受聘期间履职总结

本人自受聘以来，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一合格人民教师”作为自己工作的座右铭来要求自己，现将受聘期间的工作总结如下：

一、在思想上，积极不断地加强师德师风学习。

师德是教育工作者的灵魂，国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。 教师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”受聘以来不断地加强师德师风学习，注重自身修养。

二、 在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名数学教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在初中学数学课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的途径。在工作中，我深知提高业务水平的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，能以“团结、协作”的精神和老师们共同交流、互相学习、共同进步。

受聘以来，我时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，让他们在一种“宽松、探求、竞争”的氛围茁壮成长。在我受聘期间，根据学校教学工，认真开展各项活动，加强学生的行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，特别关注后进生，予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入在这个班级体中。注重行为规范教育，从实抓起，用正确的舆-论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯。通过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道，使学生自觉地成为集体的主人，学习的主人。加强“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在学生心中。并注重与家长的联系，运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校的表现及变化，如期向家长汇报，让家长了解孩子在校是进步了还是退步了，及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助教师开展教育活动。由于我的主动，家长们也

很愿意将孩子在家的表现反馈过来，希望教师的`帮忙。这样的双向活动，使家长也参与对学生的管理，对学生的健康成长起到了良好的督促作用。

三、尊重学生、关心和热爱学生： 理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，那么他将很难健康地发展。因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的情感基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于教育教学工作的实施。

任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。我至受聘以来把热爱学生建立民主、平等、和谐的师生关系的基础，生动活泼与严肃守纪辨证统一，因材施教与面向全体相结合。全面关心尊重、爱护学生。

爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，在工作中我用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，我深深理解到爱的教育是教学上的巨大推动力。在教育中，我对学生的爱是真挚、正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。不因权势而爱，不因门第而爱，不因金钱而爱。努力使我的学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，成为有道德、有知识、 有知识的人。

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