事员、文件档案管理员、保险业主、税收监察员、预算分析员、计算机程序设计员、电子工程师。

二、职业环境分析

家庭环境分析:我生活在农村、虽然家里条件不是很好，但父母依然坚持供我读书。我希望能尽可能的帮助家里。家风淳朴,对我期望很高,并对我以后的工作很看重。

学校环境分析:学校位于重工业城市唐山，经济较发达，距京津很近，就业空间很大，特别是软件开发及IT界很占优势。学校资源充分，实践机会多，可以良好的锻炼自己的能力；但近年的对钢铁这些重工业企业的撤并，影响了企事业对主要钢铁以及矿产专业的招生，故学校的招生可能存在一定压力。

职业及社会环境分析:2017年本科应届毕业生700多万，待就业人数逐年递增，就业压力很大，但就业岗位缺口也较大，沿海就业岗位依旧有“用人荒”，所以就业还是比较紧张；对于国家对大学生的就业政策可以总结为以下几点：

（一）、国家近几年出台了一系列优惠政策鼓励高校毕业生积极参加社会主义新农村建设、城市社区建设和应征入伍；

（二）、国家鼓励毕业生到基层就业的主要优惠政策有;

⑴对到农村基层和城市社区从事社会管理和公共服务工作的高校毕业生，符合公益性岗位就业条件并在公益性岗位就业的，按

照国家现行促进就业政策的规定，给予社会保险补贴和公益性岗位补贴。

⑵对到农村基层和城市社区其他社会管理和公共服务岗位就业的，给予薪酬或生活补贴，同时按规定参加有关社会保险。

⑶对到中西部地区和艰苦边远地区县以下农村基层单位就业、并履行一定服务期限的高校毕业生，以及应征入伍服义务兵役的高校毕业生，按规定实施相应的学费补偿和国家助学贷款代偿。

⑷对具有基层工作经历的高校毕业生，在研究生招录和事业单位选聘时实行优先，在地市级以上党政机关考录公务员时也要进一步扩大招考录用的比例。

（三）、2017年，教育部、财政部、原人事部、中央编办下发《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》，联合启动实施“特岗计划”，公开招聘高校毕业生到“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教。特岗教师聘期3年。

（四）、2017年，中组部、教育部、财政部、人力资源和社会保障部出台了《关于印发<关于选聘高校毕业生到村任职工作的意见(试行)>的通知》，用5年时间选聘10万名高校毕业生到农村担任村委会主任助理、村党支部书记助理或团支部书记、副书记等职务。选聘的高校毕业生在村工作期限一般为2-3年。

(五)、2017年，中组部、人事部等八部门下发《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》，以公开招募、自愿报名、组织选拔、统一派遣的方式，从2017年开始

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