小学低年级体育课教学总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它是增长才干的一种好办法,不妨让我们认真地完成总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是小编帮大家整理的小学低年级体育课教学总结,希望能够帮助到大家。
通过这一学期的体育教学实践,我教的是低年级3个班,我发现小学生们有一种天性就是爱玩好动,且不太喜欢听从教师的细心讲解,不太喜欢按照老师所规定的练习方式和要求去做,他们总爱根据自己的爱好和兴趣来进行活动,其实这就是小学生这个年龄段所特有的一个特性,他们对各种事物总是充满着好奇,因此,作为一个老师应该从这一点入手来进行教学探究。
小学生的兴趣决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生兴趣广泛,好奇心强,注意力不集中,常以直接兴趣为动力。在我任教的一年级中,尤其是一(1)班他们就表现的特别明显,可以说没有一个学生是愿意一节课下来的老师是教他们运动技能,其实,这就要求体育教学应从学生的`兴趣出发,采取灵活多样的形式,寓教于玩,这样既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在娱乐游戏中体现体育教学内容,达到体育教学目的。
1、小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生正处于身体发育阶段,这表明小学生的运动负荷不能过大,运动时间不宜过长,否则,非但起不到通过上体育课来强身健体的作用,反而会给身体健康造成影响。因此,在体育教学中,把“教”与“玩”有机结合,使少年学生在上体育课过程中有张有弛,无疑是必要的。
2、小学生的接受能力决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生,尤其是低年级的小学生,理解能力和应用能力都比较差,在体育教学过程中,我们刚开始常会与学生讲的头头是道,学生却似懂非懂的情况,这就说明体育教学只强调“教”是不够的,还必须同“玩”结合起来,通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容,做到潜移默化,所以我现在应该汲取前车之鉴,为我以后的教学大夏更好的基础。
3、小学生的成才需求决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。“玩”可以促进学生理解教学内容,增强实践能力,我们最终的目的是让学生能同时,通过有目的的“玩”,还可以发挥学生的潜能,发展其个性,增强其创造能力。
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