生命课堂的心得体会

本周六我校有幸请来了二七区的优秀教师来我校作课和报告，我们早早来到校阶梯教室准备聆听两位优秀教师的精彩课堂，生命课堂心得体会。

首先是一节数学课，内容为"确定位置"，作课教师为郑州市二七区陇西小学郝峰老师，郝老师首先用学生们熟悉并感兴趣的连连看游戏做为新课的导入，不仅缓解了学生们紧张的情绪，更是很好的调动了学生的学习兴趣。通过游戏让孩子们学会发现和思考问题，更为接下来的学习做了很好的铺垫。郝老师从与孩子们学习息息相关的座位入手，用鼓励和提示性的语言启发和引导孩子们用数学语言来表述某个学生所处的位置，充分发挥了学生的主体地位，让学生自己发现问题，利用小组讨论发散学生的思维来解决问题，并通过简单的提问水到渠成的引出本课的学习内容:用对数来表示位置。同学们既学的轻松也学得扎实，让他们学到数学知识的同时更学会了用数学来解决生活中遇到的问题，真正做到学以致用。最后在轻松愉快的氛围中结束本节课，让人觉得无比愉悦和意犹未尽。

接下来是曹亚平老师的一节语文课，内容为五年级下册的《自己种的'花是给别人看的》，曹老师首先利用课件出示作者季羡林先生的图片，让孩子们了解作者写这篇文章的文化背景，心得体会《生命课堂心得体会》。随后曹老师通过让学生有感情的朗读题目而发现问题，让孩子们在接下来的学习中寻找答案，大大的激发了学生的学习兴趣。曹老师通过生动优美的语言，让学生们在徜徉花海的享受中体会到德国的民族文化和种花习惯，突出"耐人寻味"的意境，更让学生们理解"人人为我，我为人人"的优秀品质。

生态课堂，能够激发情感，唤起学习动机。充满生命力的生态课堂首先是充满情感的课堂。在新课和理念的背景下，教学中的情感因素被提升到一个新的层面来理解，它强调情感，态度，价值观必须有机地渗透到课堂教学的内容中去，成为教学过程的灵魂。而学习过程是以人的整体心理活动为基础的认识活动和情感活动相统一的过程。教师在教学过程中必须通过情感因素的调动，激发学生学习的积极性，唤起学生学习的动机。

通过这次活动使我收获颇多，两位老师在课堂的精彩演绎更是让我受益匪浅，在今后的教学中我一定积极学习众老师的长处，不断提升自己的教学水平，使自己快速成长为一名合格的人民教师。