《我们成功了》教案设计
一、教材简说
2001年夏天的那个夜晚,我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时,我们的心沸腾了!
电视里一遍又一遍地放大着我们赢了这句话,我们的心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。
北京申奥成功,是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争,也是经济的竞争,环保的竞争,文明素养的竞争,国际形象的竞争。我们赢了,不仅是北京赢了,申奥赢了,更是中国赢了,中华民族赢了。
世界选择了北京,北京将还世界一个惊喜。
二、学习目标
1.认识14个生字。会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3.增强民族自尊心和自豪感。
三、教学建议
(一)识字写字
1.本课生字读音难点较多,可在学生初步认读生字后,及时示范,指导学生把字音读准。教师可根据本地区方言的情况确定指导的重点。
2.在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如,第一段中的喜讯传来……一句,第二段中的人们挥舞……一句,第三段中的人们相互……一句,都包含了较多的`生字,可重点指导读正确。
3.识记生字的字形,有的可结合旧字认识新字,如专、砖、转-传,军-挥,萝-锣,陆-击,用-拥,包-抱,目-泪,杨-扬;其余生字包含有未学过或难以称呼的部件,最好用反复重现的办法巩固识字,不要作具体的字形分析。
4.写字指导。
尽管本课要求写的字比较多,但编排有规律,有利于指导学生观察、分析,发现书写规律。如,拥、抱、扬三个字都有提手旁,都是左窄右宽的字;泪、洋二字都有三点水,也是左窄右宽的字。结合前面几课学过的写字知识,可以提醒学生注意以下几点:(1)京的上横、互的下横是长横;(2)申、洋二字的竖为主笔;(3)互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
书写方面,建议引导学生注意以下几点:(1)匹字的笔顺是:横、撇、竖弯钩、竖折;(2)泪是从眼睛里流出来的,所以右边是眼目,不是日。
(二)朗读感悟
学习本课之前,有必要对北京申奥的背景作简单了解,以理解北京申奥成功的重大意义,从而理解课文中人们的激动心情和自豪感。教学时,可让学生看插图说话,有条件的还可播放北京申奥的专题片或录像片段。
在学生初读课文之后,可出示重点句段让学生朗读,说说从句子中体会到什么。如,第一段中的不约而同是什么意思?为什么人们都不约而同地涌上街头?北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思?第三段中的中华世纪坛人如海,歌如潮是什么意思?从任激动的泪水尽情流淌这句话中能体会到什么?
本课有许多优美的词句,可结合课后我会读的练习,让学生自主进行朗读、摘抄,培养他们自主积累和运用语言的习惯。
(三)实践活动
我为2008年奥运出力
可让学生自主搜集资料,了解奥运,了解北京,关注体育;再想想我们能为2008年奥运会做些什么。
四、教学设计举例
片断:课文导入、朗读激趣
(一)谈话导入
1.每个人都有成功的经历,请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了,成功后感觉如何?指名述说。
2.大家说的都属于个人成功,有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。
(二)创设情境
1.播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2.记得这情景吗?谁看了,这是什么时刻?
3.看过的同学当时心情怎样?
(三)初读课文
1.激趣:今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景,请大家打开书,自由读读课文,看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
2.学生读书,教师巡视指导。
(四)朗读感悟
1.教师范读(激动、自豪的语气)。
2.你从老师的读中听出了什么?
3.说说你们现在的心情,请带上这种心情朗读课文。
4.小组开火车朗读,比比谁能把自己的心情表达出来。
5.指名朗读,相机指导全班学生朗读。
6.老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称──我们成功了!(师生齐读课文。)
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