大象版五年级下册科学教学计划
教学出现了“个性化教学”一说,即一个老师教一个学生,制定特有的学习方案,因材施教,能帮助学生有效的解决学习难点。下面是小编整理的关于大象版五年级下册科学教学计划,欢迎大家参考!
【1】大象版五年级下册科学教学计划一、学生情况分析:
学科学情分析
1.整体学习状况:学生整体学习比较认真,对科学实验比较感兴趣,但不喜欢死记硬背的知识,缺乏灵活性。对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。
2.已有知识、经验:学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教材基本结构分析
本册内容分七个单元设置。教学重点、难点是重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养;通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。 主要教学活动类型: 搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验、专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等。主要导学方法:探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法
学期学习目标
1. 培养学生科学的思维方法;
2. 了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程;
3. 学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4.引导学生经历更为完整的探究过程,探究自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系;进一步掌握控制变量实验的技能,学习设计控制变量实验;运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律;能用线条、符号、图画、文字等方式记录观测现象,用柱状图、折线图处理数据,并认识到重复试验的意义。
5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆相信、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
6.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的和谐发展。
四、提升教学质量措施
1. 把科学课程的总目标落实到每一节课;
2. 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
3. 让探究成为科学学习的主要方式;
4. 悉心地引导学生的科学学习活动;
5. 各班建立科学小博士协会,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;
6. 给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的.认识用于解决问题的实践;
7. 充分运用各类课程资源和现代教育技术;
8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
五、主要教学活动类型:
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察与实验
专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论
种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会
参观访问 竞赛 科学欣赏 科学活动
家庭科技活动 角色扮演 科学幻想
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