关于教育的名言

关于教育的名言1

将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵;将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

给学生一个世界，给老师一片天空。

纳百川，容学问，立德行，善人品。

问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

关于教育的名言2

所谓治国，必先齐其家者；其家不可教，而能教人者，无之。

《礼记大学》儒家主张的治国，齐家，是有密切关系的两件事，一个人的家教不好，而又能教人的，没有这回事。

怀子三月，出居别宫。目不邪视，耳不妄听。音声滋味，以礼节之。

北朝北齐颜之推《颜氏家训教子》妇女怀胎三月，出居别的地方，眼不看邪恶的东西，耳不听胡乱的东西，说话、饮食用礼义来节制。

人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸；固须早教，勿失机也。

北朝北齐颜之推《颜氏家训勉学》专利：集中，散逸：分散。这是颜之推强调早期教育的重要。

教妇初来，教儿婴孩。

北朝北齐颜之推《颜氏家训教子》要教导媳妇最好在初入门，要教好儿子最好在孩提时。

天下之本在家。

汉荀悦《申鉴政体》天下的根基在于家庭。

爱其子，择师而教之。

唐韩愈《师说》如果爱护自己的孩子，那就要选择老师来教育他。

人生百年，立于幼学。

清梁启超《论幼学》人生百年，建树立足在于幼年所受的教育。

父善教子者，教于孩提。

宋林逋《省心录》孩提：幼儿。善于教育儿女的人，必须从小做起。

强国之基在养蒙，儿童智慧须开爽，方能凌驾于人上。

清林纾《闽中新乐府》养蒙：教育、启蒙。

少成若天性，习惯之为常。

《大戴礼记保傅》年轻时养成的习性如天然生成的一样，一旦成为习惯就不易改变了。这里指出抓年轻时的教育对于后来的成长极为重要。

人材之成，自儿童起。

清陈宏谋《<养正遗规>序》起：开始

居身务其俭朴,教子要有义方.

清朱柏庐《治家格言》居身：对自身生活行为的操守。义方：道义和思想行为的一定标准。

爱子教之以义方。

《左传隐公三年》慈爱子女，要教育他们行事应遵守的规矩法度。

爱其子而不教，犹为不爱也。

明方孝孺《行善戒》犹：仍然。意指疼爱儿女但不能忽视教育。

父母之爱子，则为之计深远。

《战国策赵策》父母爱子女，就得替子女作长远的打算。

爱之不以道，适所以害之也。

《资治通鉴》道：道义，正道。适：正是。不从道义上爱护一个人，正是害了他。

君子之于子，爱之而勿面，使之而勿貌，导之以道而勿强。

《荀子大略》君子对于自己的子女，喜爱他们而不表现在脸上，使唤他们而不优以辞色，用道理诱导他们而不强制压服。

贤人智士之于子孙也，厉之以志，弗厉以诈；劝之以正，弗劝以诈；示之以俭，弗示以奢；贻之以言，弗贻以财。

汉王符《潜夫论遏利》贤明的人和有识之士教育子孙，总是勉励他们立志，而不是教以花言巧语；劝导他们正直，而不是从事奸诈；示范他们俭约，而不是示范以奢侈；赠送他们以训诫，而不是赠送以财产。

