学生读后感(13篇)

当仔细品读一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要写一篇读后感好好地作记录了。那么我们如何去写读后感呢？以下是小编为大家收集的学生读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学生读后感 篇1

《平安小猪》的作者是英国著名作家J.K.罗琳。我很喜欢这本书，从中懂得了珍惜友情的重要。

书中主要讲述的是男孩杰克，有一个心爱的伙伴玩偶小猪嘟嘟，一直陪伴着他，和他一起度过了开心的日子。然而，意外发生了，杰克弄丢了他的小猪嘟嘟。杰克悲痛欲绝，尽管收到了一只一模一样的玩偶——平安小猪，可他并不喜欢。一个神奇的夜晚，杰克被房间里的响动吵醒。他猛地一拉台灯，发现周围的东西，都获得了生命。当然，平安小猪也不例外。平安小猪告诉杰克，要想找回他最好的朋友，必须去往一个神奇的.国度，那里是遗失物品存在的地方。杰克毫不犹豫，和平安小猪一起，开启了惊险刺激的冒险之旅。为了找到嘟嘟，杰克心甘情愿付出一切。

读完《平安小猪》，让我更加懂得了珍惜友情的意义。记得7岁那年的夏夜，我和好朋友一起玩，但她不小心绊了我一脚，也没有和我说对不起，当时我心里非常生气。从此，便再也不和她玩了。当时，我并没有珍惜我们之间的友情。后来，她家搬走了，我们再也没见面。这时，我才感觉到好像失去了什么，想起我们在一起的日子，心里非常难过。在8岁那年，我收到了一封信，原来是那个好朋友寄过来的，上面写满了她对去年夏夜的歉意，也希望与我和好，我感动得流下了热泪。觉得自己当时也做得不对，不该那么斤斤计较。可是，我到哪里去找她呢?到哪里去找回我们珍贵的友情呢?那一刻，我忽然想到了杰克和平安小猪，如果有那样一个神奇的国度，能够找回我遗失的珍贵友情，我也甘愿为此付出一切。

读过《平安小猪》，我更加懂得应该珍惜陪伴自己的一切，应该用爱去守护自己的心爱之人与心爱之物，静静享受这种温柔却又充满力量的友情。如果有一天，你放弃了珍贵的友情，想再找回是很难很难的。

评语：

部编版语文五年级下册的第二篇习作是“写读后感”。本文小作者写的是《平安小猪》的读后感。文章的开头部分，小作者先总写了读书后的感想。然后，先概括介绍了这本书的主要内容，又写到自己印象最深的部分内容，重点介绍了杰克为了找到心爱的朋友小猪嘟嘟，心甘情愿付出一切。接下来，小作者联系自己生活中的例子，与好朋友分别后感悟到珍惜友情的重要性。结尾点明中心。行文思路清晰，层次分明，主题深刻，有感有悟，值得称赞。

学生读后感 篇2

《全神贯注》这篇课文是写了罗丹邀请朋友到家，由于全神贯注修改女像而忘了家有客人。这篇课文的重点段是第二段：茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边，只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝酒了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。这一段通过罗丹的语言、动作、神态来描写他全神贯注地工作。语言有叽哩咕噜，动作有踩、挥动，神态有痴痴地微笑……

我的哥哥他对语文、数学、英语、物理、科学……他都不感兴趣，他唯独对电脑非常感兴趣，无论什么时候，他只要看到电脑都特别疯狂，常常研究什么磁盘，什么内存，还想自己开发一个网站，又要开发一个游戏，将所有的游戏都聚集成一个游戏，发明游戏地图，能杀死feifaruqinz病毒……他成了一位电脑专家，整个人沉浸在电脑的海洋里。有一次，我去哥哥家，哥哥说让我玩一个小时电脑，但要等他先制作完一张地图，我同意了。一刻钟过去了，一小时过去了，哥哥终于制作完了，准备关机时，我问哥哥制作完没有？哥哥这才猛然想起我，说：“哦，熙熙，对不起，我忘了你还要玩电脑。”啊，哥哥太特别了，特别的是他全神贯注的程度达到了忘我的境界。还有一次，哥哥要制作一张地图，是超大型的'，一小时过去了，两小时过去了，妈妈叫我和哥哥快点出来吃饭，我出去吃饭了，姑姑叫哥哥出去吃饭，只听见哥哥说：“妈，你们先吃，我马上就来。”可是一小时过去，我们都吃饱了，哥哥还是没出来。我进去一看，哥哥快制作完了，可叔公的三岁小孙女淇淇不知从哪冒出来，冲向哥哥，哥哥只要再按一下回车键就制作完毕了，可当准备按下去的时候，被淇淇撞了一下，不小心按到删除键，将整个地图删了。哥哥顾不上生气，马上又重新制作起来。哥哥实在是太全神贯注了。

