《使至塞上》教学设计

《使至塞上》为王维边塞诗的代表作。开元二十五年(737)春，河西节度副使崔希逸大胜吐蕃，王维奉唐玄宗之令出塞赴凉州宣慰，居河西节度使幕中。此诗即出塞途中所作。下面是小编整理的《使至塞上》教学设计，欢迎大家参考。

　　教学目标

1 知识与技能：学会本课生字新词，对照注释，理解诗句的意思。有感情地朗读、背诵古诗。

2 过程与方法：结合当时的写作背景，体会作者在诗中表达的情感，受到热爱大自然，热爱祖国大好河山的教育。

3 情感态度与价值观：体会作者表情达意、遣词造句的精妙，受到美的熏陶，感悟古诗的学习方法。

　　教学重难点：

1、理解诗句的意思，体会古诗表达的情感。

2、体会作者的思想感情，能引起共鸣。

　　教学准备：

有关难点的资料，有关本诗的资料。

　　教学方法：

古诗四步法

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境、导入新课

　　导语：

诗歌是最高的语言艺术，它常常用最精炼语言来展示丰富多彩的大千世界，含蓄地抒写复杂的思想感情。今天，我们来学习王维的《使至塞上》，体会一下如何透过精炼，含蓄的语言来准确把握诗歌的内含。

　　二、初读古诗，整体感悟

1、播放配乐诗朗诵《使至塞上》。

2、点评：节奏、情感

3、指导学生试着用自己的话解释全诗

4、师板书重要字词。

(属国、征蓬、汉空、关、单车和候骑)

5、了解作者——王维

(以学生为主，教师结合本诗的写作背影补充。)

(显示幻灯片2)

　　三、赏析佳句，入境悟情

1、引导学生质疑

2、点拔、指导、解答、点拔要点

①体会诗歌意境《使至塞上》指导了什么意境?

(奇特壮美的边塞风光)

②“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，一句的含义及蕴含作者怎样的情感。

(过了居延，就像“蓬羊”一样随风飘转，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡天的'上空，蕴含了作者被排挤出朝延的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。)

③“大漠孤烟直，长河落日圆”，你能说说它的意境吗?喜欢画的同学可以画一画。

④巡视相机指导

　　四、赏读全诗，感情朗读、背诵。

1、齐读全诗。

2、交流朗读后的感受。

3、指导有感情朗读。

(提醒学生注意节奏，要边诵边想，脑中要有画面感，要融进诗的意境中，充分体味诗的美感)

　　五、拓展作业

1、背诵、默写古诗

2、画古诗：选喜欢的诗句画下来。

3、课外摘抄，高适、岑参描绘的边塞诗。

　　六、板书

使至塞上

“大漠孤烟直，长河落日圆”

异曲同工

“千幛里，长烟落日孤城闭”

(范仲淹《渔家傲》)

　　第二课时

　　一、复习生字、词

1、显示生字词。

2、指导，点拔。

　　二、复习巩固

1、指名背诵、古诗。

2、写出描写边塞风光的句子。

　　三、课后小结。