集体备课展示的发言稿
第三单元集体备课发言稿
武当路小学二年级语文 张晓琴
我对第三单元教材的整体理解,对学情的分析,以及对第10课《北京》这篇课文的解读和教学设想。
第一板块 我对第三单元教材的整体理解
第三单元包括《识字3》和四篇精读课文,一个语文园地,内容围绕“爱祖国”这个专题编写。从识字、课文到语文园地,都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神,培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经,有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》,有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》,也有盼望祖国早日统一的《看雪》。教学时,多让学生朗读课文,在读中感悟蕴含的思想感情,受到潜移默化的熏陶。
第二板块 学情分析
1、我们的学生已经迈入二年级了,接受各种形式的爱国主义教育少说也有二年了,学生对祖国的历史、文化、人民、等有了初步的认识。尤其是去年5•12汶川大地震中,学生对全国人民众志成城、抗震救灾的伟大精神有了直接的感受;在去年刚刚闭幕的北京奥运会上,学生看到自己祖国的五星红旗一次次在奥林匹克赛场上空冉冉升起,一次次感到作为一名中国人的自豪和骄傲。
第三板块 教法学法
一、教学目标
1、认识55个生字,会写44个字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,感受祖国的伟大,加深热爱祖国,热爱祖国首都的意识和感情。
3、有强烈的民族自尊心和自豪感,有盼望台湾回归,实现祖国统一的愿望。
4、积累几组意思相反的词。
5、通过口语交际,培养学生的想像能力和听说能力。
三、教学重难点
1、认识55个生字,会写44个字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,感受祖国的伟大。热爱祖国,有强烈的民族自尊心和自豪感。
四、教法与学法
1、《识字3》是一篇识字课文,以三字经的形式呈现,文字虽少,内涵却极为丰富。朗读起来,气势磅礴,掷地有声。见于三字经形式的特点,本文可以诵读为主,让学生以洪亮的声音、自豪的语气,反复诵读。在反复诵读的基础上,可让学生自由说一说从每一句三字经中,读出了什么,体会到了什么。(学生说出大体意思即可,不用一句一句地讲解)
对于生字的学习,可以采用多种形式识记。如:说出你知道的州、岛、峡,也可以让学生通过生字与熟字相比较,识记字形。如:鸟-岛,写一与,……
2、《欢庆》是一首小诗,写了给祖国妈妈过生日的情景。诗中没有直接写国庆时的热烈场面,而是通过赋予大自然以生命,表现出金秋十月,果实累累,枫叶似火,白鸽翻飞,海涛陈陈的'欢快、喜庆气氛。通过这些拟人化的景物描写,烘托了气氛,为后面写十三亿孩子欢庆祖国妈妈的生日做好情感准备。教学时,教师可先通过示范读,用自己的声音感受诗歌的思想感情,然后让学生反复自读诗歌,边读边想象诗中所描写的喜庆场面。通过对后四行的朗读,想想为什么说十月一日是个美好的日子。资料:国庆节的来历
3、《我们成功了》描写了北京申奥成功时,人们激动、欢乐和自豪的场景。学习课文之前,教师要对北京申奥的背景作简单的讲解,以理解北京申奥成功的重大意义,从而理解课文中人们的激动心情和自豪感。全文围绕一条主线展开,就是写了申奥成功时,人们的激动、欢乐场景。教学时,让学生找出描写人们激动、高兴的语句,反复朗读,体会人们的这种高兴心情,最后师生共同高喊—我们成功了,体会这种自豪的心情。(或者是联系北京奥运会的胜利召开,当中国队员拿到金牌的那一瞬间,全场观众掌声雷动,及电视前的观众那种激动的心情,理解北京申奥成功时,人们的激动、欢乐。
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