哥哥上语文、数学、英语、科学、物理课时都觉得很无聊，但上电脑课又是全神贯注。从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。

习惯决定性格，性格决定命运。

学生读后感 篇3

最近读了贝特兰。罗素的《幸福之路》，他的思想在现在看起来依然是那么先进，那么贴近现实，这让我感觉很震撼。现在社会人们的生活水平提高了，都在追求幸福生活，但是幸福的指数却在不断下降。每个人都在抱怨生活的压力过大，读过此书后，我的内心反而变得充实很多，明白了如何才能踏上。

印象最深的是作为封面的插图：飞机失事，下面是白雪皑皑的高山，飞行员穿着全套滑雪装备、踩着雪橇，悠然自得的跳伞而下，准备来一次刺激的高山速滑……题注是“一个人感兴趣的事情越多，快乐的机会也越多，而受命运播弄的可能性也越小，因若他失掉一样，还可以亡羊补牢，转到另一样上去。”

幸福其实不那么困难。不是爬上了山峰，才是成功地幸福。生活的幸福来自平衡。尽量多地拓展你的生活，发展你的能力，关心、帮助、改变更多人的命运，这样每一天都会

洋溢着幸福。

在他的书中，充满了生活的智慧和实用的道理。论婚姻、论情爱、论竞争、论妒嫉、论工作。每一论都没有脱离生活的主题。

记得有人说过，我们读书，其实是在读自己。看小说的时候寻找着自己的影子，总想从别人的结局里预知自己的结局，或是，得以知道自己该怎样选择。看《幸福之路》，整理这些被自己圈点出来的部分，一字字打出来，发现，其中的许多正是自己认同。太多的共鸣，太多的回味无穷。原来看哲学书，自己沉思，是件如此享受的事情。于是，书架上摆上了更多这类书籍。其实，它们并不枯燥，甚至很有趣，更别提其中给人的'启示。

罗素首先用了半本书讲不幸福的原因，其次用余下篇幅讲了人幸福的可能。当孜孜以求“幸福之路”的时候，有没有想到过也许追求的恰恰是相反。“如果方向不正确，再努力又有什么用呢”。如果多避免些不幸福的原因，幸福就要简单很多。大致来说，我边读边对照着我自己，确实有道理。但一片混沌的大脑还无法清晰的总结，只能说出目前残存的印记。

罗素还讲到很多，关于孩子，关于爱情，关于犯罪感的等等。还有一个是，要培养工作的“自尊”。这点很有道理，工作的时候感觉不幸福是为什么呢？你做着你不喜欢的，你认为没有价值的事情，你没有自豪感、自尊心，这就已经进行了自我的否定。罗素甚至建议那些工作感觉不到幸福的

