叶圣陶名言

在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到名言吧，名言具有概括自然有力，言简意赅的特点。那么都有哪些类型的名言呢？以下是小编收集整理的叶圣陶名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

叶圣陶名言1

1、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

2、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

4、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

5、凡为教者必期于达到不须教类别。

6、品德教育重在实做，不在于能说会道。

7、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

8、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

9、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

10、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。

11、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

13、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。

14、教师并非教书，而是教育学生。

15、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。

16、当教师的人，应当讲究修养。

17、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

18、教是为了达到不需要教。

19、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

20、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

21、凡为教者必期于达到不须教。

22、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

23、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

24、养成习惯，换个说法，就是教育。

25、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是教育造成健全的公民。

26、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。

27、理想是事业之母。

28、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

29、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

30、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为小朋友。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。

31、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

32、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

33、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

34、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

35、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

36、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

37、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

38、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

39、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

40、教是为了不教。

41、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

42、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

43、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

44、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

45、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

46、教师工作者的全部工作就是为人师表。

47、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

48、读书忌死读，死读钻牛角。

49、教是为了不需要教。为了不需要教，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

50、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

51、把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。

52、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。

53、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

54、德行须从民主来修养。

55、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

56、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

叶圣陶名言2

1：在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变求变善变，有所改革，有所创新。

2：教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。

3：各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

4：或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

5：教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

6：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

7：在教育方面，什么学制备课训导纲要教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

8：教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

9：教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。

叶圣陶名言3

1、教师并非教书，而是教育学生。

2、培育本事的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

3、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

4、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。

5、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。

6、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想本事。

7、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

8、仅有做学生的学生，才能做学生的先生。

9、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

10、教是为了到达不需要教。

11、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校构成一个好校风，这样就有利于学生的德智体全面发展，对学生的成长大有益处。

