班主任基本功演讲稿范文
唐太宗说“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”我们老师正是学生的一面镜子。
孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”教师要以身作则,言传身教,把“有言之教”和“无言之教”结合起来。
记得开学初期,为了更好的规范学生行为,我制定了一系列规章制度,在这种强行责令下,开始情况较好,但后来问题就慢慢出现了。例如教室常常乱成一团……我三番五次强调,效果甚微,于是,我决定做给他们看。那天我走进教室,放下课本就开始弯腰捡垃圾,过了一会儿,发现学生们个个面面相觑,我依旧继续,于是学生们坐不住了,全班行动和我一块儿把垃圾捡得一干二净。之后我招呼大家坐好,若无其事地照常上课。但从那以后,教室里随时进去都是干干净净的。于是,我更加注意自己的一言一行:看到讲台乱了随手整理,下课后捡起落下的粉笔头……此时的我就如一面镜子,一举一动,成为孩子们的参照物,深深录进他们的眼睛里,心坎里,时间久了,他们也就自觉地养成了好习惯。
“亲身躬行”、“榜样示范”,远比大声呵斥、强行责令教育的效果好。自从到了5、6年级,作业多了,孩子们脾性大了。作业书写是一天比一天糟糕。经过沟通交流,仍旧乱画一通。后来,我开始有意无意地利用课间在黑板上练字,作文本上的评语,黑板上的板书,也要求自己规范整洁,还时常在展示栏处粘贴优秀作业的范本。虽然不是每一个孩子都能立刻改正不足之处,但我相信,环境的熏陶会产生持久的魅力。
“从规范行为习惯做起,培养良好的`道德品质和文明行为。”这既是对学生的要求,也是对我们的要求,要求学生做到的教师首先要做到。
我们要求孩子诚实守信,那我们就要做到言出必行。记得这学期有一节品德课因为某些原因耽误了,当时我承诺会还大家一节课,到了第二天的语文课,我忘了这件事,刚开口听写时,一个学生大声叫到:“老师你说了要还我们课的呀,你自己都说话不算数,还要求我们呢。”话音一落,班上其他学生齐刷刷地看着我。看见这个孩子打乱了自己的教学计划,再加上说话的口气,我有些生气了,但转念一想,的确是我忘了,于是我向大家道了歉,并履行了自己的承诺,将这节品德课还给了大家。下课后我又特地找了这位学生谈话。还没等我开口,他就主动跟我道歉“对不起老师,刚才上课时我不应该以那样的语气跟你说话。”事后我想了想,当我做到以身作则时,学生就会更信任你,更尊重你,自己也能更好地教育学生。
每个孩子都是具有超强模仿力的“观察家”。教师的仪表、风度、言谈举止,无不对学生有着潜移默化的影响。在以后的班主任工作中,我会努力做好表率,当好这面镜子,让学生能够“正衣冠、知对错、明礼纪”,也为自己开拓一片新的天地。
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