菱形说课优秀教案

一、教学目标

1.掌握菱形的判定.

2.通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力.

3.通过教具的演示培养学生的学习兴趣.

4.根据平行四边形与矩形、菱形的从属关系，通过画图向学生渗透集合思想.

二、教法设计

观察分析讨论相结合的方法

三、重点·难点·疑点及解决办法

1.教学重点：菱形的`判定方法.

2.教学难点：菱形判定方法的综合应用.

四、课时安排

1课时

五、教具学具准备

教具(做一个短边可以运动的平行四边形)、投影仪和胶片，常用画图工具

六、师生互动活动设计

教师演示教具、创设情境，引入新课，学生观察讨论;学生分析论证方法，教师适时点拨

七、教学步骤

【复习提问】

1.叙述菱形的定义与性质.

2.菱形两邻角的比为1：2，较长对角线为，则对角线交点到一边距离为________.

【引入新课】

师问：要判定一个四边形是不是菱形最基本的判定方法是什么方法?

生答：定义法.

此外还有别的两种判定方法，下面就来学习这两种方法.

教学引入

师：教材在《四边形》这一章《引言》里有这样一句话：把一个长方形折叠就可以得到一个正方形。现在请同学们拿出一个长方形纸条，按动画所示进行折叠处理。