12、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

13、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

14、读书忌死读，死读钻牛角。

15、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

16、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自我要先做到。

17、品德教育重在实做，不在于能说会道。

18、梦想是事业之母。

19、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。

叶圣陶名言4

1、教师并非教书，而是教育学生。

2、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

4、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

5、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

6、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

7、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

8、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

9、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。

10、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

11、读书忌死读，死读钻牛角。

12、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

13、品德教育重在实做，不在于能说会道。

14、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

15、理想是事业之母。

16、教是为了达到不需要教。

17、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

18、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

19、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。

叶圣陶名言5

1.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

2.端正教育思想是改革教育最紧要之点。

3.国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

4.学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

5.在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

6.或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

7.把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。

8.无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

9.文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

10.凡为教者必期于达到不须教。

11.在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

12.教师工作者的全部工作就是为人师表。

13.教师并非教书，而是教育学生。

14.读书忌死读，死读钻牛角。

15.德行须从民主来修养。

16.各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

17.所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

18.各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

19.在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

20.尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

21.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

22.养成习惯，换个说法，就是教育。

23.当教师的人，应当讲究修养。

24.教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

25.品德教育重在实做，不在于能说会道。

26.教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

27.小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

28.教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

29.教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

30.教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

31.教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

32.就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

33.教是为了达到不需要教。

34.师范教育是推进和革新教育事业的根本。

35.教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

36.只有做学生的学生，才能做学生的先生。

37.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

38.教训对于儿童，冷酷而疏远;感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

39.唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

40.学校教育应当使受教育者一辈子受用。

叶圣陶名言6

1、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

2、教是为了达到不需要教。

3、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

4、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

5、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

6、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

7、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

8、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

9、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

10、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

11、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

12、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

13、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。

14、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别：教育

15、教师工作者的全部工作就是为人师表。

16、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

17、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

18、读书忌死读，死读钻牛角类别：学习

19、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

20、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

21、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

22、当教师的人，应当讲究修养。

23、养成习惯，换个说法，就是教育。

24、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

25、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

26、凡为教者必期于达到不须教类别：教育

27、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

28、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

29、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

30、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

31、德行须从民主来修养。

32、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

33、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

34、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

35、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

36、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

37、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

38、教师并非教书，而是教育学生。

39、品德教育重在实做，不在于能说会道。

40、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

叶圣陶名言7

1、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

2、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

3、教是为了达到不需要教。

4、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

5、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

6、凡为教者必期于达到不须教 类别：教育

7、养成习惯，换个说法，就是教育。

8、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

9、当教师的人，应当讲究修养。

10、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

11、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

13、教师并非教书，而是教育学生。

14、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

15、小学教育的'价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

16、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

17、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

18、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

19、教师工作者的全部工作就是为人师表。

20、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

21、读书忌死读，死读钻牛角 类别：学习

22、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

23、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

24、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

25、品德教育重在实做，不在于能说会道。

26、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

27、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 类别：教育

28、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

29、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

30、德行须从民主来修养。

叶圣陶名言8

1、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。

2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

3、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

4、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

5、教训对于儿童，冷酷而疏远;感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

6、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。

7、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德智体全面发展的基础。

8、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。

9、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

10、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

11、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

12、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

13、理想是事业之母。

14、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

15、品德教育重在实做，不在于能说会道。

16、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。

17、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

叶圣陶名言9

1、理想是事业之母。—— ——叶圣陶

2、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

3、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

4、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

5、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

6、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

7、读书忌死读，死读钻牛角—— ——叶圣陶

8、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。—— ——叶圣陶

叶圣陶名言10

1、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。

2、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

3、教师对自我从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。此刻，有的教师对自我所教的那门功课不大懂，今日听别人讲，自我没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应当经过自我的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。

4、当教师的人，应当讲究修养。

5、读书忌死读，死读钻牛角。

6、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

7、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

8、无论哪一种本事，要到达了习惯成自然的地步，打算我们有了那种本事。

9、教师并非教书，而是教育学生。

10、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

11、唯有教师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

12、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想本事。

13、在教育方面，什么学制备课训导纲要教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

14、教师要使自我的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。

15、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。

16、仅有做学生的学生，才能做学生的先生。

17、凡为教者必期于到达不须教。

18、“教是为了不需要教”。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。

19、教师应当为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应当具有什么样的知识品德。

20、凡为教者必期于到达不须教类别。

21、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一齐抓，才能使学生受到更多的实益，打下德智体全面发展的基础。

22、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

23、养成习惯，换个说法，就是教育。

24、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

25、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

26、就作用的方面说，提高的教育偏重熏陶。就领受的方面说，提高的教育偏重自得。

27、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

28、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

29、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。

30、教是为了到达不需要教。

31、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。

32、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校构成一个好校风，这样有利于学生的德智体全面发展，对学生的成长大有益处。

33、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人仅有严加淘汰一法。

34、教是为了不教。

35、梦想是事业之母。

36、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

37、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

38、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

39、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

40、培育本事的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

41、教师工作者的全部工作就是为人师表。

42、德行须从民主来修养。

43、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

44、在教育来学的人的同时，要异常注意引导他们知变求变善变，有所改革，有所创新。

45、把依靠性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。

46、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

47、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活本事。

48、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

49、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

50、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自我要先做到。

51、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

52、品德教育重在实做，不在于能说会道。

53、文当然要作的，可是要紧的在乎做人。

54、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

55、在现代中国做一个人，决不可放下丰富自我，充实自我的每一个机会。

56、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作厌恶的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和提高是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。

叶圣陶名言11

1、教师并非教书，而是教育学生。

2、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

4、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

5、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

6、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

7、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

8、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

9、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。

10、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

11、读书忌死读，死读钻牛角。

12、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

13、品德教育重在实做，不在于能说会道。

14、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

15、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

16、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

17、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

18、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

19、教师工作者的全部工作就是为人师表。

20、教师并非教书，而是教育学生。

21、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

22、养成习惯，换个说法，就是教育。

23、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

24、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

25、当教师的人，应当讲究修养。

叶圣陶名言12

1.只有做学生的学生，才能做学生的先生。

2.在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

3.读书忌死读，死读钻牛角。

4.各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

5.唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

6.教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

7.教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

8.教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

9.就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

10."逐句讲解"的教法却只是从教师的主观愿望出发，把学生当作被动接受知识的瓶子或袋子，认为学生是无知的，什么都不懂，一切都得靠老师来讲解，来灌输。这种方法总是"老师讲，学生听;老师演，学生看;老师写，学生抄"，严重地阻碍了学生的独立思考，压制了学生学习的主动性和积极性。