童蒙无先入之杂，以正导之而无不顺受枣故养正当于蒙。

明王延相《雅述上篇》 蒙:无知。童蒙，指儿童无知的时期。

今教童子枣则宜诱之歌诗以发其意志，导之习礼以肃其威仪，讽之读书以开其知觉。

明王守仁《训蒙大意》讽：劝告。

今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。

明王守仁《训蒙大意》不能已：不会停止。

教子工夫，第一在齐家，第二在择师。

明陆世仪《思辨录辑要》卷十齐：整治。

子弟童稚之年，父母师傅贤者，异日多贤；宽者，多至不肖。

清张履祥《训子语》童稚：年幼时期。异日：日后。

至乐无如读书，至安无如教子。

《史曲愿体集》至：最。

爱之必以其道。

清郑燮《潍县署中与舍弟墨第二书》爱惜子女必须讲究方法。

内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。

宋朱熹《宋名臣言行录》成：成才。要想成就功业，必须家里有好的父兄，外有严格的师友。

教子须是以身率先。

明陆世仪《思辨录辑要》卷十教导儿子必须自己带头去做。

人各欲善其子，而不知自修，惑矣！

清张履祥《愿学记》人们都想教好子女，但不懂得从我做起，这真大惑不解了。

子弟教不率从，必是教之不尽其道，为父兄师长者，但当反求诸已，未可全责子弟也。

清张履祥《备忘一》率从：服从。反求诸己：自己要反思。

母欺子，子而不信其母，非以成教也。

关于教育的名言3

１、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。──苏霍姆林斯基

２、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。──苏霍姆林斯基

３、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。──苏霍姆林斯基

４、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。──苏霍姆林斯基

５、人类的精神与动物的本能区别在于,

我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。──苏霍姆林斯基

６、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土──美国诗人惠特曼

７、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。──孔明

８、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。──车尔尼雪夫斯基

９、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。──爱因斯坦

１０、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。──列夫·托尔斯泰说

关于教育的名言4

1、孔子曰：有教无类。

2、孔子曰：因材施教。

3、孔子曰：学而时习之，不亦说乎？

4、孔子曰：学而不思则罔，思而不学则殆！

5、孔子曰：习相近也，性相远也。

6、孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

7、孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？

8、孔子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

9、孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

10、孔子曰：温故而知新，可以为师矣！

11、孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣！

12、孔子曰：三人行必有我师焉！

13、孔子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦！

14、孔子曰：敏而好学，不耻下问。

15、孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

16、孔子曰：诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。

17、孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至！

18、孔子曰：不学礼，无以立。

19、孔子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。

20、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。

关于教育的名言5

1.在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。——马卡连柯

2.劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

3.劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

4.劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

5.劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，——达·芬奇

6.勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，——徐特立

7.一分耕耘，一分收获，要收获得好，——徐特立

8.当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，——高尔基

9.劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、——歌德

10.未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，——雨果

关于教育的名言6

1、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

2、勤学和知识是朋友，汗水和技能是伙伴。

3、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。爱因斯坦

4、最亮的东西是阳光，最宝贵的东西是时光。

5、教师的威信首先建立在责任心上。马卡连柯

6、学好一技在手，走遍天下不愁。

7、马行无力皆因瘦，身无一技怎立足。

8、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。苏霍姆林斯基

9、冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。

10、不吃饭则饥，不学艺则愚。

11、天下名山僧占多，世上百行技工贵。

12、技能是发展之翼，诚信是做人之本。

13、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。乌申斯基

14、时间一分，贵如千金。

15、千教万教，教人求真。

16、学在苦中求，技在勤中练。

17、心专才能绣得花，技高才能织得麻。

18、春蚕吐丝蜂酿蜜，立足社会靠技艺。

19、星星使天空绚烂夺目，技能使终生立足不愁。

20、技能是就业之基，培训是技能之源。

关于教育的名言7

1、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

2、行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运

3、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

4、非学无以立身，非教无以立国。

5、自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。

6、教育的根是苦的，但其果实是甜的。

7、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

8、相互补台好戏连台，相互拆台一同垮台。

9、依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。

10、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

11、纳百川，容学问，立德行，善人品。

12、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。

13、数子十过，不如奖子一长。

14、给学生一个世界，给老师一片天空。

15、能动、敢动、爱动，会练、会判、会赏。

16、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

17、备课组的活动质量，决定学科质量。

18、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

19、学校是个应用心理学的实验室。

20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

21、教师要融于师生的相互理解中。

22、老老实实做人，认认真真教书。

23、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

24、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

25、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

26、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

27、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

28、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

29、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

30、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。

31、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

32、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素

33、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

34、善待他人就是善待自己，帮助他人就是帮助自己。

35、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。

36、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

37、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

38、家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。

39、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。

40、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

41、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

42、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。

43、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

44、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

45、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

46、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

47、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

48、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

49、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

50、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

51、追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。

52、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

53、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

