人教版语文七年级上册金色花教案
《金色花》这首散文诗,从一个孩子的假想写起,以儿童与母亲嬉戏的画面,表现家庭之爱。下面是小编整理的人教版语文七年级上册金色花教案,欢迎大家参考。
【教学设想】
《金色花》这首散文诗,从一个孩子的假想写起,以儿童与母亲嬉戏的画面,表现家庭之爱。在教学时,营造一个让学生感受爱的氛围,再通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解,感悟爱的美好、圣洁。
【教学目标】
知识技能:运用听说读写相结合的方法,把握人物性格,学会正确表达。
情感态度:体验人间挚爱亲情,培养健康高尚的审美情趣。
【教学重难点】
如何将听说读写相结合。
【课前准备】
学生:查字典解决生字词;熟读课文。
教师:查阅有关泰戈尔的资料,多媒体辅助教学。
【教学过程】
一、导入新课
出示一幅老师自己和孩子的照片,请学生观察照片,理解人物的身份和心理,给照片拟一个小标题。
由照片中的'母子情深这样一个主题引出课文《金色花》。
二、整体感知
1、介绍金色花和泰戈尔:
金色花:印度圣树,开金黄色碎花,神圣而又美丽。
泰戈尔:印度文学家,诗人,代表作有《新月集》《飞鸟集》等,曾获诺贝尔文学奖。
2、教师范读课文:
(教师的配乐朗读一定要有感染力,把学生带入到孩子与母亲这样一个嬉戏的世界中)
要求学生想像老师朗读的画面,感受其中的情节。
教师朗读课文。
过渡:真希望老师刚刚能把大家带入到一个孩子的游乐世界中,下面,老师为每位同学准备了一份自助餐,想不想一起品尝一番?
3、聊一聊:
如果你刚才在朗读中看到了些什么,请你运用画笔将一点一滴的感受画下来。
如果你怕画不好,请你用自己优美的语言将感受说出来。
如果你还担心说不好,那就给大家有感情的朗读一段课文。
四人小组自由选择一种方式聊一聊,聊出自己宝贵的想法。
集体讨论。
4、内容归纳:
要求学生完成表格──《金色花》写了我和妈妈的哪几次嬉戏。
归纳:当妈妈做祷告时我散发香气,当妈妈读书时我将影子投到书页上,当妈妈拿灯去车棚,我变回孩子还求妈妈讲故事。
小结:我看到了一个______________的孩子(可爱善良、孝顺父母)
我看到了一个______________的妈妈(宽容慈祥、疼爱孩子)
过渡:这是一对多么可爱的母子啊,我真想听听他们对话的声音。可是,在生活中也常常听到母子之间并不愉快的声音,不信,我们一起来听听下面两段对话。
三、能力训练
1、朗读练习:
出示两组母子间的对话,请同学理解后,有感情的表演朗读。
这一整天你都到哪里去了?
不知道,别问我。
你到哪里去了,你这坏孩子?
我不告诉你,妈妈。
集体配乐朗读全文。
2、写作训练:
本首散文诗是借助金色花的形象,来抒发母亲和孩子之间真挚的爱的,这种借助具体形象来抒情的方法值得大家共同学习。
出示例句:
假如我是一朵金色花,
我要散发花香沁入妈妈的心脾;
我要投落影子躲进妈妈的掌心;
我要迎风飘摇和妈妈争个高低……
那么你还希望自己是什么?做什么?
请以假如我是──开头仿照例句写一首短诗。
佳作交流。
四、拓展想像
老师扮演一个疲惫不堪的刚下班回家的妈妈,请五个同学演孩子,为妈妈说写什么,做些什么。
五、布置作业
1、推荐泰戈尔的三首诗。《孩童之道》《开始》《纸船》结合阅读提示,完成思考与练习。
2、今晚回家做一件实事来让父母感受一下你对他们的爱。
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