家庭文明小模范征文600字

文明青松傲寒中，铮铮铁骨华夏龙;帛字甲文源流长，诗赋满堂翰墨浓;仁孝智信礼尊崇，一寸丹心满乾坤;修身明志付行动，短信传递醉春风!下面是小编整理的关于家庭文明小模范征文，欢迎参考!

4年前， 一个8岁的小女孩和妈妈一起去平谷世纪广场玩。由于天气炎热，小女孩买了一根雪糕解暑降温。吃完糕，小女孩趁别人不注意， 把雪糕的包装袋和小木棒悄悄扔到草坪旁边的水池中。但没想到，旁边一位戴红袖章的管理员姨走了过来，拦住了小女孩，要求她把扔到水池中的包装袋和小木棒捞出来，还要罚款10元钱。

小女孩虽然年纪小， 可性情傲慢， 面对批评教育满不在乎，双方吵嚷了起来。周围一下子聚集了很多人，大家议论纷纷。 有人说， 这一点小事， 未免有些小题大做; 有人说， 孩子还小， 可以原谅;有人说，应该找到孩子的家长，让家长教育她。

这时， 小女孩的妈妈闻声走了过来。小女孩一下子扑进了妈妈的怀里，哭诉着自己的委屈。妈妈认真听完小女孩的哭诉， 温和地说: “孩子， 你错了， 垃圾应该扔到果皮箱里，保护环境是每个人的责任。” 说完，妈妈帮小女孩擦干脸上的泪珠， 蹲在水池的边沿，伸长手臂把漂浮在水池里的塑料袋和小木棒捞上来，把它们交给小姑娘，拉着小姑娘走到不远处的果皮箱旁，让她把它们扔进了垃圾箱。

她们又走到管理员阿姨身边， 掏出了10元钱， 交给了管理员阿姨， 诚恳地说: “对不起，给您添麻烦了!” 管理员阿姨抚摸了一下小姑娘的脸蛋， 高兴地说: “多乖的孩子， 将来一定有出息!” 周围一片热烈的掌声。小女孩脸上重新展开了笑脸， 她从管理员阿姨的鼓励和周围群众的掌声中体会到了环境保护的重要性。

时光似箭。原来那个顽皮任性的小女孩已经长成了一个聪明懂事的少先队员，她的环境保护意识也越来越强烈。新学期开始，她被评选为班级的卫生委员。在家里，她负责打扫卫生，把玻璃擦得亮晶晶、地面扫得干干净净。生活垃圾在她的管理下井井有条，废塑料、废纸、废电池都放在不同的纸箱子里，每个月送到废品收购站。爸爸妈妈都夸她是家里的“环保大使”。在学校，她对自己的工作特别负责，每天早晨都会认真检查值日情况。去年9月，她还被评为学校“环保小标兵”。

你们猜这个小女孩是谁? 就是我啊! 保护环境人人有责。 大家赶快行动，从现在做起，从小事做起，争做绿色环保小公民， 让我们的环境更加优美。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及人文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。

幼儿的自信心的形成需要一个过程，我们园就是利用“礼仪小标兵”的活动来增强幼儿的自信心，使孩子在同伴的影响下大胆地打招呼，培养幼儿的礼貌习惯的。

今天是我的服务岗，我要在7:30分前来到幼儿园，我要领出我们中三班的四名小朋友为他们佩戴好“礼仪小标兵”的绶带，开始今天迎接老师、家长、小朋友的任务。每次我都很珍惜这样的机会，因为这是最好地培养孩子主动打招呼、文明礼貌的平台，也是向家长们展示小朋友文明礼仪的平台，更是小朋友互相学习、取长补短、增强自信心地好机会。

清晨，天空阴沉沉的，不时地还打着雷，我班刘凡杨小朋友早早地来到幼儿园，他爸爸对我说:“王老师今天还有小标兵吗?刘凡杨早早起来，说自己今天是礼仪小标兵，不能迟到。”我摸着刘凡杨的头说:“当然有，我们是风雨无阻的。”并为刘凡杨戴上了礼仪小标兵的绶带，我说:“赵宇佳也已经来了，你们一起去做吧。”他高兴的和赵宇佳小朋友一起做起礼仪小标兵，在门厅处接待来园的小朋友、家长，并向来园的小朋友、家长、老师问早，那神气劲甭提了。

7:30分，我们准时开始了:我和四名小朋友分别向晨检完的小朋友问早，提醒小标兵向进来的家长大声地问“早”，向走出门厅的家长说“再见”。这也得到了家长们的回应，听到我们问早的家长也向我们问“早”，说“再见”。文明礼貌气氛浓烈。