人，抛弃一切去一个体力劳动的地方，为基本需求而耕作。不过，如何培养工作的自尊，我还不曾学会。

生活中很多的矛盾、很多的冲突，原来已经有前人好好地思考过了。捧着这本书，感觉是人生的一份厚厚的财富。

学生读后感 篇4

刚打开这本书后，我不禁在心里暗暗佩服这个叫卡拉娜的小女孩。佩服她与命运与现实顽强抗争的精神。

卡拉娜很坚强。在太平洋中央有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚，所以叫“海豚岛”。小岛的周围有嬉戏的海豚、跳跃的鱼儿，印第安人住在这个美丽的小岛上。但有一天，一群阿留申人来到了这个小岛，他们的来到打破了小岛的安宁。阿留申人和印第安人发生了矛盾，最后印第安人损失惨重，只好离开这儿，到岛的.另一边居住。后来因为部落首领向白人求助，来带他们走。他们驾船离开时，卡拉娜却留在了岸上，因为他弟弟还没上船。后来，他弟弟被野狗咬死了。她和我们一样，才十二岁，就尝到了孤独的滋味。她在岛上孤零零的生活了整整十八年，等待救援船只的到来。为了生存下去，卡拉娜独自在高地上建起了房子，制造许多武器和生活用具，与凶猛的野狗斗争，历经千难万险才生存了下来。

卡拉娜很有爱心。在她在岛上的这十几年，驯服了野狗的首领，收养过一只可爱的小海獭还有小蜂鸟等许多动物，因为有了这些小动物的陪伴，她不再非常孤独了。后来阿留申人又来了，她又认识了一位路过海豚岛的一个阿留申姑娘，并和她结下了深厚的友谊。过了很久，卡拉娜发现这个小岛有人来过了，这让她重新燃起了离开这个岛的希望，一些人果然发现了卡拉娜，把卡拉娜带到他们的船上，准备带她离开海豚岛。卡拉娜望了最后一眼蓝色的海豚岛，想着过去喜怒哀乐的生活，她坐在甲板上，船驶向远方……

卡拉娜在岛上的生活和我们比起来是一个天堂，一个地狱，我们像生活在蜜罐里一样，父母时时刻刻关心着我们，不让我们受伤害；学校为了让我们全面发展，美术课、音乐课、微机课逐渐融入到我们的学习里来；老师像一个扇贝一样，把我们哺育成了闪闪发亮的珍珠……我们多幸福呀！相信大家从小到大都尝过孤独的滋味吧？卡拉娜就是这样。其实孤独不是命运控制的，而是掌握在我们的手里。只要你将自己的生活好好的充实一下，就会觉得你的生活充满了乐趣。卡拉娜之所以不会感到孤独，是因为她每天都有许多事情可以干，世上无难事，只怕有心人，只要你先吃完了苦，就能尝到像蜜一般甜的糖。人们常说：“不要身在福中不知福”这句话其实还有道理的，我们现在不像卡拉娜那么苦，就不要考虑别的什么，只要好好学习吧。

学生读后感 篇5

刚读完《斗罗大陆2·绝世唐门》，心中不由感慨万千。

在刚看到这本书时，我和大多数人一样心想：这种书有什么意义呢，真没营养!但当我真正捧起这本书时，却被它深深吸引住了，不光是因为波澜起伏的情节……

这套书讲述了一个少年霍雨浩从小因母亲是公爵府中的仆人，备受欺凌，后来通过刻苦修炼终于成为了一代强者。在那个世界里，没有魔法，没有斗气，没有武术，却有“武魂”，它会给你带来一些能力，称之为“魂技”。少年霍雨浩因为先天条件差被别人瞧不起，妈妈又早早离世，世态炎凉令他永远比别人成熟。

在当我看到主人公回忆起母亲那泪流满面的场景时，我心如刀绞，有种说不出来的难受。后来，我明白了，是霍雨浩的一颗孝心打动了我。他渴望亲情、渴望关怀，他看似坚强，内心却无比脆弱，只因为在内心的最深处，需要温暖。再看看我们，饭来张口衣来伸手，父母围着你转，却从未好好关心过他们。这本书告诉我们——孝心最可贵。

斗罗大陆上有许多国家，其中“日月帝国”发起了战争，想要称霸整个大陆。主人公霍雨浩不愿看到大陆生灵涂炭，以他的聪明才智、超强实力和英勇无畏的气概以一挑十，守卫了大陆。霍雨浩，一代枭雄，他疾恶如仇，舍己为人!我不禁被他所震撼，换做我们肯定早就投降了。这本书告诉我们——要有勇往直前的精神毅力

