关于减轻学生课业负担的监督管理制度

一、教师要从观念和工作作风上转变对加重学生课业负担这一错误教学行为的认识，杜绝给学生布置过量作业是：①为学生好；②课内损失课外补；③没有量的积累就没有质的提高；④为了纠正学生偏科现象，这些偏颇的认识。学生课外作业要本着让学生“轻负担，高效率”的基本出发点，要树立这样的认识：教学质量的提高不是靠加重学生课业负担，透支学生的课余时间和身心健康而达到的，这是低层次、低水平、“童工作坊式”的教学行为，是与教育发展和要求相背逆的，是我们应该必须严格杜绝的，是违背教师职业规范的错误教学行为。

二、坚决贯彻教育局下发的关于减轻学生过重课业负担的制度要求，要求一二年级不留书面作业，三四年级书面作业不超过半小时，五六年级不超过1小时。

三、教师对作业的布置要精心策划和设计，在作业的布置中要考虑其他学科的作业，要测算学生完成作业的时间，还要考虑到学困生完成作业的最长时间，要杜绝布置作业的随意性。

四、坚决杜绝给学生布置大量机械重复性的作业，杜绝惩罚性作业的布置。

五、教师要领会素质教育和基础教育课程改革的精神和内涵，在课外作业的布置中要做到：①轻负担高效率；②轻书本，重实践；③减数量，重质量，作业的布置要做到实、精、趣、活。

六、班主任老师要负责监控、协调各科的`作业量，各科任教师要

加强作业布置的沟通和联系。

七、要杜绝由班干部和课代表随意布置作业、加重学生课业负担的做法。

八、教师作业的布置要征求学生的意见，要充分了解学生完成作业的困难，关注学困生，要努力构建学生课外作业完成的和谐氛围，避免一意孤行，老师说了算的做法。

九、作业布置要充分考虑学生的知识水平和完成作业的能力，要避免布置作业超出学生已有知识水平和能力的做法。

十、要加强“分层作业”布置的研究和实施，要避免造成学困生的过重课业负担和压力，要避免对学困生的作业布置过重，让学困生感到被歧视的问题。

十一、监控管理措施

1、班主任老师对于本班某学科布置过量的课外作业，要进行监控，协调和干预，对于不能协调，干预无效的情况要及时上报教导处处理。

2、教导处组织管理人员定期检查各班各科的作业布置情况。

3、教导处经常开展有关减轻学生课业负担的家长、学生追踪调查。

4、对于随意加重学生课业负担规定的行为，教导处经查证落实，（全班一半人以上有此反映）将其视为教学事故，予以处理。

5、对于增加学生过重课业负担造成家长上访的事件，学校要坚决追究，严肃处理，决不姑息。

关于减轻学生课业负担的监督管理制度 [篇2]

为了更好地贯彻执行上级有关部门的“减负”要求，推进素质教育，坚持课堂教学为主渠道，切实减轻学生课业负担，根据省、市、县教育主管部门下发的有关文件精神，结合我校实际，特制订如下规定：

一、严格按照上级主管部门颁发的课程（教学）计划开足开齐课程，不得随意增减课程和课时。

二、学生使用的教材和配套用书，必须是上级教育主管部门审定批准的。对于课外学习资料（如复习资料、教学参考用书等）特作如下规定：

1.除学校统一订购教育主管部门选定的教材外，任何人不得组织学生购买其它教辅材料，更不得强行要求学生购买。

2.若有学生或家长举报教师滥订资料，经查实后所做的处罚由违纪者全部承担。

三、不许对学生考试成绩进行排名，学生学业成绩评定实行等级制。

四、严格控制作业的分量和难度。凡按教学计划开设的课程，布置作业时都要求教师精选习题。音、体、美、科学、品德、信息技术等课程原则上不布置课外书面作业。语、数、外当天的课

外作业量也有严格规定，一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业时间累积控制在40分钟以内，五、六年级家庭作业时间累积不能超过1小时（作业量均指一般学生完成时间）。各科作业量由班主任同任课老师协商调剂平衡。不允许教师用大量作业去占用学生的节假日。学校分别给学生和老师发放《作业跟踪登记表》，对各科老师和学生的作业量及作业时间进行跟踪，每月定期回收有关资料，并对有关学科的作业进行跟踪反馈，作业布置量经常超出标准的教师，学校将给予点名批评教育。

五、禁止从事有偿补课。擅自进行有偿补课经学生或家长举报，经查实后所做的处罚由违纪者全部承担，违纪者年度考核不能评优。

六、学校将实行“三查”：查作业量、查教学常规、调查问卷，将采用组织召开学生座谈会、家长会和不定期检查等方式，落实《》，进一步推进学校素质教育，全面提高我校教育教学质量。