54、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

55、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

56、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

57、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

58、永远用欣赏的眼光看学生，句永远用宽容的心态面对学生。

59、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

60、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。

61、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

62、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

63、关注每一个教师，熟悉每一个教师独特的教学风格，人尽其才！

64、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

65、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

66、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

67、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

68、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

69、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。

70、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

71、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

72、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

73、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

74、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

75、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。

76、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。

77、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。

78、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

79、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

80、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。。

81、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。

82、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

83、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

84、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。

关于教育的名言8

1. 做人以真，待人以善，示人以美，永远持续一颗童心，做孩子们的好兄弟姐妹。

2. 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!(写给老师的一句话)

3. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

4. 学高为师，身正为范。

5. 教师总是期望学生将来超过自我。

6. 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

7. 好笋出好竹，好师出好徒。

8. 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

9. 感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

10. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

11. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

12. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

13. 教师应对的孩子都是最终要独立的成人。

14. 热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

15. 想教学生如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。

16. 爱就是教育，没有爱便没有教育。

17. 勇于承担职责，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为咱们营造着。

18. 在今后的工作中，我将继续持续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。

19. 在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。

20. 幼儿园是一个保教相结合幼儿场所，保育是幼儿园工作重要组成之一，只有爱孩子才能做好这份工作，孩子是祖国的花朵，是明天，我愿意将自我一颗无私的爱心献给每一个孩子，将他们当成自我的孩子来照顾。

21. 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

22. 我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

23. 我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的.职责心爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，发奋成为一名优秀的保育员。

24. 在今后的工作中，我将继续持续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。

25. 语言作为工作对咱们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。'

26. 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

27. 我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

28. 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。

29. 幼儿园是一个保教相结合幼儿场所，保育是幼儿园工作重要组成之一，只有爱孩子才能做好这份工作，孩子是祖国的花朵，是明天，我愿意将自我一颗无私的爱心献给每一个孩子，将他们当成自我的孩子来照顾。

30. 这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

关于教育的名言9

1、 成事不说，遂事不谏，既往不咎。 ——孔子《论语》

2、 益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。 ——孔丘 《论语》

3、 芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 ——孔丘

4、 不在其位，不谋其政。 ——孔子《论语》

5、 君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——孔子《论语》

6、 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从 心所 欲不逾 矩。 ——孔子《论语》

7、 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——孔子《论语》

8、 知者乐水，仁者乐山； 知者动，仁者静； 知者乐，仁者寿。 ——孔子《论语》

9、 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔子《论语》

10、孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之 在斗 ；及其 老也，血气既衰，戒之在得。” ——孔丘 《论语．季氏》

11、 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子《论语》

12、 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ——孔子《论语》

13、 父母在，不远游，游必有方。 ——孔子《论语》

14、 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。 ——孔子《论语》

15、 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——孔子《论语》

16、 逝者如斯夫，不舍昼夜。 ——孔子《论语》

17、 不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子《论语》

18、 学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？ — —孔子《论语》

19、 朝闻道，夕死可矣。 ——孔子《论语》

20、 工欲善其事，必先利其器 ——孔丘 《论语·卫灵公》

21、 言必信，行必果。 ——孔子

22、 君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。 ——孔 子 《论语 》

23、 君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子《论语》

24、 温故而知新，可以为师矣。 ——孔子《论语》

25、 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔子

26、 岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——孔丘 《论语》

27、 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。 ——孔子

28、 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 ——孔子《论语》

29、 诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。” ——孔子《论语》

30、 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。 ——孔子《论语》

31、 君子周而不比，小人比而不周。 ——孔子《论语》

32、 其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。 ——孔丘

33、 君子喻于义，小人喻于利。 ——孔子《论语·里仁》

34、 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔子《 论语》

35、 君子欲讷于言而敏于行。 ——孔子《论语》

36、 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？ ——孔子《论语》

37、 关雎，乐而不淫，哀而不伤。 ——孔子《论语》

38、 始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。 ——孔子

39、 独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——孔丘

40、 德不孤，必有邻。 ——孔子《论语》

关于教育的名言10

1、“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——陶行知

2、“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生

3、“教育者，养成人性之事业也。”——蔡元培

4、“比宇宙更辽阔的是什么？是想象力。”——爱因斯坦

5、“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔

6、“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。”——孙云晓《一个故事一堂课》（中山大学出版社）