或许主人公霍雨浩在我们看来，运气好到爆，能拥有极致武魂，和各种珍贵的提升能力的'技能，能被学院两个系抢着要，一入学就被老师指定为班长…… 可谁又知道为了增强体质，他每天穿上铁衣半夜在操场负重跑步;为了提升魂力(使用魂技需要的力量)，他抓紧时间修炼，从来没有睡过一次懒觉;为了做出一个魂导器(以魂力催动的科技，可以给予能力增幅或直接用于武器)他尝试上百遍也不觉得枯燥，他始终比别人进步慢，但他始终比别人刻苦、努力。就在这样的情况下，他终于成为了神，常人触不到的层次。有人说他天赋异禀，有人说他运气爆棚，但我觉得他是笨鸟先飞。这本书告诉我们——努力和坚持才能造就成功。

除此之外，霍雨浩尊敬师长、史莱克学院(全大陆第一魂师学院)老师的呕心沥血、传灵塔(霍雨浩带领的一个组织)保护自然环境。是的，《斗罗大陆》不是文学经典，不是中外名著，但它的精髓、中心思想是很积极向上的，我们不能以“网络小说”一个代名词去看待它。

作者唐家三少，就是这样从字里行间流露出满满正能量!

学生读后感 篇6

《平凡的世界》是一本平凡的书，给我们讲述了一个平凡的故事，可读完这本书后我却久久不能释怀，我的脑海不断浮现其中的片段。作者在书中将人物的特点刻画得栩栩如生，淋淋尽致。令我影响最深刻的当然还是书的主人公——少平。他从一个羞涩的男孩逐步成为一个坚毅、有梦想有追求的男子汉。

他的故乡是面朝天背朝土的双水村，他们世世代代都为农名民，少平也不例外，但他却有着比农民更好一层的思想境界，他不甘仅仅成为一个农民，他有自我的最求。在生活的压迫下，他没能上大学，家中艰苦的条件是不会允许的。都说穷人的孩子早当家，少平十分懂事，他要挑起家中的这份担子。在生活中遇到困难是难免的，有的人可能会抱怨命运的不公，有的'人可能在荆棘中挣扎了会儿，到最终还是选择了放弃。而少平是属于另一种人，无论遭受多大的打击，困难，仍然选择在这条平凡之路上继续前行。

他离开故乡，踏上一个陌生、无依无靠的地方–黄土高原，刚来到那里时，他是一个不起眼的揽工人，到最终成为一个正式的煤矿工人，其中付出了多少艰辛。少平的工作也许是低层的，他任一丝不苟、卖力地干活。对于职业，无高低贵贱之分。

如今，许多人会觉得某某工作很低贱，例如扫大街，自我不应当做那种事，其实并不是那样，任何工作地位都是平等的，人从事任何工作都要尽心尽力。少平尝到了感情的甜果他与晓霞的感情虽然完美，可是好景不长，他深爱的晓霞在一次釆访中牺牲了。晓霞在他心中占据了重要的位置。对他来说，是一种巨大的打击失去自我深爱的人。

生活与精神的种种打击也没能将他打跨。而我们又有多少人能勇敢的战胜生活中的暴风雨我们要好好地去思考思考。我也很佩服晓霞，她是一名出色的记者，不顾世俗的眼光与少平相爱。为了救一个孩子，她奉献出自我宝贵的生命，她与少平的约定还未实现就走了。

我们大多数人选择了平凡的人生，这本书后，我对与于平凡有了新一层的思考。平凡的世界，平凡的少平，平凡的晓霞，愿我们能活出“平凡”的自我。

学生读后感 篇7

作者笔下的80后学生，其实就是和我同一代人，居然还有那么贫困、穷到拾不起个来，我以为那种生活已经很遥远了呢，原来现实生活中还有。在读的过程中，第一个感觉是：原来我的大学是那么幸福，可以无忧无虑享受大学时光，不用担心学费生活费，这最主要的原因还是归结于家庭的支撑。就像作者笔下的学生一样，或穷或富，很多都离不开家庭的背景。

