课改十年 发言稿
新课改十多年来,英语课堂发生了实质性的改变,主要体现在教师从根本上改变了教学理念和教学方法,强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
在教学实践中,我们如何活用教材,并与课程资源有机整合呢?我总结了三点:
1、针对学生发展的实际需要,灵活地对教材进行补充、调整、取舍。比如在上每单元第一课时,对学有余力的学生,除了学习课本上的八个单词外,还可以给他们补充与本单元话题相关的类似的其他单词或词组,并让他们用课本上的单词、句型造句或编对话。对第五课的语音词教学也可以采用类似的方法。每单元第二课的歌曲可根据教学需要放在每节课的开头、中间或结尾起到调动情绪、调节气氛或总结的效果。而第四课的某些实践活动可根据情况进行取舍,或用更为有趣更加有效的活动来代替。
2、利用网络等资源,通过经典英文童谣、歌曲、绘本等为学生提供真实语言材料。网上有很多版本教材与我们所使用的教材内容相同的话题,比如food,color,season,weather,holidays等等,这些资源都可以拿来为我所用,其中一些精彩的活动设计可以直接借鉴。多媒体视频更可以有效地帮我们营造真实自然的语言材料及情境,起到事半功倍的效果。网上一些经典的英文童谣、歌曲等都可以因地制宜地运用到我们的课堂中,使我们的课堂更加有声有色、丰富多彩。比如在教学On the farm 这一课时我们可以恰如其分地用上"Old macdonald had a farm"这首歌谣。
3、将教材与资源有机整合,实现教学效率最大化。比如,我们可以将课本上的内容做成ppt,视频再加入声音、画面等等元素,让学生在更真实、更鲜活生动的.语言环境中去自然而然地习得语言、运用语言,达到教而无痕的效果。
当前小学英语教学中存在的问题与困惑:
1.教材内容应改进。比如每单元第四课有些活动缺乏可操作性、趣味性,不实用;第五课chant部分内容较为牵强,不知所云,等等。
2.小学英语课时太少,学生花在英语学习上的时间太少,与英语考试的要求相比相差甚远。
3.小学英语老师作业负担太重,由于所带班级多,总有改不完的作业,占用了老师太多的时间和精力。另外还有检查背课文、检查听读等等繁琐事务。
4.农村小学英语教学困境:家长、学生、学校不重视英语,学习资源、学习动力不足,教师不足,缺乏教研氛围。考试用同样的试卷、同样的要求,城乡差别肯定悬殊较大。农村的学生能把课本上的内容学好就已经很不容易了。
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