11.做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

12.教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

13.?教是为了不需要教?。???为了不需要教?，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

14.教是为了不教。

15.教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

16.心有所思，情有所感，而后有所撰作。

17.就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。......使学生在这方面打定根基，养成习惯，全在国文课的略读。

18.略读的“略”字，一半系就教师的指导而言：还是要指导，但是只须提纲挈领，不必纤屑不遗，所以叫做“略”。一半系就学生的功夫而言：还是要像精读那样仔细咬嚼，但是精读时候出于努力钻研，从困勉达到解悟，略读时候却已熟能生巧，不需多用心力，自会随机肆应，所以叫做“略”。

19.学校教育应当使受教育者一辈子受用。

20.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

叶圣陶名言13

1、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

2、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

3、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

4、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

5、教师工作者的全部工作就是为人师表。

6、教师并非教书，而是教育学生。

7、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

8、养成习惯，换个说法，就是教育。

9、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

10、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

11、当教师的人，应当讲究修养。

12、凡为教者必期于达到不须教类别：教育

13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别：教育

14、读书忌死读，死读钻牛角类别：学习

15、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

16、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

17、品德教育重在实做，不在于能说会道。

18、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

19、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

20、德行须从民主来修养。

21、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

22、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

23、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

24、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

25、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

26、教是为了达到不需要教。

27、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

28、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

29、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

30、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

31、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

32、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

33、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

34、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

35、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。

36、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

37、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

38、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

39、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

40、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

叶圣陶名言14

( 1 )在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变求变善变，有所改革，有所创新。

( 2 )在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

( 3 )端正教育思想是改革教育最紧要之点。

( 4 )德行须从民主来修养。

( 5 )教是为了达到不需要教。

( 6 )教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

( 7 )或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

( 8 )各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

( 9 )所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

( 10 )教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

( 11 )在教育方面，什么学制备课训导纲要教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

( 12 )国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

( 13 )教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

( 14 )教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德智体全面发展的基础。

( 15 )培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

( 16 )小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

( 17 )学校教育应当使受教育者一辈子受用。

( 18 )把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。

( 19 )教训对于儿童，冷酷而疏远;感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

( 20 )唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

( 21 )凡为教者必期于达到不须教

( 22 )教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

( 23 )理想是事业之母。

( 24 )我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

( 25 )教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

( 26 )无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

( 27 )尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

( 28 )各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

( 29 )只有做学生的学生，才能做学生的先生。

( 30 )教师工作者的全部工作就是为人师表。

( 31 )读书忌死读，死读钻牛角

( 32 )教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。

( 33 )教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

( 34 )品德教育重在实做，不在于能说会道。

( 35 )文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

( 36 )教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

( 37 )学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

( 38 )教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

( 39 )理想是事业之母。

( 40 )读书忌死读，死读?牛角

( 41 )培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

( 42 )凡为教者必期于达到不须教

( 43 )教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

( 44 )读书忌死读，死读?牛角

( 45 )教师并非教书，而是教育学生。

( 46 )师范教育是推进和革新教育事业的根本。

( 47 )养成习惯，换个说法，就是教育。

( 48 )就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

( 49 )一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

( 50 )当教师的人，应当讲究修养。

叶圣陶名言15

1、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

2、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

3、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

4、德行须从民主来修养。

5、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

6、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

7、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

8、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

9、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

10、教是为了达到不需要教。

11、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

13、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

14、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

15、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

16、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

17、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

18、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

19、教师工作者的全部工作就是为人师表。

20、教师并非教书，而是教育学生。

21、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

22、养成习惯，换个说法，就是教育。

23、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

24、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

25、当教师的人，应当讲究修养。

26、凡为教者必期于达到不须教类别:教育

27、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别:教育

28、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础

29、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

30、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

31、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

32、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

33、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

34、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

35、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。