其次，我开始理解了一批人，很多和我不一样的人。作者笔下的二本是我不曾经历的，我原以为所有的大学生活都是相似的，至于其中的本一、本二、专科只不过是行政上的划分，我一直用我的经历、我的'眼光去看待所有人。读了作者的书才发现，二本甚至大专的生活、困境是我不曾理解的，却又是真实存在的，它们和本一、重点、985、211的区别是真实存在的。尽管社会上也会一直存在重点大学毕业生同样就业难的问题，但就是同一个难，等来到二本生、大专生面前，它只会更难。理解了这些之后，我可能就不会特别自信、或者特别偏执地对别人的读研、考公务员、考编、回老家做什么苦口婆心的建议了，每个人的现实都不一样，不能一概而论的。

同时，我又感觉我很幸运，我很幸运地安稳读完大学、顺利保研，我很幸运所读的大学是一本是211，我很幸运还有一个不错的研究生文凭。曾经我读大学的学院路，身边净是清华北大中科院的学生，觉得也没什么，而到今天我发现那是我离他们最近的时候，之后我们越来越远，再也够不到他们，甚至看不到他们的身影，而当年觉得没什么的学历竟然成为此时我最拿得出手的东西，唉，现实……

作者笔下的学生让我看到了另一个世界，给了我不小的触动。就书本身而言，可能我并不想留下来再读第二遍。可能我就是这样一个喜欢读故事的人，故事本身吸引人，如果故事叙述的文笔让我拿起书就想继续读下去，可能我就会把它留下来了。这本书呢，最大的价值是给我的触动，感想留在心里，掺杂在想法里，至于书这个实体，可以再给其他读者。不过读过感触过，总觉得得留下点什么才对得起自己、对得起所花的时间、精力，对得起所买的书，所以就有了这一串文字。

学生读后感 篇8

泱泱中华，文明数千年，它留给世人的，不是金，不是银，而是一股正气永存的魂魄！一股中华民族的不屈之魂！————题记

曾经听闻这样一则报道：在美国打工的一位中国青年，拒绝给美国老板下跪，不惜放弃高薪工作，与老板对簿公堂，只求不丢中国人的尊严！

这则报道在当时，也算是件大事，大家茶余饭后也不免谈论，谈来谈去，也只有两种看法：1为中国的尊严而战，有不屈不挠的大将之风，是中国人的骄傲！2愚蠢之极，不就下跪嘛，何必放弃一生的荣华富贵。

同一件事，不同的观点，不同的感受。如今的中国，比起以往，是有了很大的进步，改革开放的中国，引进外资，去国外学习交流，吸取先进的西方技术经过多年不懈的努力和奋斗，东方之龙，又一次站在了世界之林的前面，然而，在学习西方的同时，一个更严重的问题也展现在我们的面前：中国的当代青少年，忘了自己的根在何方？

不必往远说，就看看身边的亲朋好友，哈韩族，哈日族……举不胜举，他们早已忘记自己的身份是一个中国人。在想想中国的影视艺人们，你们可是一个中国人啊，是中国的百姓捧红了你，而你又做了什么，穿着印有日本旗帜的衣服，堂而皇之的站在了世界人民的面前，用一句：“我不知道。”来掩饰你的无知与幼稚么？

中国在前进，有许多不良的东西，的确是应该丢弃的'，但是有些东西不能丢！到死也不能！贫贱不移，富贵不淫，威武不屈，这才是一个真正的中国人！

华民族有着自己的尊严和骨气，那是一个民族的脊梁，你不能丢，你应该时刻记着，是谁给了你生命，是谁养育了你，那是你永远的母亲——中国，一个你时刻应该牢记并引以为傲的名字。想想那些曾经为中国的光明而捐躯的无数烈士，那是中华之魂，想想那些不惜放弃荣华富贵，毅然回国，为中国做贡献的科学家们，那也是中华之魂，是中华民族不灭的魂，是支撑中华民族的脊梁，也愿你成为其中的一位，我亲爱的中国人！