一会儿，小班的一个女孩子自己走进来了，主动踩在地上的脚印标记上，鞠躬向小朋友和老师问早:“老师早，哥哥姐姐早”。我向这个小朋友问完早，马上表扬:这个小朋友真棒:自己进教室，而且问早的声音大，刚说完刘凡杨还向她伸出了大拇指。她走向了小二班，刘凡杨说:“王老师，一会儿咱们去他们班向老师再表扬一次这个小朋友吧。”我说:“刘凡杨今天也棒:问早的声音大，还知道要表扬弟弟妹妹，今天王老师在班里也要表扬你!从今往后你都能这样说话，问早对吗?”他笑着点点头。《指南》中社会领域的教育建议中关注幼儿感受中具体指出:对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。

自从我园开展礼仪小标兵活动以来，孩子们都踊跃参加这项活动，特别是升入中班，小朋友更跃跃欲试，希望正当小标兵，特别是刘凡杨小朋友，平时不爱说话，说话时也声音很小，小得只有他自己听得见。到上周五我们进行了下周礼仪小标兵的自选活动，刘凡杨也高高地举起了手，当他大声地说:“我想明天当礼仪小标兵时。”时，全班小朋友都诧异地看着他，他如愿地当上了礼仪小标兵，兴奋劲儿都写在了他的脸上。刘凡杨是个不善于在集体中表现自己的孩子，性格内向，说话总是腼腼腆腆，从不与小朋友争、抢。今天我们的刘凡杨小朋友没有因为下雨而影响来园做小标兵，还能主动地向来园的幼儿及家长问好，较好地完成礼仪小标兵的任务。这是一件极其平常的小事，但对于刘凡杨自己来说，却是很大的进步和变化。它说明了礼仪小标兵已在孩子们心中占了一个重要的位置，孩子们已将自己和礼仪小标兵画上了等号，都希望争当光荣的礼仪小标兵，为大家展示自己的文明礼仪，向别人自己一定能行，能做好礼仪小标兵。这项活动特别对于那些平时不敢在众人面前讲话，比较胆小的孩子更是一个极好的锻炼机会。我们的教育和小朋友的榜样作用起到了很好的作用，刘凡杨小朋友进步了，他勇敢地向前跨越了一大步。我们都为他的变化而高兴，为他的进步而惊喜。

这时又进来一个小朋友，看样子是中班的小朋友，他妈妈领着他的手，该这个小朋友问早了。只见他甩开妈妈的手:妈妈我要自己进教室。于是大方地走到小脚印前，鞠躬问早，然后昂首挺胸地要自己上楼。我也伸出了大拇指:“你真棒!”刘凡杨走过来说:“小朋友，别忘了跟妈妈说再见。”我说:从明天开始你也能自己入园，进教室了，对吗?”他向我们使劲地点点头，“对!”向妈妈说完再见，他走向了中一班。

礼仪小标兵时间结束，我带着四名小朋友回到教室。刘凡杨的脸上带着微笑，迈着大步走到自己的座位上。当孩子们陆续来到教室后，我在集体中及时对刘凡杨小朋友今天的`表现给予表扬，激励全体幼儿向刘凡杨学习，并使全体幼儿更加明确做礼仪小标兵是件非常光荣的事、初步懂得礼仪小标兵要做到的职责，使幼儿更加懂得自己是今天的礼仪小标兵，无论遇到什么事情都应以时时想着我都要准时到园完成小标兵的任务。在榜样的激励下无论刮风、下雨，还是炎热的六月，孩子们都能早早来园，做好每天的礼仪小标兵，许多家长也反应孩子的任务意识强了，更愿意多次争当礼仪小标兵。

孩子的水平是不同的，我们要根据具体情况，观察孩子，分析孩子，尊重幼儿发展的个体差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，从而使每个孩子在不断地进步与成功。在以后几次做礼仪小标兵时，刘凡杨表现的更加突出了，不再腼腆了，而是大大方方，声音是那样的洪亮地接待来园的小朋友、家长和老师。在日常各项活动中我班的刘凡杨表现得也是越来越棒了，有一次在做礼仪小标兵时，主动劝说一个小弟弟要高高兴兴上幼儿园，自己进教室。这样的结果是我们大家都希望看到了。这大大促进了刘凡杨社会领域能力的发展，正如心理学家所指出的“自我只存在与一定的与他人的相互关系中，在某种意义上，自我概念是他人反馈的函数。” 刘凡杨在认识了自我的能力，得到了别人的反馈，知道自己应该怎样做就是一个进步的孩子，成功的孩子，他会朝着这个方面前进的。