学习讲话
8月19日早,我们在景校长的带领下学习了栗局长《在全县校长和局机关全体干部会议上的讲话》。栗局长“坚持五个坚定不移、树立四个理念、围绕三条主线、做到六个提升、实现一个目标”的教育思想是党的科学发展观的具体落实,是“解放思想,更新观念”的重要举措。他立足平陆教育实际,展望平陆教育的未来,高屋建瓴地提出了平陆教育的发展思路,深刻地剖析了目前教育体制中存在的一些问题,引发了我们诸多思考。现就我感触最深的几处谈几点体会:
“坚定不移地依靠既严格规范又充满人文关怀的管理制度,保证行业的健康良性发展。”这句话有三层意思:(1)依靠制度保证发展;(2)制度要既严格,同时充满人文关怀;(3)要保证学校“健康良性”发展。学校必须有一套严格的管理制度 ,保证教学秩序的正常进行。但教师是活生生的人,面对具体的事,领导应该灵活对待,做到既坚持原则,又不失人文关怀。
“小学是基础教育的基础,除了要按新课标的要求教授和培养学生相应层次的知识和能力外,还肩负着培养学生健全人格、健康心理,培养学生良好生活习惯、培养学生学习兴趣和毅力等多重任务。”是啊,我们小学教师,不光要教书更要育人,现阶段尽管素质教育喊了十几年,但各级各类学校仍把升学率、考试成绩作为学校的生命线。作为考察教师工作的唯一依据,我认为栗局长讲的很有道理,学生“健全的人格、健康的心理”真要比知识重要得多,我清清楚楚地记得这样一件事:办公室里两个学生(一年级学生)举着作业本让老师过目,老师正在和别人闲聊,于是接过作业本看了一眼,顿时怒目圆瞪,批了个大大的“×”号,又把作业本狠狠地摔在地上,大声喝道:“怎么做的题!回去重做!”可怜的孩子既未显出惊慌,也未表现出恐惧,表情木然地拣起地上的练习本,走出办公室。那个孩子的表情一直在我脑海里挥之不去。我想,这孩子也许已经习以为常,已经对这样的喝斥无所谓了,那么日后什么样的`惩戒才能真正触及他的心灵?苏霍姆林斯基常说:“要保护孩子的自尊,孩子没有了自尊,人格便有了缺陷,这样既使灌输再多的知识也是无意义的。”
“另外,我们还要考虑小学生因生活学习环境变化所带来的心理变化。”栗局长能想到这点,可谓一针见血,我代过不少寄宿生,他们离家远,缺少父母的关心和家庭的温暖,心理比较判逆,易惹事生非。于是,我经常找他们谈话,教育其他学生关心他们的生活,给他们带点水果、零食,鼓励他们多读书,弥补情感和精神上的空虚。我觉得寄宿部应想方设法丰富孩子们的精神生活,如建立图书角,定期播放电影等等,让寄宿生和其他孩子一样健康成长。
居高声自远,非是藉秋风。栗局长的讲话如醍醐灌顶,惊醒了梦中人。今后,我们要以这次讲话为指导,发扬顽强拼搏的工作作风,共同开创平陆教育美好的明天!
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