请你时刻记着，中国的尊严不能丢，中华民族的灵魂不能灭！

学生读后感 篇9

有些时候，我们总认为大人们不可以理解，自己才是正确的；有些时候，我们总认为“亲情”只是一句用于不同场合的套话，而从没有理解过这个词的真正含义；有些时候，我们总认为亲人的爱是天经地义的，从未想过要回报些什么……

但是，当我读过龙应台的《目送》后，彻底改变了我曾经的这些幼稚的想法……

“我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。”当我看到这句话的时候，心猛地一震，继而涌出一股莫名的伤感——华安的一举一动都牵动着妈妈的心，可是，他没有再像小时候那样不断的回头，而是选择了将背影送给他的妈妈。因为，他已经长大了，有了自己的思想了，他早已淡忘那个依赖母亲的小华安了，他不再是那个用怯怯的眼光看周围的那个小孩子了，是这样吗？还是他忘记了？他没有看到，妈妈的眼神一直都随着他的行进而移动；他没有注意到，妈妈的眼神一点点的燃起希望然后又一点点的暗淡下来。

这难道就是作者所说的那个“父女母子一场”的定义吗？那个被告知“不必追”的那段小路吗？不，不止这些，还有父女，还有那个张望父亲背影的女儿……

记得在作者回台湾那天，父亲骑了很破的车子送她，将她送到离学校很远的地方，原因就是车子太破，怕影响女儿的形象。而当时的作者呢？她是这样写的“直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁“，虽然她知道父亲出于好心，不想让她蒙受阴影，但她是多么希望父亲能把她送进校园啊，懂事的作者知道父亲的苦衷，没有央求，而是默默的理解了父亲，望着他渐行渐远的背影，没有追。这应该就是亲人之间的理解吧，这样的'背影，凄凉且难忘。

“我总是在暮色沉沉中奔向机场”，这句话是那样的简单明了，但却是给我了深深的思考：作者为了照顾父亲，甚至自己的裙子上都沾上了污迹；为了多陪陪自己的父亲，宁可在夕阳西下的时候奔向机场，赶最晚的飞机……这一切，是不是应该让我们学习呢？

我们总说自己已经长大，可是给亲人们做过些什么呢？我们注意过他们在我们身后的祝福和期盼吗？我们感受到他们期待的眼神吗？我们凝视过我们的亲人离开的背影吗？……

不要让我们的亲人也因我们而伤心和失望，不要让那满腔的祝福变成没有主人的青烟，不要让亲人的目光从期盼变成伤感……

想要珍惜这些关爱，就要从点滴之事做起，从理解做起。

学生读后感 篇10

在看了此书以后“赏识、理解、信任、奉献……”等词像波浪一样冲击着我，让我沉思。从《赏识你的学生》这本书中，我学到了很多，也想到了很多。我深深懂得要付出所有的爱心去关心爱护我的学生，赏识我的学生。

赏识就是爱的体现。教师心中要有爱。它不是虚情假意的作秀，不是宠幸，不是溺爱，而是发自内心的真诚关爱与期待。你的爱的表达学生能感受到，并同样也能得到反馈。教师要学会赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们。

教师对学生，首先应亲近学生，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，要信任和激励学生。老师的赞扬和鼓励，就是对学生的赏识，就是对他们的认可，就是给了他们信心和勇气，让他们迈出了成功的第一步。美国心理学家威廉。詹姆斯曾深刻指出：“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。”欣赏、赞美和鼓励便是帮助助孩子飞向成功彼岸的翅膀。当学生有进步时，需要得到的是认可、赞赏；当学生受到委曲时，需要给予的是安慰；当学生犯了错误时，需要给予的`是宽容；当学生遇到挫折时，教师的鼓励。一句“你能行”，或许会使学生重新树立自信心。此时，教师期待的目光，或许会激发起学生战胜困难的勇气。

最可贵的是笔者主张，辨证地看待和实施赏识学生。表扬时不“夸大其辞”，该批评时就批评，只要注意批评教育的方式，不伤害孩子的自尊，就有利于培养学生的责任感，锻炼孩子的心理承受力。这也是对学生的爱。