7、“为了追求‘完美’，公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”——李镇西《教育是心灵的艺术》（四川人民出版社）

8、“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基

9、“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。”——Thomas Carlyle

10、“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”——瑞士教育家皮亚士

11、“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》

12、“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”——捷克教育家夸美纽斯

13、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”——联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加·富尔《学会生存》、美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊、美国未来学家阿尔涅·托夫勒

14、“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”——陶行知

15、“读书不做记号等于不读书。”——法国思想家布韦

16、“思维由惊奇和问题开始。”——亚里士多德

17、“将所学回报社会才是真正成功。”——美国洛杉矶市长安东尼奥·维拉戈沙

18、“教育即生活，生活即教育。”——杨文

19、“拥有一颗好奇心最重要。”——“DNA之父”、诺贝尔奖获得者、美国生物学家詹姆斯?沃森

20、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰

21、“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：爱孩子。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》

22、“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏联教育家苏霍姆林斯基

23、“如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。”——列夫?托尔斯泰

24、学生在学习上大致可分为四种：“生而好学为上，熏染而学次之，督促而学以次之，最下者虽督促不学。然而生而好学与督促不学的人究竟是少数，大多数得到相当熏染、督促就学习。”——陶行知

25、“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容。”——英国戏剧家莎士比亚

26、“唯宽可以容人，唯厚可以载物。”——明代薛宣

27、“一到了图书馆，就像牛进了菜园，拼命地吃！”（1918年毛泽东任北大图书馆助理员，管理阅览室15种中外报纸）

28、“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知

29、“知古不知今，谓之陆沉；知今不知古，谓之盲瞽。”——王充《论衡·谢短》

30、“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。”——恩格斯

31、“如果我们不向历史学习，我们就将被迫重演历史。”——美国未来学家阿尔涅·托夫勒

32、“历史学的目的是为了人类的自知。”——英国著名学者柯林武德

33、“中国是一头沉睡的狮子，一旦这头睡狮醒来，整个世界将在她的脚下发抖。”——法国拿破仑

34、“人应该象明亮的火焰一样生活，放出最大的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。”——叶利钦

35、苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰！”

36、古希腊哲学家帕拉图有这样的断言：“兴趣是最好的老师”。

37、我国古代大教育家、思想家孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

38、著名心理学家盖兹说：“没有比成功更能增加满足的感觉，也没有比成功更能鼓起进一步成功的努力”。

39、美国第威夫人：“时时要让孩子知道，我们爱他们，大家喜欢他们，是因为他们的品德，与他们的成绩单没有任何关系。”

40、美国教育界流行一句话：“I HEAR，I FORGET。I SEE，I KNOW。I DO，I UNDERSTAND！”（我听了，我忘了。我看了，我知道。我做了，我懂了！）

41、教育需要理想，需要信念；教育需要民主，需要人文；教育需要智慧，需要思考；教育需要审视，需要评价。

42、中国古代谚语：“授之以鱼，足解一日之饥；授之以渔，足食终身之鱼。”

43、“天下大事，必作于细；天下难事，必成于易。”

44、著名哲学家威廉·詹姆斯说过：“种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获品格，种下品格就会收获命运。”

45、著名画家张大千说：“人生在世，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统地有选择地读书。”

46、魏书生说：“人的能力强是工作逼出来的，铁肩膀是担子压出来的。”

47、墨子：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”

48、魏书生说：“你热爱生命，是为了向它奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成绩。”（乐于奉献）

49、“德能正其身，才能称其职，笔能成其文，言能明其志。”（对教师的要求）

50、德国哲学家尼采：“一个志向高远的人，不仅要超越他的行为和判断，甚至要超越公正本身。”

51、明朝冯梦龙：“水不激不跃，人不激不奋。”