磁铁有磁性听课心得体会
今天 ,在我校举行了教育技术学科带头人展示活动,有幸听了一节 金老师的科学课《 磁铁 有磁性》 。
金老师在导入时首先出示视频:机器人与 磁铁 ;提问“为什么机器人 和这个磁铁 是 好朋友” 问题导入。 在新授时,教师带来许多物品,让学生自己实验操作,然后学生分组完成试验,验证猜想的效果,最后得出结论和总结。 在整个过程中,除了老师的备课和常规教学环节、教具等准备的非常好之外,我感受最深的是老师的鼓励性语言;在整个授课过程中,金老师一直贯穿鼓励性语言。 比如说:真好! 真的好棒! 咱们比一比哪个小组完成的最快! 等,老师对学生的鼓励性语言就是一种激励和赞赏,学生会感受到强大的推动力,这就是教学理念改革的一种体现;我们在教学过程中,也应当学习、学会用这种方法,而不应每每都是严词措句,整天让学生看不到自己的老师有高兴的时候。 记得我的'一位同事曾经说过:好学生是夸奖出来的。 老师应在教育孩子的时候,应尽量夸奖多于批评,赞赏多于指责;遇到什么样的事情总以欣赏的态度对待学生,如果孩子有不足或错误,要委婉的指出;让孩子感受到哪些地方是不对的,老师这样做就大大的培养了孩子的自信和自强,对孩子一生的作用将是巨大的。
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