当然，要真正做到“赏识你的学生”很难。我们必须首先要更新自己的教学观，教师要“把过去的单向的传授变成师生平等对话、合力互动、教学相长的过程。老师能够得到学生最广泛的支持和帮助，顺利地完成教育教学任务， 学生能够乐学不疲……” .另外，教师的教育应具有一定的技巧性。教师要进行教育心理学和学生心理学方面的理论、案例学习和研究。正如书中提到的“他必须具有敏感的、能够读懂他人内心世界的心灵，应理解他人内心情感的心理基社会意义，尊重他人的尊严和主题性和道德直觉。”

学生读后感 篇11

闲暇的寒假里，我总要挤出一点时间来认真细品书香的芬芳。在《白鹿》中，我品出了书香浓郁里的真情实感——浓郁。

《白鹿》是中国文学作家曹文轩的著作，一篇童年故事中的新浪潮，一篇让我视若童话的美好故事。

幽美雪山的描写渲染，让这个故事有了一笔耐人寻味的向往。故事中有四个孩子：可爱的雪丫、坚强的大强、孤僻的森森和骄傲的林娃。

晨光里本是美好的，可不幸的是，四个孩子没有逃过雪崩的危险。他们被困在暗无天日的积雪中，如何脱离险境？难道就只能静静地等人来救吗？我的心情随着他们的无助渐渐哀痛起来。可谁能料到，在四个孩子里年龄最大的大野，坚定地朝他们喊了一句：“我们要出去！我们可以出去！”我仿佛置身其中，被他的.话语深深地心头一震。

在自救的过程中，大野奋不顾身地去刨地上的雪，他担起了大哥的责任，挺住小身板，带着大家安全脱困。林娃与森森之间这一对因父辈接下仇恨的冤家，平日里时常是相互冷眉相对。但林娃却在森森发烧的时候，把盖在自己身上的被子主动给了他，并一同与大野刨雪求生。

雪丫虽年纪小，困在这样黑暗寒冷的环境里，十日不曾感触炽热的温暖，掉眼泪是情有可原的。但她的天真与浪漫，哼着一支支轻灵的歌谣，给其他三人带来了心灵上的安慰，随时都在告诉他们、告诉自己：光明终会照亮黑暗的，只要我们坚强，只要我们愿意相信童话的美好。

我顿时热血沸腾了起来。缝隙里的希望是如此的遥不可及，当四人已经觉得软绵绵时，从远处传来了自己父母的呼喊声。他们急忙声嘶力竭地叫喊：“我们在这儿！”可尽管这样，尽在咫尺的希望还是破灭了。此刻的他们心如死灰，开始绝望。连大野也觉得一死了之算了，但她突然想起了莎莎，那个他曾经承诺要给她捉一只白鹿的女孩，她的笑靥是如此灿烂。男子汉一言既出，驷马难追！他当即鼓励着林娃森森，自信满满地拍着胸口：“我们可以出去，等出去了，我一定要多多晒太阳！”他们再次抓住了逐渐死寂的希望之光，这次的希望之光照亮了他们干旱的心田，他们成功逃困了！

我的眼泪“哗”地一下流了出来。他们有失望、有动力、有崩溃、有信心，他们不畏困难，他们迎难而上，他们永远都是耳边灌满风声的小小少年郎！

这就是童心的初始，只是虽然会茫然，但只要坚定信心，只要敢闯，就一定会有希望！

学生读后感 篇12

她是通向智慧的大门；她是帮我走向未来的导师；她是我最人生道路上忠实的伙伴；她就是——《当代小学生》。

我与她的第一次接触是在三年级的时候，当时学校集体订阅这本书，我只好掏钱订阅了这本书。当刚刚发下第一本《当代小学生》的时候，我便毫不犹豫地读扔在了角落。一连几个星期，我似乎都忘记了她。再一次家庭大扫除时，我无意中发现了她，便读了起来。这虽然是第一次看《当代小学生》，但是我仍然一眼就喜欢上了这本书，读着读着便被其中精彩的内容深深地吸引了。我仿佛进入了书的世界，她让我明白很多为人处世的道理——

“名人故事”让我懂得人要以诚待人，还要懂得牺牲，更要懂得爱国；“伙伴的作品”让我看到了许多比我强百倍、万倍的同学，每一篇习作都是他们进步的见证，每一片文章我都能感受到伙伴们一丝不苟的精神；“校园科技风”篇篇都吸引人的眼球，让人感受到一股“科技之风”迎面吹来，它使我对神奇的大自然和宇宙产生了浓厚的兴趣，同时也增长了许多知识；“语文大观园”教我如何用智慧打开语文这扇已经沉睡了五千年的知识大门；“生活中的数学”教我从生活中认识数学，告诉我们生活中处处有数学……

她是我的良师益友，在它的带动和影响下，我的.阅读和写作水平都得到很大提升，写起作文来更加得心应手，我的心情也会随着文中人物的心情而改变，有幸福和喜悦，伤心和无奈……在读书的同时，我也明白了许多道理：遇到困难要坚强，对待老人要恭敬，被老师夸奖不要沾沾自喜、骄傲自满。她记录着我生长的点点滴滴，学习的进步后退。

《当代小学生》是一本歌颂我们当代学生的书，她记录着我们小学生美好的生活和快乐的学习；《当代小学生。》是一本讲述我们当代学生的书，她讲述着我们小学生幸福美好的成长故事；《当代小学生》是一本见证我们当代学生的书，她见证了我们当代小学生每一点每一滴的进步，每当我读《当代小学生》的时候，总能让人感受到我们当代小学生的风采。

我们是当代的小学生，是优秀的少先队员。我们是祖国的未来，我们要为祖国展现一个更好的明天，把祖国建设得更加美好。

今天，我们是祖国的花朵；明天，我们是祖国的栋梁！

学生读后感 篇13

一本好书可以改变一个人的想法，甚至可以改变人的一生。

暑假期间我细读了桂老师的《“慧”爱学生》一书，这本书给我的第一感触就是——爱。整本书字里行间散发着桂老师于之教育、于之生活的智慧与理性之光，无一不流露出涌自心底的真情呼唤。为师，意味着我们此生将用灵魂牵着爱。

这本书中桂老师将学生分成了15种类型：体弱生、病残生、过失生、屡错生、学困生……每一类型的学生，她所采取的方法都是不同的，而这些方法在她的工作中取得了不错的效果。书中还提到，不同类型的学生，教师应该用不同的方式给予爱，让学生能够真正感受到老师对自己的爱，从而加深对老师的信任，并变得更加积极乐观。这便是书中提到的“因生给爱法”。

“因生给爱”，对不同类型的学生采用不同的方法，方法看似简单，但是要实际操作起来，可没那么容易了。在平时的工作中，我时刻提醒着自己，要以身作则，为人师表，严于律己。我很爱我的孩子们，希望他们能够好好学习，多学知识，最好不犯错。但现实并没有想象中的美好，我班上的孩子们经常是大错没有，小错不断。而我通常采用的教育方式是找他们谈话、讲道理。这个方法也只能见一时之效。因此，我常常苦于如何更好更有效地引导他们。

《“慧”爱学生》这本书如同及时雨，针对每一类型的.学生，桂老师都讲述了一些真实的小案例，透露出来的是桂老师对学生的耐心、细致和宽容，是桂老师从心底对学生的爱。书中最触动我的是桂老师这样一段话：“要做到平等地对待每一位学生其实并不难，难的是，教师是否能够恰到好处地让学生得到真正需要的爱。因为，我们面对的是一个个独立的个体，每一个孩子都是与众不同的。如果我们对每一个孩子，都采用相同的方法，这样的结果肯定不会如我们所想那样美好。”

无爱的教育是可悲的。爱能让寒冰般的心融化，能让阴霾的脸绽放笑容，能让筋疲力尽的身躯精神抖擞。爱是一副良药，能医治教育中出现的病症。爱是雨露是阳光，能滋润孩子们的心灵，能照耀孩子们的未来。在今后的班主任工作中，我也要时时自省：我爱我的学生吗？我会爱我的学生吗？我的学生感受到了我的爱吗？